本书依据教育部制定并颁布的《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》、教育部考试中心制定的小学教师资格考试大纲和历年教师资格考试真题，分析了命题重点和复习策略，主要内容涵盖 2015 年下至 2019 年上共8 套考试真题题目。本书依据考点内容与顺序，对真题题目进行考点归类，使考生能够学习并进行同步练习，对考点的重要程度及考法同步掌握。

国家教师资格证考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔2011〕6号）和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》（教师厅〔2012〕1号）文件开始实施的考试项目。 通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。 一、国家教师资格证考试时间 按照教育部有关部门的安排，全国每年组织两次考试，分别为上半年和下半年考试。其中，上半年笔试时间为每年的3月中旬，面试在每年的5月中旬；下半年笔试时间为每年的11月中旬，面试则安排在次年的1月。具体考试时间考生可以登录各省、市、自治区的相关教育部门网站，查看当年最新公告或登录中小学教师资格考试网（http：//ntce.neea.edu.cn）查询。 二、国家教师资格证考试科目 类　别 笔试科目 面　试 科目一 科目二 科目三 幼儿园 综合素质 保教知识与能力 教育教学实践能力 小学 综合素质 教育教学知识与能力 教育教学实践能力 初级中学 综合素质 教育知识与能力 学科知识与教学能力 教育教学实践能力 高级中学 学科知识与教学能力 教育教学实践能力 中职 文化课老师 文化课老师 学科知识与教学能力 教育教学实践能力 专业课老师 专业课老师 （试点省自行组织） （试点省自行组织） 中职实习指导老师 （试点省自行组织） （试点省自行组织） 注意： 1.初级中学的《学科知识与教学能力》科目为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。 2.高级中学、中职文化课的《学科知识与教学能力》科目为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。 3.幼儿园教师资格考试面试不分科目。 4.小学教师资格考试面试科目分为：小学语文、小学数学、小学英语、小学社会、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学心理健康教育、小学信息技术、小学全科。 5.初级中学、普通高级中学、中职文化课类别教师资格考试面试科目，与笔试科目三《学科知识与教学能力》相同。报考“日语”“俄语”“心理健康教育”3科考生，该类笔试科目一、科目二合格即可进行面试报名。

第一章 教育基础 考点 1 教育的基本形态 001 099 考点 2 教育的功能 001 099 考点 3 教育的起源 001 099 考点 4 教育的发展 001 099 考点 5 教育学的萌芽阶段 002 100 考点 6 教育学的独立形态阶段 002 101 考点 7 教育学的近现代化阶段 003 101 考点 8 教育与社会政治经济制度 003 101 考点 9 身心发展影响因素的主要观点 003 102 考点 10 影响个体身心发展的因素及其作用 003 102 考点 11 我国的教育目的 004 102 考点 12 现代学制的类型 004 103 考点 13 我国学制的沿革 004 103 考点 14 义务教育制度 004 104 考点 15 课程的由来 005 105 考点 16 课程类型 005 105 考点 17 课程的理论流派 006 107 考点 18 课程目标 006 107 考点 19 课程结构 007 107 考点 20 课程内容的组织形式 007 108 考点 21 课程内容的文本表现形式 008 109 考点 22 制约课程内容选择的因素 008 110 考点 23 课程资源 008 110 考点 24 课程开发与实施 009 110 考点 25 基础教育课程改革的目标 009 111 考点 26 基础教育课程改革的现状 010 111 考点 27 教育科学研究的过程 013 115 考点 28 小学教育研究基本方法 013 116 考点 29 教师的概念 014 117 考点 30 教师劳动的特点 014 118 考点 31 教师的职业素养 015 118 考点 32 《小学教师专业标准（试行）》解读 015 118 考点 33 学生 017 120 考点 34 师生关系 017 120 第二章 学生指导 考点 1 感觉 018 121 考点 2 知觉 018 121 考点 3 注意 019 122 考点 4 思维和问题解决 019 122 考点 5 想象 021 124 考点 6 情绪情感过程 021 124 考点 7 意志过程 021 125 考点 8 人格 022 125 考点 9 小学生身心发展的一般规律 022 125 考点 10 皮亚杰的认知发展阶段理论 022 126 考点 11 加德纳多元智能理论 023 126 考点 12 个体差异与因材施教 023 126 考点 13 行为主义学习理论 023 127 考点 14 建构主义学习理论 024 127 考点 15 学习策略 024 127 考点 16 学习迁移 024 128 考点 17 品德的实质和结构 025 129 考点 18 品德发展的基本理论 025 129 考点 19 小学德育的任务 026 130 考点 20 小学德育的内容 026 130 考点 21 德育原则 027 132 考点 22 德育途径和方法 028 133 考点 23 小学生的医疗保健常识 028 134 考点 24 小学生意外事故的预防与处理 028 134 考点 25 小学生心理健康教育 029 135 第三章 班级管理 考点 1 班级管理的内容 031 136 考点 2 班级突发事件的处理 031 136 考点 3 班主任概述 032 137 考点 4 班主任工作的内容和方法 032 137 考点 5 班级活动 032 138 考点 6 班队活动 032 138 考点 7 课外活动 032 138 考点 8 家校合作 033 139 第四章 教学设计 考点 1 教学设计 035 141 考点 2 语文 036 144 考点 3 数学 047 153 考点 4 英语 055 168 考点 5 音乐 063 183 考点 6 体育与健康 071 192 考点 7 美术 079 201 考点 8 信息技术与小学教学整合 ……087 211 第五章 教学实施 考点 1 教学概述 088 212 考点 2 教学过程概述 088 212 考点 3 教学过程的规律与阶段 088 212 考点 4 教学原则 089 213 考点 5 以言语传递为主的教学方法 090 215 考点 6 以实际训练为主的教学方法 090 215 考点 7 现代教学的基本组织形式——班级授课制 091 215 考点 8 其他教学组织形式 091 216 考点 9 新型的教学组织形式 091 216 考点 10 作业的布置与批改 092 217 考点 11 小学课堂教学情境的创设 093 218 考点 12 学习动机的分类 094 219 考点 13 学习动机的理论 094 219 考点 14 知识学习的类型 094 220 考点 15 知识学习的过程 095 221 考点 16 操作技能的形成与培养 095 221