本书以可视化图形编程为工具，以小红帽的故事为线索，并进行了再创作。在孩子完成编程后，会带领孩子以思维导图的方式回顾编程过程。整本书以故事为线索，带领孩子在腾讯扣叮平台的创意实验室里进行创作。创作过程以兴趣为基础，通过探究，引导孩子分析问题，提升孩子解决问题的能力，并通过拖曳编程积木还原故事情节，创造属于孩子的数字世界。 在编写过程中作者充分考虑了故事的趣味性、程序的游戏性和内容的渐进性，通过编程再造了喜得小红帽、小红帽爱整理、小红帽选礼物、小红帽听嘱咐、小红帽不贪玩、小红帽追蝴蝶、小红帽数脚印、小红帽采鲜花、小红帽对暗号和小红帽喜得红披风，共 10 个故事，每个故事对应一个包含不同编程技能的程序。

在中国改革开放初期，邓小平提出：“计算机普及要从娃娃抓起。”30 余年过去，这句高瞻远瞩的话要更加落实到孩子的身上。 如今，我们不但进入了信息社会，而且正在迈入一个高水平的信息社会。人工智能，以及能满足智能制造、自动驾驶、智慧城市、智能家居、智慧学习等高质量生活方式需求的第 5 代移动通信技术，正在向我们走来。在我看来，这个新时代，正是从娃娃开始就要学习和掌握人工智能的时代，也是我们将邓小平的科学预言付诸行动、加以实现的时代。 我们的后代，一定是在高科技环境中成长的。从他们的少儿时期和中小学时期开始，一定要对他们进行良好的、基本的计算思维训练和程序设计训练，培养他们适应生活的综合能力。 让孩子较早接触“编写程序”活动，通过对程序设计的学习，使孩子建立计算思维习惯和信息化生存能力，将对他们的人生产生深远的影响。 2017 年 7 月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。2018 年 1 月，教育部“新课标” 修订，正式将物联网、人工智能、大数据处理等列为普通高中“新课标”内容。 为助力更多的孩子实现编程梦，推动编程教育，由李雁翎教授和匡松教授担任主编，北京师范大学、东北师范大学等高校的青年教师编著了这套图书。这套书立意新颖、结构清晰，具有适合少儿编程教育的特色。 “讲故事学编程”“去观察学编程”“解问题学编程”的情境创意设计，针对性强，知识内容丰富，寓教于乐，是基础教育阶段教学的好教程，也是孩子进入“编程世界” 的好向导。 我愿意把这套书推荐给大家。

录目 1 喜得小红帽/ 1 2 小红帽爱整理/ 10 3 小红帽选礼物/ 22 4 小红帽听嘱咐/ 32 5 小红帽不贪玩/ 43 6 小红帽追蝴蝶/ 54 7 小红帽数脚印/ 64 8 小红帽采鲜花/ 76 9 小红帽对暗号/ 86 10小红帽喜得红披风/ 96 附录A / 108 附录B / 116 附录 C / 117

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