本书针对计算机网络技术基础，根据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准（试行）信息技术类（第一辑）》（2014年7月第1版）编写而成。本书将学习活动分成10个项目，包含计算机网络概述、学习数据通信基础知识、理解计算机网络体系结构、使用网络设备、组建局域网、安装网络操作系统、接入Internet、配置Windows服务器、管理和防护计算机网络、使用计算机网络工具等。全书采用项目引领、任务驱动的模式，较为系统地介绍了计算机网络技术基础课程中的重点和难点。 本书主要面对职业技术学校（院）计算机应用技术、计算机网络技术、网络信息安全、电子商务、软件工程等专业的学生，以使学生“读得懂、学得会、钻得进”，以使教师“好备课、好组织、好评价”为编写宗旨，使理论知识够用、动手操作技能够强。

计算机网络技术基础是中等职业学校计算机应用、计算机网络技术等信息类专业的核心课程，是计算机网络组建和应用岗位工作的必修课程。其定位是培养学生对计算机网络各部件的认知，掌握计算机网络的组建、安装、调试和常见故障的诊断、排除等基本职业能力。 由教育部编写颁布的《中等职业学校专业教学标准（试行）信息技术类（第一辑）》（2014年7月第1版）对计算机应用专业（090100）中计算机网络基础课程的主要教学内容和要求描述为“了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识，掌握简单局域网搭建及应用、网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能”，参考学时为64学时；对计算机网络技术专业（090500）中计算机网络技术基础课程的主要教学内容和要求描述为“了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网络工作原理、主流协议和网络规划相关知识，掌握局域网络系统构建所需的网络规划、线缆制作、网络常用设备的基本配置、因特网接入、无线网络、网络安全防护等基本知识与技能”，参考学时为96学时。另外，此文件还对网络操作系统、网络服务器配置与管理等课程的内容做出了要求。 长期以来，由于中职学校生源素质普遍不高，适用于这个层次的学生的教材较为缺乏。市面上有一些计算机网络基础方面的教材，有的注重网络硬件介绍和IT术语解释，学生望而生畏；有的注重Windows 网络应用服务介绍，学生掌握的基础不牢固，不能很好地消化和吸收，也不能举一反三地完成工程任务；有的片面地强调学生动手操作，忽视知识总结与技能拓展；有的注重网络规划的分析，连篇累牍地介绍网络协议，严重脱离了学生理解力差的实际。这些教材忽视了学生整体上厌学这一客观事实，忽视了学生认知规律，忽视了学校实训设施的现状，对教材组织的合理性、科学性缺乏研究。学完一门课程后，却出现了“不知道学了什么，教了的东西没掌握，想学的东西没有教”的尴尬局面。 美国现代教育的代言人杜威认为“教育实际上是经验的改组与改造”，他主张“在做中学”、“在问题中学”。本书秉承杜威的教育理念，较好地处理了专业理论与实践活动的关系，以“项目+任务”的方式组织教学内容，从内容组织上遵循“做中学，做中教，最后总结、拓展与评价”的思路，充分满足学生“好动手”的欲望，使他们充满学习的兴趣，保持较长时间的注意力。 本书以学生“读得懂、学得会、钻得进”、教师“好备课、好组织、好评价”为编写宗旨。 相比同类教程，本书具有以下几个明显特点。 （1）理论知识不再枯燥难懂。本书用简笔画这种通俗易懂的方法，将网络原理或理论与经济生活类比，加速学生理解、记忆。 （2）注重实训过程质量控制。操作过程有步骤，操作结果可验证，中间需要填写表格，把学生的注意力集中到解决问题的路径上。 （3）用Flash动画辅助教学，突破难点，夯实重点。 （4）注重实验步骤，在实验后总结和反思网络理论。 （5）尽量配以图片加以说明，按照图中标注的序号操作，定能得到满意的结果，迎合中职生的阅读习惯。 （6）引入虚拟机技术，照顾了多数学校不具备专业网络实训室、学生无从配置服务器的情况。 （7）引入模拟器Cisco Packet Tracer，学生可以直观地了解网络协议工作过程、设备配置过程、网络工具和服务应用过程。 全书编写体例如下表所示。 项目导读 介绍本项目学习任务概况 学习目标 项目中划分出一个个任务，描述学生完成学习任务后应该达到的最后结果 知识准备 与操作过程中紧密相关的理论知识，也是传统课堂上难教和难学的部分。掌握这些知识，有助于学习任务的内化和迁移。学生也可以把它们当作资料进行查阅 生活类比 把枯燥的网络理论与生活类比，有易于学生迅速理解和掌握 任务准备 对任务进行条件的描述，方便实训室准备，方便教师组织教学，方便学生课前准备 任务实施 对操作过程、操作步骤、操作结果进行展示，利于学生快速掌握知识和技能 动一动手 实训过程中，将观察到的现象、获得的结果填写在这里。这是实训过程质量控制的重要环节，学生也可以课前自主探索性学习。教师可灵活掌握此部分的设置 学习总结 对学习任务中相关的知识、常识、规律的总结，有助于学生举一反三地完成类似学习任务 扫描二维码 用手机观看视频、玩动画游戏，突破难点，夯实重点 项目学习评价 根据知识和技能要求，对学生学习完成情况进行评价，便于教师抽查教学效果，也便于学生对独立操作结果进行自我评价 任务拓展 巩固已有技能、拓展新技能，供学有余力的学生学习，也是学生自主学习的材料，教师可灵活掌握 参考学时（针对计算机网络技术专业、计算机应用专业，可缩减操作学时）如下表所示。 项 目 操 作 学 时 理 论 学 时 项目1 计算机网络概述 2 4 项目2 学习数据通信基础知识 4 6 项目3 理解计算机网络体系结构 2 6 项目4 使用网络设备 4 4 项目5 组建局域网 4 4 项目6 安装网络操作系统 12 4 项目7 接入Internet 6 2 项目8 配置Windows服务器 12 4 项目9 管理和防护计算机网络 4 4 项目10 使用计算机网络工具 6 2 合 计 56 40 本书由杨泉波统稿并担任主编，程弋可担任副主编。具体参与编写情况如下：项目1～项目4由杨泉波编写，项目5由谢晓广编写，项目6由李杰编写，项目7～项目9由程弋可编写，项目10由周振瑜编写。 由于编者经验有限，加之时间仓促，书中难免存在问题和不足之处，欢迎读者与编者联系以提出建议和意见。联系人QQ：196877591。

项目1 计算机网络概述 1 任务1 了解计算机网络发展历程 2 任务2 掌握计算机网络的分类 4 任务3 掌握计算机网络的概念和功能 7 任务4 掌握计算机网络的构成 9 任务5 绘制计算机网络的拓扑图 10 项目学习评价 15 练习题 15 项目2 学习数据通信基础知识 17 任务1 了解模拟通信和数字通信 18 任务2 了解数据通信模型和通信方式 20 任务3 了解信道复用技术 24 任务4 了解数据交换技术 27 任务5 认识网络传输介质 30 任务6 制作双绞线电缆跳线 36 项目学习评价 40 练习题 40 项目3 理解计算机网络体系结构 42 任务1 理解网络体系分层原则 43 任务2 初探计算机网络体系 44 任务3 认识IP地址 52 任务4 查看网络协议栈和PDU 56 项目学习评价 60 练习题 61 项目4 使用网络设备 62 任务1 认识物理层设备—集线器 63 任务2 认识数据链路层设备—网卡 65 任务3 认识数据链路层设备—交换机 68 任务4 认识网络层及以上设备—路由器、网关 71 任务5 查看MAC地址表和路由表 75 项目学习评价 80 练习题 80 项目5 组建局域网 82 任务1 认识局域网及其技术标准 83 任务2 组建交换式以太网 86 任务3 设置IP地址 90 任务4 设置和使用共享资源 92 任务5 组建无线局域网 98 任务6 创建虚拟局域网 103 项目学习评价 107 练习题 108 项目6 安装网络操作系统 110 任务1 网络操作系统概述 111 任务2 创建虚拟机 113 任务3 安装和设置Windows Server 2016 116 任务4 创建主域控制器 123 任务5 创建活动目录管理对象 129 任务6 自定义组策略 135 任务7 登录到域，验证自定义组策略 140 项目学习评价 144 练习题 144 项目7 接入Internet 146 任务1 接入Internet概述 147 任务2 安装Modem和宽带路由器 150 任务3 设置无线宽带路由器 153 任务4 接入手机移动网络 159 任务5 共享主机的Internet连接 162 项目学习评价 164 练习题 164 项目8 配置Windows服务器 166 任务1 创建DNS服务器 167 任务2 创建DHCP服务器 173 任务3 搭建WWW站点 180 任务4 创建FTP站点 187 项目学习评价 193 练习题 193 项目9 管理和防护计算机网络 195 任务1 树立网络安全防范意识 196 任务2 制定操作系统安全策略 197 任务3 制定连接安全策略 202 任务4 安全使用浏览器 208 项目学习评价 213 练习题 213 项目10 使用计算机网络工具 215 任务1 查看IP配置综合信息—ipconfig命令 216 任务2 测试网络连通性—ping命令 218 任务3 跟踪网络路由—tracert命令 221 任务4 查看服务端口—netstat命令 223 任务5 验证网关欺骗—arp命令 226 项目学习评价 229 练习题 229 参考文献