随着中国特色社会主义建设的不断发展，我国在各行各业都取得了举世瞩目的成就，这是全国各领域劳动者不辞辛苦、劳动创造的卓越成果。本书按照新时代大学生应加强劳动教育的要求进行编写，内容分为九章，包括高校劳动教育、高校劳动与劳动观念、高校劳动与劳动精神、高校劳动与劳模精神、高校劳动与工匠精神、大学生劳动与社会实践、大学生职业体验教育、大学生创新创业、大学生劳动与权益保障。通过学习，使学生正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，懂得劳动创造人、创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念；使学生领会“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的劳动精神、劳模精神、工匠精神；使学生掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力等。本书通俗易懂，内容新颖，指导性强。 本书为高等院校相应课程的教材，也可作为高职高专、开放大学、成人教育、自学考试及培训班的教材，以及企业技术人员的参考书。 本书配有免费的电子教学课件等教学资源，详见前言。

劳动既是人类存在的基础，也是人类发展的动力源泉。我国高等院校要始终坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）发布，为新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），为新时代劳动教育做了具体规划，有力地指导了大中小学共同构建德智体美劳全面培养的教育体系。高等院校要按照国家要求要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。 新时代的高校劳动教育，要准确把握社会主义建设者和接班人的劳动价值取向、劳动精神面貌和劳动技能水平的培养要求，进行劳动观念教育、劳动精神教育、劳动能力教育。劳动观念教育是从理念认知的角度，使学生正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，懂得劳动创造人、创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。劳动精神教育主要从情感态度的角度，使学生领会“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的劳动精神、劳模精神、工匠精神。劳动能力教育主要从行为习惯的角度，使学生掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力；能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，养成诚实守信、吃苦耐劳的品质。 目前，很多高校开展了实习实训、勤工俭学、社会实践、志愿服务、产教融合、创新创业等活动，这些教育环节可以在一定程度上提升学生的劳动技能，培养劳动品德，具有明显的劳动教育属性，在实践育人方面取得了显著成效。但是，这种形式的劳动教育只是在“点”的层面开展，并没有把劳动教育贯穿到高校人才培养的全过程中，尚未形成全面加强劳动教育的“面”。 基于此，黑龙江科技大学结合学校在劳动教育方面的特色和优势，组织编写本教材，内容分为四个部分（九个章节）。第一部分（第一至二章）为劳动教育与劳动观念。主要介绍了我国劳动教育的历程和新时代高校劳动教育的目标、内容、途径、评价等内容，讲述基础理论，涉及劳动、劳动观念、正确的劳动意识等知识。第二部分（第三至五章）为劳动与劳动精神。涉及劳动精神、劳模精神、工匠精神等知识，介绍劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵及时代价值，引导广大学生向先进人物学习，弘扬劳动精神，做新时代的优秀劳动者。第三部分（第六至七章）为劳动实践与与职业体验，涉及大学生应该参加的生活劳动、服务性劳动、生产劳动等，以期增强高校在劳动育人方面的有效性，提高大学生参加社会实践的积极性。第四部分（第八至九章）为创新创业与权益保障，涉及劳动创新思维培养、提升创新创业能力、劳动关系、劳动合同，以及劳动保障基础知识。此外，为了启发学生思考、增强本书的可读性，每章末尾设置与本章内容相关的思考题供学生思考。 本书由黑龙江科技大学邬承斌任主编，全金峰、刘洪涛任副主编。具体编写分工为：全金峰编写第一、三章，邬承斌编写第四、五、七章，刘洪涛编写第六、七章，其余章节由黑龙江科技大学的刘星彤、韩永辉、陈美玲、刘睿、仝安琪、黄新悦、齐曦彤、李易原、田晨、杨万基、陈汝楠、景丹、徐岳、刘雪霏、宋喆、杨非凡、宋烨、迟文玉、鲁悦和黑龙江建筑职业技术学院的陈阳编写。本书由黑龙江科技大学刘庆华教授进行主审。 大学生劳动教育教材建设在我国尚处于起步阶段，尽管劳动教育的意义非常重大，《意见》中对劳动教育目标的阐述也非常明晰，但要依据总体目标对相关经典知识进行梳理和开发，形成劳动教育的知识体系并编写出教材，难度仍然比较大。各位编写者已尽了最大努力，但由于能力有限，还需要在使用过程中进一步调整和完善，热忱欢迎读者提出意见和建议。 为了方便教师教学，本书配有免费的电子教学课件、习题参考答案等，请有此需要的教师登录华信教育资源网（http://www.hxedu.com.cn），注册后进行下载，使用中如有问题，请在网站留言或与电子工业出版社联系（E-mail：hxedu@phei.com.cn）。

第一章 高校劳动教育 1 第一节 高校劳动教育概述 1 一、劳动的内涵 1 二、劳动和劳动教育的概念 2 三、新时代劳动教育的特征 4 四、劳动教育的方式及内容 5 五、劳动教育的评价 7 第二节 高校劳动教育体系的构建 7 一、高校劳动教育的实施体系 7 二、高校劳动教育的课程建设 11 三、高校劳动教育与思想政治教育相结合 15 四、高校劳动教育与专业教育相结合 19 五、健全劳动教育考核与监测体系 22 思考题1 23 大作业1 对高校劳动教育的认识 25 第二章 高校劳动与劳动观念 27 第一节 马克思主义劳动观与新中国劳动教育的历史回顾 27 一、马克思主义劳动观 27 二、新中国劳动教育的历史回顾 30 三、大学生树立正确劳动价值观的意义 33 第二节 高校加强劳动教育的重要意义 36 一、坚持和发展马克思主义唯物史观的客观需要 36 二、构建德智体美劳全面培养的教育体系的必然要求 38 三、建设高素质劳动者大军的重要举措 40 四、加强大学生思想政治教育的应有之义 41 思考题2 43 大作业2 如何开展好劳动教育 45 第三章 高校劳动与劳动精神 47 第一节 劳动精神的理解 47 一、劳动精神的表现形式 47 二、新时代劳动精神的具体体现 50 第二节 劳动精神的当代价值 54 一、劳动是人类获取物质资料的唯一稳定途径 54 二、劳动是社会存在和发展的基础 56 三、劳动是个体发展的重要条件 57 第三节 践行劳动精神 59 一、塑造劳动人格，是践行劳动精神的基本要求 59 二、重构劳动认同，形成弘扬劳动精神的社会氛围 60 三、鼓励劳动创造，促使劳动精神的实践养成 60 四、完善劳动制度，构建劳动精神的培育机制 61 第四节 坚持劳动精神对大学生成才的重要意义 62 一、坚持劳动精神的重要意义 62 二、劳动教育对大学生成长成才的价值意蕴 63 思考题3 64 大作业3 如何弘扬劳动精神 67 第四章 高校劳动与劳模精神 69 第一节 劳模精神的内涵理解 69 一、劳模及劳模精神的概念与内涵 69 二、中国劳模的发展历史 71 三、劳模精神的核心要素 73 四、劳模精神的主要特征 73 第二节 劳模精神的当代价值 74 一、劳模精神丰富了精神内涵 74 二、劳模精神促进了社会进步 75 三、劳模精神培育了时代新人 77 第三节 践行劳模精神 79 一、树立正确的劳动价值取向 79 二、学习并深刻理解劳模精神的内涵 81 三、用实际行动不断践行劳模精神 81 第四节 新时代劳模典型人物 82 一、知识型产业工人窦铁成 82 二、杂交水稻之父袁隆平 85 三、“80后”产业工人秦世俊的科技革新 87 四、农民工刘军拥有多项专利 87 五、技能专家王军助推“中国制造” 88 思考题4 88 大作业4 如何弘扬劳模精神 91 第五章 高校劳动与工匠精神 93 第一节 工匠精神的内涵与表现 93 一、工匠精神的概念与内涵 93 二、工匠精神的主要表现 95 三、工匠精神的发展历史 95 第二节 工匠精神的当代价值 98 一、践行工匠精神是大国制造的必由之路 98 二、弘扬工匠精神是时代发展的必然需求 100 三、培育工匠精神是产业创新发展的本质需求 102 第三节 践行工匠精神 103 一、践行工匠精神，确立目标求发展 104 二、践行工匠精神，务实勤劳重实干 105 三、践行工匠精神，锐意进取甘奋斗 106 四、践行工匠精神，敢为人先勇创新 107 五、践行工匠精神，满怀热忱存敬畏 108 第四节　新时代大国工匠典型人物 109 一、火箭“心脏”焊接工高凤林 109 二、国产大飞机的首席钳工胡双钱 110 三、LNG船钢板焊接工张冬伟 111 四、捞纸大师周东红 112 五、高铁研磨师宁允展 112 六、深海钳工管延安 113 七、錾刻技工孟剑锋 114 第五节　弘扬工匠精神，与劳模精神、劳动精神构成有机整体 115 一、劳模精神、劳动精神、工匠精神的时代内涵 116 二、劳模精神、劳动精神、工匠精神的内在逻辑关系 117 三、劳模精神、劳动精神、工匠精神新的历史使命 118 思考题5 120 大作业5 如何弘扬工匠精神 123 第六章 大学生劳动与社会实践 125 第一节 积极开展义务劳动 125 第二节 社会实践的特点与作用 126 一、社会实践的含义 126 二、社会实践的特点 126 三、大学生社会实践活动的作用 127 第三节 社会实践劳动意识及其培育 129 一、社会实践劳动意识 129 二、当代大学生劳动意识的现状 130 三、部分大学生劳动意识淡薄的成因 130 四、社会实践劳动培养学生劳动意识的重要价值 131 五、社会实践劳动意识的培育 132 第三节 社会实践劳动的内容和实施 134 一、大学生勤工助学活动 134 二、大学生志愿服务活动 136 三、大学生社会实践活动 142 思考题6 144 大作业6 如何开展好大学生志愿服务 147 第七章 大学生职业体验教育 149 第一节 职业体验的特点与劳动关系 149 一、职业体验的概念与内涵 149 二、职业体验的特点 151 三、劳动与职业体验的关系 154 四、职业体验与职业生涯规划 156 第二节 劳动意识及职业体验教育 157 一、劳动意识的含义和重要性 158 二、职业体验教育的实施 159 第三节 职业体验的典型实施方法 164 一、校内实习实训 164 二、校外顶岗实习 166 思考题7 168 大作业7 如何作好职业规划 171 第八章 大学生创新创业 173 第一节 创新性劳动的意义与作用 173 一、创新性劳动的概念 173 二、创新性劳动的意义 174 三、创新性劳动的作用 175 第二节 创新性劳动意识及其培育 175 一、创新性劳动意识的意义 175 二、创新性劳动意识的作用 177 三、新时代劳动精神的培育与创新 178 第三节 创新创业教育与实践 178 一、创新创业教育的必要性与品质培养 179 二、创新创业教育与劳动教育的融合 180 三、学习知识产权与校外实践 181 思考题8 182 大作业8 创新企业设想 185 第九章 大学生劳动与权益保障 187 第一节 劳动观教育与大学生就业 187 一、有利于形成正确“三观”并指导就业 187 二、有利于提高大学生就业素质 188 第二节 劳动法律关系与劳动关系认定 189 一、劳动与劳动法律关系 189 二、劳动关系和劳务关系的区别 191 三、劳动关系的认定与标准 192 第三节 大学生劳动权益与劳动合同 194 一、大学生实习与劳动权益保障 195 三、劳动合同的订立与履行 197 四、集体合同的特征与区别 201 思考题9 202 大作业9 如何签订劳动合同 203 参考文献 205