本书是作者在长期的教学实践基础上，专门针对初学者的心理特点和学习要求而编写的，讲述了电工技术基础知识和电工技术在照明电路安装、家用电器、低压电器、电动机控制等方面的应用。 本书注重理论联系实践，讲求实用，图文并茂，在师徒对话中，深入浅出地讲解了电工技术基础知识及其应用，大大降低了初学者的入门难度。特别适合想快速学好电工技术，而又基础薄弱的人员学习，也适合中职类学校电子类专业学生学习。

丛 书 序 言 教育部在《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中指出：“职业教育要培养同21世纪我国社会主义建设要求相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理一线工作的应用型人才。”这不仅是我国职业教育改革的核心指导思想，也为我国中等职业学校教材研发指明了方向。 目前，我国大部分中等职业学校都在采用国家规划教材，这对于规范全国的中等职业教育内容，提高整体教学质量有很大的促进作用，但同时也面临着一个很现实的问题：国家规划教材具有很强的系统性和阶段性，更新周期较长，缺乏灵活性、针对性和时效性。这就需要工作在职业教育一线上，具有丰富教学经验的教师们，积极研发新教材，作为国家规划教材的有力补充。新教材应把“学以致用”，培养“一线工作的应用型人才”作为研发目的，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习潜能，真正让学生学而不厌，即学即用。本着这一初衷，我们向电子工业出版社申报了《中职电子专业对话式、图话式教材探究与开发》大型课题研究项目，并获准立项。 近年来，由于国家对职业教育发展的高度重视和大力推动，中职教育也得到了迅猛发展，但毋庸质疑，我国的中职教育仍存在学生厌学，毕业后不能很好地适应社会需要的现状。如何让中职学生“好学，学好；好就业，就业好”，这是摆在我们每个职教工作者面前的难题。要想攻克此难题，就得从改革职业教育的教学内容和教学方法入手，而新教材的研发正是教学内容、教学方法改革的源头。 我们通过对现有的中职电子专业主干课程教材的研究，发现普遍存在以下一些现象： 1．强调理论的完整性和系统性，忽视知识的实用性。由于专业课教材过多地注重理论的完整性和系统性，难度大，且实用性不强，不符合中职学生的认知水平，忽视了中职学生在接受知识时对课程实用性的要求，从而助长了学生的厌学情绪，容易使学生滋生学习无用的思想。 2．教材版面呆板，缺乏趣味性。很多教材大篇幅地采用文字表述，问题描述不直观。由于缺少图片的支持，尤其是实物图片的支持，教材内容显得呆板，缺乏趣味，学生学习备感单调和难以理解。而且这样的教材使理论与实践严重脱节，学生学过以后，仍然无法把理论与实际联系起来。 3．教材内容更新缓慢，严重滞后于应用电子技术的发展步伐。比如某些关于电视技术的教材，“黑白电视机原理”仍然占有较大的篇幅。新设备、新工艺、新材料、新技术没有及时反映到教材中。学生毕业后当然无法适应电子企业的需要。 4．知识点不够精炼，不利于循序渐进地展开教学。中职教育的学制一般为2～3年，理论教学与实践教学的比例要求为1∶1。这就要求专业课程的理论教学做到少而精。加之电子专业的知识具有前后连贯性，大部分课程不能同时讲授，如果教材的知识点太杂，在循序渐进地展开教学时，就无法在有限的课时内完成教学任务。 针对以上现象，我们通过《中职电子专业对话式、图话式教材探究与开发》课题研究项目，开发了《电子维修技术图文对话一月通》丛书。该套丛书共4本，分别是《电子元器件与电路一月通》、《彩色电视机维修一月通》、《液晶显示器与液晶电视机维修一月通》、《电冰箱与空调器维修一月通》。该套丛书出版后，得到了业内各相关学校师生的肯定，好评不断。时隔4年，我们根据读者回馈信息及教学培训实践，增加、删改、整合了一些内容，使之与时俱进，更贴合当今初学者需求。现改名为《电子电工技术入门一月通》丛书，增加了呼声较高的《电工技术应用一月通》和《电子电路制作与工艺一月通》，使该套丛书适合更广泛的需求。本套丛书共6本，分别是《电子元器件与电路一月通（第2版）》、《彩色电视机维修一月通（第2版）》、《液晶显示器与液晶电视机维修一月通（第2版）》、《电冰箱与空调器维修一月通（第2版）》、《电工技术应用一月通》、《电子电路制作与工艺一月通》。本套教材着重从以下几个方面进行了大胆的尝试： 1．以易学够用为原则，打破理论完整性和系统性的约束，做到即学即用。通过多年的电子专业教学摸索，我们总结了电子专业相关行业对该专业理论与实践的要求，加大了教材中实用知识的篇幅，压缩甚至删减了中职毕业生在实际工作中极少涉及或无须涉及的理论知识。降低了学生入门的难度，并能在实际工作中快速上手。 2．改变以文字表述为主的编写模式，完全采用图话、对话的讲述模式。图话、对话模式使教材版面耳目一新，让学生又找回了类似孩童时看连环画的浓厚兴趣。图片具有简明、直观、形象等特点。学生通过大量的实物和示意图片，非常轻松地把理论与实践联系起来，甚至在实习时可以做到按图索骥，无师自通。教材以中职学生的认知水平设置情境对话，既激发了学生的学习兴趣，又避免了他们对大段大段枯燥文字的畏惧和厌烦。 3．精炼和整合多门专业主干课程，更加适合电子专业的教学规律，使课程能在较少的课时内循序渐进地完成教学。若每天学习3～4课时，每本教材均可在一个月内学完。 总之，随着我国职业教育在国民教育体系中地位的提升和社会对职业人才需求的增长，中职电子专业教育对专业主干课程教材的标准也在提高。中职电子专业主干课程教材的研发必须与学术研究联系起来，紧跟时代步伐，不断地调整思路与模式，力求同时适应学生、企业和市场三方面的需求。我们也相信这套教材一定能够调动学生的学习兴趣，达到学有所获的目的，也一定能够减轻教师的教学压力，收到寓教于乐的效果。 编 著 者 前 言 这是一本讲述电工技术的专业图书，全书按日安排学习内容，力求在30日内让读者轻松掌握电工技术的基本内容。全书共由9部分内容构成：第1～5日主要讲述电路基础，内容涵盖电路基础知识、简单直流电阻电路、复杂直流电阻电路、电阻的识别，以及电阻、电压和电流的测量；第6～8日主要讲述照明电路的安装，内容涵盖导线的选择与加工、配电箱的安装、照明电路的安装；第9～11日主要讲述电流热效应的应用，内容涵盖电取暖器、电饭锅、电热水器的结构与原理；第12～13日主要讲述电场与电容器，内容涵盖电场的特性、电容器电路的特点、电容的识别；第14～17日主要讲述磁场、电感器与电磁感应，内容涵盖磁场的特性、电磁感应与电感、电感的识别、电磁感应的应用；第18～21日主要讲述交流电，内容涵盖正弦交流电和周期性非正弦交流电、示波器的使用、正弦交流电路及其谐振、三相正弦交流电；第22～24日主要讲述铁磁性物质及其应用，内容涵盖电磁铁及其应用、变压器；第25～29日主要讲述电机，内容涵盖直流电机、交流电机、电机的应用、三相交流电机的控制；第30日主要讲述用电安全，内容涵盖电流对人体的伤害、防止触电的技术措施。 该书与同类图书相比，具有以下几个特点： 1．趣味性强，吸引力大。此书的版面设计非常活跃，采用图话式讲解，通过师徒对话，逐步引出知识精髓，轻松做到让初学者在30日内掌握电工基础知识和电工技术。翻开此书，很容易被书中的页面风格和讲解方式所吸引。阅读此书，就如同阅读连环画一样，引人入胜，让人欲罢不能，并在不知不觉之中掌握书中内容。可以毫不夸张地说，只要你拥有此书，你就会告别学习的痛苦，享受到学习的乐趣。 2．图文同页，阅读方便。每一幅图片与它的对应文字都位于同一页中，阅读时，无需翻页，更不会产生视觉疲劳和眼花瞭乱之感。 3．篇幅小，节省学习时间。全书按30日安排学习内容，能让初学者充分明白自己每日的学习任务和学习目标。 4．突出知识的够用性和实用性，学习起点低。编写此书时，理论讲解不追求深，只追求够用，对于那些在实践中用不到或很少用到的知识，基本不谈；对于那些复杂的分析计算也基本不谈，而将重点放在对实用知识的讲解上，读者只要具有初中以上的文化程度就能学好此书的主体内容。尤其是本书结合了一些常见家用电器的讲解，把枯燥的电工基础知识与它们在实际生活当中的应用有机地联系起来，增强了本书的实用价值。 该书适合大学、高职院校、中职学校电子专业学生使用，也适合电子专业短期培训班学员使用。作为教科书时，可按120课时教学。 参加本书编写的还有罗纲要、杨建红、陈兴祥、钟燕梅、王逸轩、宋兵等。 编著者

目 录 第1日 电路基础知识 （1） 一、电路与电路图 （1） 二、电流 （3） 三、电阻 （4） 四、电压和电位 （5） 五、电源与电动势 （6） 六、欧姆定律 （6） 七、电功和电功率 （7） 八、电流的热效应 （8） 九、全电路中负载获得最大功率的条件 （8） 第2日 简单直流电阻电路 （9） 一、电阻串联电路 （9） 二、电阻并联电路 （10） 三、电阻混联电路 （11） 第3日 复杂直流电阻电路 （14） 一、描述电路结构的基本概念 （14） 二、基尔霍夫定律 （14） 三、应用基尔霍夫定律分析计算电路的基本步骤 （15） 四、电路中各点电位的计算 （18） 第4日 电阻的识别 （20） 一、电阻的种类 （20） 二、电阻的主要性能参数及其标注方法 （25） 第5日 电阻、电压和电流的测量 （28） 一、使用万用表测量电阻、电压 （28） 二、使用钳形表测量交流电流 （31） 第6日 照明电路的安装(一) （33） 一、导线的选择 （33） 二、导线加工工具 （35） 三、导线的剥削 （36） 四、导线的连接 （37） 第7日 照明电路的安装（二） （39） 一、电度表的安装 （39） 二、配电箱的安装 （40） 第8日 照明电路的安装(三) （43） 一、布线 （43） 二、插座的安装 （46） 三、开关的安装 （46） 四、电灯的安装 （47） 第9日 电流热效应的应用——电取暖器 （49） 一、远红外线取暖器 （49） 二、暖风机 （51） 三、充油电取暖器 （54） 第10日 电流热效应的应用——电饭锅 （56） 一、电饭锅的分类 （56） 二、普通电饭锅 （57） 三、压力电饭锅 （61） 第11日 电流热效应的应用——电热水器 （64） 一、电热水器的分类 （64） 二、储水式电热水器 （66） 三、即热式电热水器 （71） 第12日 电场和电容器 （73） 一、电场 （73） 二、电容器 （75） 第13日 电容器的识别 （79） 一、电容的种类 （79） 二、电容主要性能参数 （84） 三、电容主要性能参数的标注方法 （84） 四、电容好坏的检测方法 （86） 第14日 磁场和电感 （87） 一、磁场的特性 （87） 二、电磁感应现象 （90） 第15日 电感器的识别 （95） 一、电感的种类 （95） 二、电感主要性能参数 （100） 三、电感主要性能参数的标注方法 （100） 第16日 电磁感应的应用——微波炉 （101） 一、微波加热原理 （101） 二、微波炉基本结构 （102） 第17日 电磁感应的应用——电磁炉 （107） 一、电磁炉的工作原理 （107） 二、电磁炉的结构 （110） 第18日 正弦与周期性非正弦交流电 （116） 一、正弦交流电 （116） 二、周期性非正弦交流电 （119） 第19日 交流电波形的测量 （121） 一、MOS-620CH型示波器面板介绍 （121） 二、信号输入线及其使用方法 （127） 三、示波器测量的操作步骤 （128） 第20日 正弦交流电路及其谐振 （130） 一、正弦交流电路 （130） 二、正弦交流电路的谐振 （137） 第21日 三相正弦交流电 （140） 一、三相正弦交流电的特点 （140） 二、三相正弦交流电的连接 （141） 第22日 铁磁性物质和电磁铁 （144） 一、铁磁性物质的磁化及分类 （144） 二、电磁铁 （145） 第23日 电磁铁的应用 （149） 一、电磁继电器 （149） 二、接触器 （151） 三、断路器 （153） 四、漏电断路器 （154） 第24日 变压器 （157） 一、变压器的结构及电气特性 （157） 二、变压器的功率和效率 （161） 三、变压器的种类 （161） 第25日 直流电动机 （164） 一、直流电动机的结构 （164） 二、直流电动机的工作原理 （166） 三、直流电动机的励磁方式 （167） 四、直流电动机的主要性能参数 （168） 第26日 交流电动机 （169） 一、交流电动机的基本工作原理 （169） 二、交流电动机的分类 （170） 三、单相交流电动机 （171） 四、三相交流电动机 （176） 第27日 直流电动机的应用——电吹风 （177） 一、电吹风的结构 （177） 二、电吹风的电路结构 （179） 第28日 单相交流电动机的应用——电风扇 （181） 一、家用电风扇的种类和结构 （181） 二、电风扇的调速方法 （185） 第29日 三相交流电动机的控制 （187） 一、几种常用的电气器件 （187） 二、三相交流电动机的起动控制 （189） 三、三相交流电动机的运行控制 （192） 第30日 用电安全 （194） 一、电流对人体产生的伤害 （194） 二、与电流对人体产生伤害程度有关的因素 （195） 三、人体触电的方式 （196） 四、防止人体触电的技术措施 （198）

王忠诚，湖南怀化市商学院高级讲师，1987年大学毕业一直在校任教，并先后在康力和创维公司从事技术工作，以及在松下特约维修站兼职。著作方向家电维修与电子技术，是我社资深优秀作者。