本书深入剖析了国防科技重点实验室军事技术与知识创新的一般原理，回答和解决了国防科技重点实验室为什么进行军事技术与知识创新、怎么推动军事技术与知识创新等基本问题；结合国防科技重点实验室军事技术与知识创新实际，运用知识管理、组织学习、内部协同创新和团队创新绩效等理论，分析论述了学科、人才、文化在国防科技重点实验室军事技术与知识创新中的作用原理。

知识创新是一个理论问题，更是一个实践问题，提升知识创新能力与水平是一项艰巨而复杂的系统工程，涉及学科涵盖经济学、管理学、社会学等。选择一个什么角度，能够在有限篇幅内对这一问题进行深入研究，是我们始终考虑的问题。最终之所以要从国防科技重点实验室入手，一是考虑到国防科技重点实验室是国家重点实验室体系的重要组成部分，其能力和水平会直接决定和影响知识创新，尤其是军事技术和武器装备领域知识创新效率；二是现有关于知识创新的研究，大多集中于整体和宏观研究，以微观或某一具体领域为研究对象的不多，也基本集中在企业管理方面，对科研院所，尤其是基于实验室这一平台进行研究的少之又少；三是军事技术与武器装备领域的创新越来越依赖知识创新等基础层面，而国防科技重点实验室作为在基础领域进行军事技术的知识创新的重要力量，对其研究知识创新能力显然有非常强的针对性。 本书是原总装备部军事训练重大现实问题研究项目“基于国家级重点实验室平台的知识创新专题研究”的最终研究成果。课题立项的出发点是，通过分析国防科技重点实验室这一基础创新平台的知识创新行为，在一定程度上总结知识创新的一般规律和关键环节，提出增强经济主体知识创新、技术创新能力水平的方法和途径。课题立项后，课题组在分析国防科技重点实验室知识创新研究意义、概括研究现状、界定基本概念的基础上，从影响因素、动力、过程、系统等层面和角度入手，深入剖析了国防科技重点实验室知识创新的一般原理，初步回答了国防科技重点实验室为什么进行知识创新、怎么推动知识创新、如何推动知识创新等基本问题。为了增加研究深度，结合国防科技重点实验室军事知识创新实际，课题组运用知识管理、组织学习、内部协同创新和团队创新绩效等理论，重点分析研究了学科、人才、文化在国防科技重点实验室知识创新中的作用原理，基于创新人才培养、创新学科构建、创新文化培育三个层面，有针对性地研究了提升国防科技重点实验室知识创新效率的对策措施。考虑到军事技术的知识创新是一项系统工程，涉及一系列内外部因素，其能力水平的提升离不开管理，因此课题组在吸收借鉴其他创新平台知识创新经验的基础上，结合军事技术与武器装备发展趋势，从政府部门、重点实验室依托单位和重点实验室自身三个层面，基于管理系统归纳了增强国防科技重点实验室知识创新能力与水平的政策建议。 课题以国防科技重点实验室为研究对象，揭示了在开放条件下国防科技重点实验室知识创新的特点与规律，其成果对于其他国家级重点实验室技术与知识创新绩效的提升，同样有着较强的借鉴意义。 项目课题组成员主要由航天工程大学航天保障系的领导和专家组成，原装备学院装备试验系主任王保顺为课题组负责人，具体参加人员包括航天保障系侯兴明主任，曹裕华、廖学军教授，董鸿波、吴红朴、钟铁军副教授，翟宁、陆云峰讲师等。项目课题组成立后，在上级机关的指导下，根据项目任务书要求，课题组成员在科学分工的基础上，经过多次集中讨论，形成了本书的研究框架与写作提纲。 课题研究和本书写作的分工情况如下： 侯兴明：第9章 国防科技重点实验室知识创新能力提升政策建议； 王保顺、王小涛：第7章 国防科技重点实验室知识创新经验研究； 吴红朴、王义：第6章 国防科技重点实验室知识创新文化培育； 曹裕华：第5章 国防科技重点实验室知识创新学科建设； 董鸿波：整体框架，第1章 绪论、第2章 国防科技重点实验室知识创新基本理论、第3章 国防科技重点实验室知识创新系统分析，以及第10章 结论与展望； 翟宁：第8章 国防科技重点实验室知识创新能力评价； 胡蝶、贺萧鹏：第4章 国防科技重点实验室知识创新人才培育及管理。 在课题组成员完成各自撰写任务后，董鸿波对全书进行了统一修改和定稿，彭云对文稿做了大量审校工作，翟宁对书中涉及的图、表等进行了技术处理，航天工程大学基础部白建武、杨艳对“第6章 国防科技重点实验室知识创新文化培育”部分内容的设置提出了宝贵意见，并参与了撰写任务；大连舰艇学院童哲参与了“第3章 国防科技重点实验室知识创新系统分析”部分的研究与撰写；国防大学政治学院西安校区王小涛参与了“第7章 国防科技重点实验室知识创新经验研究”部分的撰写。航天工程大学军队政治工作学专业的胡蝶、贺萧鹏、王义等三位在读研究生，承担了大量资料搜集和整理工作，并高质量完成了相应章节内容的撰写，在这里对所有参与课题研究和书籍撰写的同志，表示衷心的感谢。 需要说明的是，本书能最终呈现在大家面前，绝非仅仅我们几人之力。在提纲和初稿形成过程中，郑怀洲、柯宏发、廖兴禾等领导和专家提出了宝贵的意见和建议，在此一并表示衷心感谢。在研究和写作过程中，我们借鉴了国内外文献关于这一问题的最新研究成果，并一一列于参考文献中，在这里对各位学者也表示衷心感谢。 由于时间、能力等的限制，书中还有许多不足之处，我们期待有机会聆听各位同行指正并加以修正。 编 者 2019年5月

第1章 绪论 1 1.1 研究背景与意义 1 1.2 研究概况与述评 3 1.2.1 知识创新研究现状 3 1.2.2 知识创新平台研究现状 8 1.2.3 国家级重点实验室研究现状 11 1.2.4 国内外研究现状评述 13 1.3 研究内容与方法 14 1.3.1 主要研究内容 15 1.3.2 基本研究方法与思路 16 本章小结 17 第2章 国防科技重点实验室知识创新基本理论 19 2.1 军事技术与知识创新 19 2.1.1 知识的概念及分类 19 2.1.2 知识创新的内涵及特性 22 2.1.3 军事技术及其创新 25 2.2 知识创新平台 25 2.2.1 创新平台概念及其分类 26 2.2.2 知识创新平台及其特点 27 2.2.3 我国国家科技创新基地和平台 27 2.3 国防科技重点实验室知识创新 30 2.3.1 国防科技重点实验室概述 30 2.3.2 国防科技重点实验室组织管理 31 2.3.3 国防科技重点实验室知识创新性质特点 34 2.3.4 国防科技重点实验室知识创新地位与作用 36 2.4 国防科技重点实验室知识创新理论基础 37 2.4.1 知识管理理论 37 2.4.2 组织学习理论 39 2.4.3 内部协同创新理论 42 2.4.4 团队创新绩效理论 44 本章小结 46 第3章 国防科技重点实验室知识创新系统分析 47 3.1 国防科技重点实验室知识创新影响因素 47 3.1.1 主体影响因素 47 3.1.2 客体影响因素 51 3.1.3 环境影响因素 53 3.2 国防科技重点实验室知识创新动力机制 55 3.2.1 动力类型 55 3.2.2 动力模式 59 3.3 国防科技重点实验室知识创新过程分析 63 3.3.1 管理过程 63 3.3.2 转化过程 64 3.3.3 场过程 69 3.4 国防科技重点实验室知识创新体系结构 71 3.4.1 国防科技重点实验室知识创新体系要素构成 72 3.4.2 国防科技重点实验室知识创新体系的特点 75 3.4.3 国防科技重点实验室知识创新体系的运行机制 77 本章小结 79 第4章 国防科技重点实验室知识创新人才培养及其管理 81 4.1 高层次创新人才的一般界定 81 4.1.1 概念 82 4.1.2 特点及类型 83 4.1.3 成长的影响因素 86 4.2 高层次创新人才在知识创新中的地位作用 90 4.2.1 知识创造的源泉 91 4.2.2 知识整合的主力 91 4.2.3 知识传播的关键 92 4.3 高层次知识创新人才培养 94 4.3.1 顶层设计 94 4.3.2 培养渠道 95 4.3.3 条件保障 99 4.4 高层次知识创新人才管理 100 4.4.1 团队化管理 100 4.4.2 制度化管理 101 4.4.3 柔性化管理 104 本章小结 106 第5章 国防科技重点实验室知识创新的学科建设 107 5.1 学科建设的科学内涵 107 5.1.1 学科与学科建设 107 5.1.2 重点实验室学科建设的主要内容 110 5.1.3 国防特色重点实验室学科建设目标定位 113 5.2 学科建设在国防科技重点实验室知识创新中的地位与作用 113 5.2.1 提高知识创新能力的必由之路 114 5.2.2 改善人才培养质量的重要基础 115 5.2.3 增强整体竞争力的核心所在 116 5.3 国防科技重点实验室学科建设现状 117 5.3.1 基本情况 117 5.3.2 主要经验 118 5.3.3 存在不足 120 5.4 依托重点实验室不断提高军事特色学科建设水平 121 5.4.1 思想观念 122 5.4.2 研究方向 123 5.4.3 队伍结构 125 5.4.4 条件建设 127 5.4.5 组织管理 128 本章小结 131 第6章 国防科技重点实验室知识创新文化培育 132 6.1 实验室知识创新文化的内涵、特征及其构成 132 6.1.1 实验室知识创新文化的内涵 133 6.1.2 实验室知识创新文化的特征 135 6.1.3 实验室知识创新文化的构成 136 6.2 重点实验室知识创新文化的功能及其培育意义 139 6.2.1 知识创新文化的功能 139 6.2.2 知识创新文化培育的重要意义 142 6.3 国防科技重点实验室知识创新文化培育对策措施 143 6.3.1 观念文化培育 143 6.3.2 制度文化培育 151 6.3.3 物质文化培育 154 本章小结 155 第7章 国防科技重点实验室知识创新经验研究 157 7.1 发达国家依托公立科研机构进行知识创新经验借鉴 157 7.1.1 主要发达国家公立科研机构基本情况 158 7.1.2 典型实验室创新实力考察 162 7.1.3 经验启示 164 7.2 中国科学院实施创新工程推动知识创新的经验与启示 168 7.2.1 基本情况 168 7.2.2 政策措施 169 7.2.3 经验启示 174 7.3 地方高校发展交叉学科促进知识创新的经验与启示 175 7.3.1 地方高校依托重点实验室发展交叉学科的基本情况 175 7.3.2 地方高校依托重点实验室发展交叉学科的典型案例 177 7.3.3 依托重点实验室发展交叉学科的经验启示 178 7.4 军队院校培育创新团队促进知识创新的经验启示 180 7.4.1 军队科研院所培育科技创新团队基本情况 180 7.4.2 军队科研院所培育科技创新团队典型案例 181 7.4.3 军队科研院所培育科技创新团队经验启示 186 本章小结 188 第8章 国防科技重点实验室知识创新能力评价 189 8.1 国防科技重点实验室知识创新能力内涵与构成分析 189 8.1.1 国防科技重点实验室知识创新能力内涵 190 8.1.2 国防科技重点实验室知识创新能力构成 190 8.2 国防科技重点实验室知识创新能力评价体系构建 192 8.2.1 国防科技重点实验室知识创新能力评价思路与程序 192 8.2.2 国防科技重点实验室知识创新能力评价指标筛选 193 8.2.3 国防科技重点实验室知识创新能力评价方法 195 8.2.4 国防科技重点实验室知识创新能力评价模型 201 8.3 国防科技重点实验室知识创新能力评价实证分析 202 8.3.1 分析过程 203 本章小结 205 第9章 国防科技重点实验室知识创新能力提升政策建议 207 9.1 政府部门层面政策建议 207 9.1.1 统筹国家重点实验室建设发展 208 9.1.2 加强科技基础条件保障能力建设 209 9.1.3 加强实验室运行监管 210 9.1.4 全面推进科技资源开放共享和高效利用 210 9.2 依托单位层面政策建议 211 9.2.1 注重扶持支持 211 9.2.2 突出监督考核 212 9.2.3 注重营造氛围 213 9.3 实验室层面对策建议 213 9.3.1 加强学科创新建设 213 9.3.2 加强人才培养和创新团队建设 214 9.3.3 加强重点实验室创新管理 214 本章小结 215 第10章 结论与展望 216 10.1 主要工作 216 10.2 主要创新点 218 10.3 存在的不足及未来研究展望 219 参考文献 220