《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，开展中华优秀文化教育需要"加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。” 基于文化传承的需要构建一套适合青少年发展规律的校本语文教材，就是要培育和奠定青少年内心文化自信和民族自豪的精神根基。经典教育校本课程的开发与实施是培养民族优秀传统文化践行者、创新者的重要路径。

“国于天下，有与立焉。” 一个民族，一个国家立于世界，总有其立足 的根本和思想基础。我们认为，民族的精神信仰和共同价值观就是让中华民 族屹立于世界之上是最为核心、最为根本的思想基础。文化自信是在全球化 范畴内，对自己文化坚定信念的保持，冷静思考的建构，积极心态的弘扬， 博大底蕴的发掘。文化自信的关键是不忘中华文化的生命根基，在阳光、空 气和雨露的滋养下独立的茁壮成长。文化自信在对本土文化高度认同的前提 下，摈弃文化自负的歧途，通过理性的审视，在批判中继承并发扬光大。积 极主动地借鉴与汲取其他民族的优秀文化成果同样是文化自信的表现之一。 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，开展中华优秀文化教育 需要“加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神 为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善 青少年学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。”基于文化传承的 需要构建一套适合青少年发展规律的校本语文教材，就是要培育和奠定青少循母语教育规律，以“立德树人，文化传承”为目标，渗透社会主义核心价 值观教育、中华优秀传统文化教育等内容；把握中华优秀传统文化发展的方 向，坚持古今融合，将民族文化基因融入当代文化；课程内容建设与编排上 确立历史时间与主题教育的双线结构，以能力培养为核心精心打造“助学系 统”以促进青少年自主学习、自我教育，课程内容体现民族传统文化的经典 性、多样化与适用性。 本书是一本选材优秀的通俗阅读图书编者精心选择了古往今来优秀的读 物汇集成册。本书适用学生生阅读学习和日常参考之用，也适合于小学高年 级学生学有余力者以及其他读者日常提升个人修为和学习研究之用。 本书由史洁、王惠兰主编，朱莲莲、贺进、陈毅佃、张颖副主编，史洁 负责全书的策划、统筹、审核及部分稿件的撰写工作。 本书由于成书时间有限，疏漏之处在所难免，不当之处还望读者指正。 史洁 2018年12月于泉城济南

第一册目录 主题——青春物语 上李邕 稼说送张琥 沁园春·长沙 光阴的故事 向美而行 青春是一个昂贵的梦 主题二——一瓣心香 《论语·子张》节选 师说 奉和令公绿野堂种花 先生费秉勋 回忆老师陈寅恪（节选） 我的一位国文老师 主题三——寸草春晖 诗经·小雅·蓼莪 游子吟 先妣事略 纸船 这也是一种坚韧和伟大 给父亲 《有关品质》自序（节选） 主题四——诚至金开 曾参烹彘 商鞅 黑豆儿和他的弓（节选） 一个普通人 赤兔之死 主题五——温文尔雅 朱子家训 墨梅 廉耻 荣辱 君子的尊严 论谦卑 主题六——春诵夏弦 劝学（节选） 颜氏家训·勉学篇（节选） 观书 读书 枕上诗书闲处好 杨绛先生的书香世界 叶嘉莹：一生与诗词相恋 学书漫谈 第二册目录 主题一——碧血丹心 苏武传（节选） 示——儿 马上作 与妻书 北平沦陷那一天 夜读岳飞 主题二——铸剑为犁 无——衣 季氏将伐颛臾 塞下曲四首（其一） 八月十日灯下所记 火与剑，还是康乃馨？（节选） 落日——记日本签字投降的一幕（节选） 主题三——忧乐天下 谏太宗十思疏（节选） 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 孔子的最后时刻（节选） 草堂的情思 红毛线，蓝毛线 主题四——江山如画 望海潮 登泰山记 天山行色 西安这座城 千里江山图 主题五——故乡月明 杂诗（其一） 一剪梅·舟过吴江 失根的兰花 月是故乡明 原下的日子（节选） 边界望乡 主题六——德以传家 孔府家风故事三则 《钱氏家训》节选 训俭示康（节选） 致九弟季弟·做人须清廉谨慎勤劳 中国木雕家训馆：老雕版上的“大规矩” 第三册目录 主题一——江流千古 梦回大唐 破阵子·四十年来家国 中国画的骄傲——《清明上河图》 兵车行 开国大典 阿房宫赋 主题二——岁月流馨 中庸（节选） 为了谁 流放出生命的精彩 子贡赎人 西柏坡赋 主题三 仁济苍生 我的三位先生 宋史·范仲淹传（节选） 读着汪曾祺老去 马嵬驿 孙思邈救龙 黑色光亮（节选） ? 主题四——正理平治 世说新语·方正第五（节选） 养活 王安石待客 让正义不再迟到 春天，十个海子 学生们教我的事 主题五——高山景行 梁思成落户大同 关云长刮骨疗毒 中国太空第一人 游黄山日记（节选） 追寻那遥远的美丽 哥德巴赫猜想（节选） 主题六——绿水青山 天净沙·秋 遍地鸟鸣 草原八月末 滕王阁序（节选） 乌梁素海：带伤的美丽 还是应该常去看望一下土地