为了帮助幼升小的儿童掌握必备的语文知识，初步养成良好的学习习惯，我们以《3～6岁儿童学习与发展指南》为依据，参照学前教材及人教版小学语文一年级课本，编写了《看图开心学 语文》。本书从“拼音”“汉字”“词语”“句子”“阅读”“说话”6个方面，分设六章帮助儿童系统学习语文综合知识。本书配有生动活泼的图片，使幼儿能轻松快乐地学习；采用顺口溜和儿歌等形式，便于儿童理解和记忆；帮助儿童养成良好的学习习惯，提早适应小学的学习生活。

前 言 著名教育家叶圣陶先生说：“教育是农业，而不是工业。”这句话不仅阐明了教育要循序渐进、长期坚持、因材施教，而且无疑也说明了萌芽阶段在整个教育阶段中的重要性。 幼小衔接是萌芽阶段中最重要的阶段之一，也是儿童成长过程中的一个重大转折。与幼儿园教育相比，小学教育是一种完全不同的教育模式，这些不同广泛表现在学习方式、师生关系、教学方法、行为规范、作息时间、学习环境等各个方面，很多儿童在升入小学后，都不太适应，严重的甚至会丧失学习兴趣、找不到自我。 所以，如何帮助儿童平稳度过幼升小阶段，就成了一个绕不开的重要问题。为此，我们根据教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》，并结合《小学语文新课程标准》第一学段目标（1~2年级），组织编写了“看图开心学”丛书。本丛书采用幼升小孩子能够接受的形式，讲授幼升小衔接必备知识，既能让孩子轻松应对幼升小面试，又能让孩子早日了解和学习小学一年级的知识内容，还便于孩子快速适应小学的学习方式和学习节奏，帮助广大幼升小的孩子养成良好的学习习惯、激发学习兴趣、提高学习能力。 本丛书包括“写数字”“计算”“口算（含‘10以内加减法’‘20以内加减法’‘50以内加减法’‘100以内加减法’4个分册）”“数学”“拼音”“识字—基本字”“写字—笔画训练”“说话”“背唐诗”“语文”“英语”等，在编排上具有以下特点。 一、倡导亲子共读，提升综合素养 本丛书从栏目设置上提倡孩子跟着妈妈一起阅读学习，这种共同的阅读学习对于孩子的成长有很多好处。亲子共读是传递亲情的桥梁，在共读的过程中，妈妈和孩子既有语言交流，又有心灵沟通，能够让孩子感受到爱，帮助孩子形成健全的人格。学习完毕之后，妈妈不妨放低姿态，让孩子再教妈妈一遍，这既能培养孩子的语言能力，又能提高孩子的社交意识和自信心。 二、注重图文结合，强调衔接作用 本丛书的整体形式是图文有机结合。有趣的图片能吸引孩子的注意力，同时也符合幼儿园孩子快乐学习的学习宗旨；文字内容很多都是用顺口溜的形式讲解知识要点，生动有趣，在幼儿园的知识基础上有所提升，从知识难度、学习方式及呈现形式等各方面与小学接轨。 三、内容循序渐进，坚持讲练结合 本丛书根据儿童的认知规律，合理安排了讲练结合的栏目。孩子在学习时，要先对知识点进行整体的认知；再通过不同的图画了解更多的相关知识，在此过程中，妈妈可以让孩子自行拓展，甚至让孩子用图画表现自己的想法；最后还有练习的栏目，孩子可以对每次课所学的内容进行总结复习，对所学知识加深印象。 希望所有的小读者通过对本丛书的学习，都能感受到学习的快乐，养成良好的学习习惯，树立对小学学习的信心，快速适应小学生活，为将来的学习做好准备！ 编 者

目 录 一、我来学拼音 /1 拼音（一） /1 拼音（二） /4 拼音（三） /7 拼音儿歌朗读 /10 1.穿衣服 /10 2.一只哈巴狗 /11 3.过马路 /12 4.黄河和长江 /13 5.春天 /14 二、我来学汉字 /15 关于数字的汉字 /15 关于颜色的汉字 /18 关于动物的汉字 /20 关于人称的汉字 /22 关于身体的汉字 /24 三、我来学词语 /26 表示名称的词语 /26 表示动作的词语 /28 表示数量的词语 /30 形容事物的词语 /32 四、我来学句子 /34 谁在干什么 /34 谁+在哪里+干什么 /35 有的……有的…… /36 不但……而且…… /37 ……好像…… /38 一边……一边…… /39 五、我来学阅读 /40 挑食的变色龙 /40 小蜗牛的微笑 /42 小猴子掰玉米 /44 老爷爷的帽子 /46 想飞的小象 /48 勤劳的母鸡 /50 蚂蚁搬西瓜 /52 六、我来学说话 /54 放风筝 /54 垃圾分类 /56 秋天到了 /58 爱看书的小男孩 /60 部分参考答案 /62