本书依据教育部2009年颁布的电工技术基础与技能教学大纲，以理实一体化的模式编写，其中设有电能的应用、直流电路的实验与探究、电容和电感的探究与应用、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路5个教学模块。每个模块内容涵盖了知识链接（基础知识）、实验探究、技能训练、知识与技能拓展、阅读材料等。本教材用到了Multilsim仿真实验等软件，附录中提供了本课程结业评价的基本知识试卷、技能考核试卷及技能考核评价表。每个模块力求与生产、生活相结合，教学任务的设计从简单到复杂，从单一到综合，为学习任务的完成做了必要的知识与技能铺垫，符合学生认知规律。 为了方便教师教学，本书配多媒体课件光盘一张，可用于开展交互式互动教学，其中的视频素材可方便教师创造良好的教学氛围，指导学生提高电工操作技能水平。同时，本书还配有教师教学指导电子书，详见前言。 本书适合理实一体化教学与学生的自主研究性学习，可供中等职业学校电类和机电类等到相关专业使用。

出 版 说 明 为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）精神，落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）关于"加强中等职业教育教材建设，保证教学资源基本质量"的要求，确保新一轮中等职业教育教学改革顺利进行，全面提高教育教学质量，保证高质量教材进课堂，教育部对中等职业学校德育课、文化基础课等必修课程和部分大类专业基础课教材进行了统一规划并组织编写，从2009年秋季学期起，国家规划新教材将陆续提供给全国中等职业学校选用。 国家规划新教材是根据教育部最新发布的德育课程、文化基础课程和部分大类专业基础课程的教学大纲编写，并经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的。新教材紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，对于提高新时期中等职业学校学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推动作用。 希望各地、各中等职业学校积极推广和选用国家规划新教材，并在使用过程中，注意总结经验，及时提出修改意见和建议，使之不断完善和提高。 教育部职业教育与成人教育司 2010年6月 前 言 依据“国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定”，结合“教育部关于加快发展中等职业教育的意见”， 根据“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的指导思想，在深入开展理实一体化教学与学生自主研究性学习课改的基础上，以就业为导向、以能力为本位的中等职业学校的办学指导思想，依据教育部2009年发布的《电工技术基础与技能 》编写大纲，南京市职业教育教研室暨电工电子教研中心组组织编写了本教材。 本课程是中等职业学校电类专业的基础平台课程。本课程通过典型学习任务的选取与实施，使学生具备从事本专业职业工种必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能，为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础，着重培养学生的自主性、研究性学习的能力。本教材具有以下特点。 1. 本教材以电子、电工、机电类专业学生的就业为导向，根据行业专家对专业所涵盖职业岗位群进行的工作任务和职业能力分析，以本专业共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中电工技能的要求，确定本课程的模块和教材内容。 2. 本教材在模块的选取和典型任务确定上充分考虑到了技能的通用性、针对性和实用性，所选取的学习任务能使学生的知识、技能、素养全面发展，使学生形成自主性、研究性学习的能力。本教材中共设有电能的应用、直流电路的实验与探究、电容、电感的探究与应用、单相正弦交流电路的探究与应用、三相正弦交流电路及万用表装调等几个教学模块。每个模块内容涵盖知识链接（基础知识）、实验探究、技能训练、知识与技能拓展、阅读材料等。思考与练习中题型多样，教材构思和编写中用到了Multisim、电工教师基础与技能仿真实验等软件，附录中提供了本课程结业评价的理论试卷、技能试卷及技能训练综合评价表。每个模块力求与生产和生活相结合，教学任务设计从简单到复杂，从单一类型到综合型，为学习任务的完成做了必要的知识与技能铺垫，符合学生认知规律。 3. 本教材编写体例新颖，充分体现理实一体化教学、任务引领、自主研究性学习的课程思想。编写体例为：一级标题“模块”、二级标题“任务”、三级标题“知识链接”、“知识拓展”、“实验与研究”、“技能训练”等。“思考与练习”除了有常规习题外，还有实践与应用题，特别重视知识与技能的应用，重视学生综合能力的培养与素质的提高。 4. 本教材理论与实践相结合，倡导通过仿真实验、实验与技能训练进行研究性学习,以培养学生的理论联系实际的哲学思想，培养学生的创新能力。教材在编写中还通过“阅读材料”、“知识拓展”等内容突出了新技术、新知识、新工艺和新材料等四新内容。 5. 本教材与常规教材相比，在够用的知识点不减少的情况下降低了理论要求。提倡评价方式的多元化，通过素养、技能、知识、创新与思想方法、团队合作（详见项目自评表）培养学生的创新能力、自主研究性的学习方法等，在自主研究性学习的过程中学习有收获、探索有发现、研究有成果，为学生“发现真理、创新技能”留有足够的空间。 本教材的作者主张过程评价采用“优、良、合格”等进行定性评价，对学生综合评价，为每个学生考核得“优”创造条件，构建平台，让每个学生的个性得到最大限度的发展，实现评价的激励作用。采用百分制，得到优秀评价的总是少数，有的学生一直得不到较高的评价；采用定性评价，只要在自身的基础上有了较大进步就可以得优；通常百分制采用的是统一标准，而定性评价则可以针对不同的个体进行综合评价，每个学生得到的“优”可以“不等价”。学生的结业成绩应当由百分制的终结性考核与过程性评价构成。过程性评价，学生的成绩可能差别不大，终结性考核评价由于个体能力的差异会有明显的差别，因此学生的结业成绩区分度仍然会很明显。 本教材的作者主张在教学过程中要重视情境创设。在自主研究性的学习过程中，教师是引导者，学生是探索者，教师所设计的情境既要使学生能够完成知识与技能的学习任务，更要把情境变成学生探索研究的背景素材，展放思维遐想，开发智力，培养能力，创新技能。情境创设还要为培养目标服务。用企业背景，生产实例创设极具感染力的情境，让学生学有所需，学有所获，学有所用，把今天的学习与明天的理想结合起来，不断发展学生的职业能力。本教材提出教学情境创设的理念并设计了必要的情境，希望各位老师能够根据所在学校、所在地区及学生的特点，对所给的情境进行再次创造。 本教材的作者主张应当根据中等职业学校学生的培养目标与学生的就业岗位培养学生的自主研究性学习能力，重视学生今后的“岗位创新”、“岗位创优”、“岗位创业”能力培养，让学生在岗位上具有小创造、小发明的能力，在岗位上创造一番事业。因此，我们主张的自主研究性学习，指的是知识与技能的学习方法的养成，让学生具有终身的学习能力，能够适应生产技术不断进步、不断发展的需要。我们要引导学生在知识的学习过程中有所“探究”，在实验的过程中有所“发现”，在技能训练中有所“创造”。教师设计的“探究”、“发现”、“创造”是面对全体学生的，是针对今后工作岗位的，所以，绝大部分学生在老师的引导下经过自身的努力都能够“探究出规律”、“发现新方法”、“创造新技能”。切忌自主研究性学习的内容过难，不能用省市技能大赛的标准要求我们所有的学生，否则绝大部分学生都践行不了你的“自主研究性学习”。 本教材为学生“自主研究性学习”设计了很多“包袱”，而这些“包袱”学生完全有能力“背得动，解的开”。 本教材由周德仁、孔晓华担任主编，刘景霞、吕桃、邵萍担任副主编，张明才、杨晓天、张斌、王英、濮方文、周微、张伟等老师参与了教材的编写与多媒体教学软件的制作。在编写过程中得到了南京市职业教育教研室、江苏省电工电子课改实验学校暨南京市莫愁中等职业学校、江苏省六合职业教育中心、南京市江浦职业教育中心、南京市下关职教中心、南京市江宁职教中心、南京市新港职业学校、江苏省高淳职教中心、江苏省溧水职教中心等职校与老师的支持帮助，参阅了多种同类教材和专著，在此向这些编著者及提供帮助的学校、师生致以诚挚的谢意。 本教材的仿真实验用到Mutilsim 10软件，教材中的部分电路图由Mutilsim10软件绘制，希望广大读者在教学过程中，使用正版Mutilsim软件，以提高教学质量。 由于编写时间仓促，编者水平所限际，教材中难免存在错误和不足之处，敬请读者予以指正。 教材建议教学时数如下，由于不同地区、不同条件、不同学生的差异，具体的学时数可由任课教师做适当调整。 模块 教 学 单 元 建议学时数 基础模块 课程导入 4 直流电路 14 电容和电感 8 54 单相正弦交流电路 20 三相正弦交流电路 4 安全用电 4 知识拓展 直流电路(基本定理） 7 （选学模块） 互感 3 谐振 8 三相正弦交流电路（三相负载) 4 30 非正弦周期波 2 瞬态过程 3 磁路 3 综合实训选学 照明电路安装，万用表装调 30 30 合计总学时 114 为了方便教师教学，本书还配有多媒体课件，见本书所附DVD光盘，此课件有助于进行交互式立体化教学，其中的视频素材可方便教师创造良好的教学氛围，帮助学生提高电工操作技能水平。同时，本书还配有教师教学指导电子书，用于辅助教师有效实施教学，开展课堂互动活动，营造轻松、愉悦、积极的教学环境，请有此需要的教师登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费注册后再进行下载，具体下载方法详见本书后反侵权盗版声明页，有问题时请在网站留言板留言或与电子工业出版社联系 （E-mail:hxedu@phei.com.cn)。 编 者 2010年7月1日

模块一电能的应用 任务一电工工具与电工仪表的使用 知识链接一常用电工工具 知识链接二电工仪表 技能训练一常用电工工具的使用 技能训练二电流表和电压表的使用 任务二电能的应用与安全用电 知识链接一电能的应用 阅读材料一新型电光源简介 阅读材料二智能化家用电器简介 知识链接二安全用电 阅读材料三电气消防常识 技能训练触电紧急处理与救护 思考与练习 模块二直流电路的实验与探究 任务一电路的组成与基本物理量 知识链接一电路的组成与电路模型 阅读材料一关于电池 阅读材料二电池与环保 知识链接二电路的基本物理量 阅读材料三超导体 阅读材料四纳米材料 技能训练一万用表的使用 知识拓展指示仪表的误差与准确度 技能训练二电阻的识读与测量 技能训练三导线的连接 任务二直流电路基本定律应用 知识链接一欧姆定律 知识链接二电阻串、并联电路的特性 技能拓展一多量程电压表 技能拓展二多量程电流表 技能训练一使用直流电桥测量精密电阻 知识链接三基尔霍夫定律 技能训练二短路、断路故障的检修 任务三知识拓展——复杂直流电路其他分析方法 知识链接一电源模型及其应用 知识链接二戴维宁定理 知识链接三叠加定理 思考与练习 模块三电容、电感的探究与应用 任务一电容探究与选用 知识链接一电容 知识链接二电容器的连接 知识链接三电容器充放电的实验与探究 任务二电感的探究与选用 知识链接一电流、磁场及电磁感应 知识链接二磁场对电流的作用 知识链接三电磁感应 知识链接四电感 任务三电容、电感知识拓展 知识链接一互感的应用 知识链接二磁路 阅读材料一磁性材料的应用 阅读材料二计算机CRT显示器的消磁 知识链接三变压器 知识链接四瞬态过程 阅读材料三电容、电感传感器的应用 任务四半波整流滤波电路的探究与组装 思考与练习 模块四单相正弦交流电路 任务一正弦交流电的概念 技能训练认识单相正弦交流电 知识链接正弦交流电的表示方法 任务二纯电阻、纯电感和纯电容正弦交流电路 知识链接一纯电阻电路 知识链接二纯电感电路 知识链接三纯电容电路 技能训练交流电流和电压的测量 任务三单相正弦交流串联电路 知识链接一RL串联电路 知识链接二RC串联电路 知识链接三RLC串联电路 技能训练交流串联电路电压与电流的观察与探究 任务四单相交流电路的功率 知识链接单相交流电路的功率 阅读材料一提高功率因数的意义 技能训练一照明配电与用电 技能训练二常用照明电路的安装与检修 阅读材料二发电厂与配电站 任务五单相交流电知识拓展 知识链接一串联电路的谐振 知识链接二RLC并联电路 知识链接三非正弦周期波 阅读材料变频技术简介 思考与练习 模块五三相正弦交流电路 任务一三相正弦电源及连接 知识链接三相交流电源 任务二知识拓展——三相正弦交流电路 实验探究一三相对称负载的星形连接 知识链接一线相电流和电压之间的关系 实验探究二星形三相对称负载的功率 知识链接二三相交流电路的功率 任务三组装万用表 知识链接MF—47万用表电路简析 技能训练组装万用表 任务四保护接地与保护接零 知识链接一保护接地 知识链接二保护接零 知识链接三等电位连接 思考与练习 附录 附录A2008—2009学年度第一学期统测试卷 附录B模块综合技能评价 附录C某市职业学校电子电工专业技能考核试卷《简单照明配电与用电电路 安装与测试》 附录D某市职业学校电子电工专业技能考核评分表《简单照明配电与用电电路 安装与测试》 参考文献

http://www.hxedu.com.cn/hxedu/fg/book/bookinfo.html?code=G0105210