本教材以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为引领，以“思想引领力、理论认知力、道德判断力、实践领导力”素养培育为核心，以技术赋能为支撑，创新性的解决了中华优秀传统文化教材写什么和如何写、教师如何教和学生怎么学的问题。
其一，教材基于一流课程的成功实践转化而来，解决了中华优秀传统文化教材“写什么”的问题。本教材是一流大学一流学科的优秀教学团队，依托《走近中华优秀传统文化》国家精品在线开放课程与读本建设的成功教学实践，结合高等职业学校教育的培养要求与特色凝练、编写而成的。教材所呈现的基本理论、核心理念、文化瑰宝等内容结构，是经过了实践反复检验、为线上线下学习者广泛接受与好评的设计，避免了教材内容选择的盲目性和随意性。
其二，教材内嵌了“培根铸魂、启智增慧”的思政教育要求，解决了中华优秀传统文化教育“怎么写”的问题。教材将“培铸中国灵魂、培养大国工匠”的教育要求内嵌于教材的编写逻辑之中，既有显性的马克思主义指导下的中华优秀传统文化理念精义教育，又有隐性的承载着中华优秀传统文化核心理念的遗迹瑰宝、文化知识介绍，有效地实现了价值教育与知识教育相统一、显性教育与隐性教育相统一等课程思政的教育目标。
其三，教材充分发挥了信息技术赋能与多元内容创新的优势，解决了中华优秀传统文化教育“怎么学”“如何教”的问题。教材借助二维码扫描形式，在文本中嵌入了丰富的拓展阅读、视频微课等在线资源，增加了中华优秀传统文化教育的立体性与鲜活性，提增了读者学习的自主性；同时，教材还同步配套了完整的教案、PPT等资源，为教师讲好中华优秀传统文化课程提供了指导与支撑。

张亮，南京大学研究生院副院长，南京大学教学委员会副主任，哲学系教授、博士生导师。教育部长江学者（青年学者）。中国马克思主义哲学史学会常务理事暨当代国外马克思主义研究会副会长、中国辩证唯物主义研究会常务理事。《马克思主义哲学（第二版）》修订组成员，国家统编高中政治教材《哲学与文化》共同主编。主要从事马克思主义哲学原理、国外马克思主义哲学、高等教育学等领域的研究，代表著有《21世纪国外马克思主义哲学若干重大问题研究》《哲学通识教育的理念、历史与实践研究》《阶级、文化与民族传统：爱德华·P·汤普森的历史唯物主义思想研究》《“崩溃的逻辑”的历史建构：阿多诺早中期哲学思想的文本学解读》等。主持建设了《理解马克思》《走近中华优秀传统文化》等2门国家一流本科课程。