本书主要涉及建筑方法的探讨和总结，可以为目前正在苦于不知如何进行下一步的学生和建筑师提供有效的明确的设计模式。由于设计方法简单易懂，可以照顾到不同学生的差异，提高教学和方案设计的效率。一般来说，建筑学教学和设计的过程都是普遍根据周边环境和人文地域信息进行归纳演绎出概念前期分析和建筑设计的策略，这种线性的设计需要考虑多方面的因素，往往造成前期设计过程冗杂，延长设计时间。而本书中录用的作品主要采用非线性设计和叙事性设计，通过某一现象，物体等寻找建筑形态的生成，再结合场地进行深化设计详。具有快速设计的优点。

本书主要是对建筑设计方法的探讨和总结，可以为苦于不知如何进行设计的相关专业的学生和建筑师，提供有效且明确的设计模式与方法。由于设计方法简单易懂，因此可以兼顾不同学生之间的差异，提高教学和方案设计的效率。一般来说，建筑学教学和设计的过程，普遍都是根据周边环境和人文地域信息进行归纳的，并诱导和演绎出前期概念分析和建筑设计的策略，这种线性的设计需要考虑多方面的因素，这些因素往往会造成前期设计过程冗杂，从而导致设计时间延长。本书中录用的作品主要采用非线性设计和叙事性设计，通过某一现象或物体等寻找生成建筑形态的灵感，再结合场地情况进行深化设计，这种方法具有设计快速的优点。 从大学开始学习建筑学到步入社会开始工作，再到对建筑学的研究，我发现如何做建筑设计是人们一直需要思考的问题。本书共10章，即10个工作方法，将教学过程中类型相似的设计方法归纳分类。每个工作方法中包含4个学生作品，并把作品拆分成5个步骤进行讲解。本书在讲解了10个方法之后，对设计过程中出现频率较高的设计步骤进行了总结，以帮助大家理解部分设计过程在建筑设计中扮演的角色和意义。

方法 1 A-N-D-T-A 分析—节点—图解—类型—智能体 2 案例 1:空间的延伸与融合 6 案例2:褶皱城市 12 案例 3:“斯巴达”的崛起 18 案例 4:非匀质 24 方法 2 S-D-R-T-M 镜头—图解—规则—类型—蒙太奇 32 案例 1: 编织街道 36 案例 2: 唤醒隐性关系 42 案例 3: 世界一隅 48 案例 4: 镜头与空间分隔 54 方法 3E-D-S-T-C 事件—图解—模拟—类型—组构 62 案例 1: 群体高潮 66 案例 2: 5分钟城市 72 案例 3: 城市寄生 78 案例 4: 爆炸、传播、平衡 84 方法 4 DC-D-T-S-D 数据采集—图解—类型—策略—设计 92 案例 1: 垂直上海 96 案例 2: 生存和垮台 102 案例 3: 社会融合 108 案例 4: 穿越城市 114 方法 5 B-P-D-B-F 仿生—原型—图解—基地—功能 122 案例 1: 无地平面城市 126 案例 2: 奥林匹克公园新规划 132 案例3: 冻结 138 案例 4: 冒泡的春天 144 方法 6 B-SC-T-D-D 基地—样本采集—拓扑—图解—设计 152 案例 1:非本地关系 156 案例2: 介绍从年轻走向成熟 162 案例 3:四合院里的矩阵 168 案例 4: 城市通风 174 方法 7 S-S-E-US-M 镜头—故事—事件—单元空间—蒙太奇 182 案例 1: 向上、向上、跳 186 案例 2: 公众梦境空间 192 案例 3: 在转化中迷失 198 案例 4: 窥视角落 204 方法 8 H-B-C-F-N 历史—基地—概念—功能—叙事 212 案例 1: M-93 渡轮 216 案例 2: 列奥纳多·达芬奇 222 案例 3: K先生的展览 228 案例 4: 老于搬家 234 方法 9 A-T-U-S-D 分析—类型—单元—系统—图解 242 案例 1: 桥接 246 案例 2: 单元社区规划 252 案例 3: 生态村庄 258 案例 4: 组建城市 264 方法 10 A-U-B-N-C 分析—单元—基地—节点—组构 272 案例 1: “柏拉图”居民 276 案例 2: 陪护仓 282 案例 3: 给我一个阳台：16种性格 288 案例 4: 城市情感基站 294