本书是我校在支持中小学特色发展工作中，结合小学特色项目打造过程中的实际需要，针对 不同年龄的学生编写的。本书采取项目的方式进行编写，使学生由浅入深逐步领会科学的本质， 乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感，同时，让学生学会用科学的思维方式解决自身学习、 日常生活中遇到的问题。本书的主体部分包括物理力学、电学、光学、生物和化学等多学科知识， 共涉及 16 个实验项目。 本书以科学培养为目标，以项目教学为载体，以“学习——实践——思考”为主线，进行一 体化设计。从故事引入提起学生兴趣，通过讲解科学原理知识使学生形成初步的认识和思考，通 过动手实际操作进一步验证科学原理，进一步加深印象，爱科学、探究科学的兴趣和素养。

为贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出的 “强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学， 提高学生审美和人文素养。”的要求，推动小学体育、美育工作科学、有序、 和谐地发展。2014 年，北京联合大学作为市属综合性高校，积极投入到北京市 教委组织的高等学校、社会力量参与小学体育、美育特色发展工作（以下简称“高 参小”）中，广大高校教师在做好本职工作的同时，不遗余力地投身到小学特 色建设中，围绕小学文化建设、学科课程教学、学生社团发展、教师培养培训、 理论实践研究五个方面开展支持，取得了丰硕的成果，受到了小学师生的欢迎。 以北京联合大学师范学院为主体推出了《小学拓展型课程校本教材丛书》，本 套丛书即为“高参小”工作的阶段性成果之一。 本丛书充分考虑到小学体育与美育教育教学工作的现状与实际需求，遵循 儿童在低中高年级不同年龄阶段的审美心理与认知特点，分别制定课程目标与 实施方案。1 ～ 2 年级的拓展课程，重点使孩子们适应学前教育向小学的转换， 打好基础。以培养体育、美育兴趣为切入点，建立以体育、美育促进全面发展 的意识，以丰富多彩的体美活动为拓展课程载体；3 ～ 4 年级则结合低年级学生 的潜能开发，使每个学生明晰个人发展目标，制定系统完善的培养方案，有针 对性、个性化地培养，使每个学生都在成长；5 ～ 6 年级时要求通过个性化培养， 促进每名学生的体育素质、艺术素养、人文素养得到提升，并形成广泛的兴趣 和爱好，基本掌握一至两项体育、艺术技能。 ML.indd 5 2015-12-7 13:23:34 vi 基于上述思考，本丛书共设计了体育教育、美术教育、音乐教育、科技教育、 国学教育、心理健康教育等六个系列，各系列之间既有渐进的关联性，又有相 对的独立性，读者可以根据自己的需求，选用不同的系列组合。各本教材作者 均按照内容的相关性与呈现的逻辑性对内容进行了篇章的划分，便于教师与学 生的使用。丛书语言生动、贴近小学生的日常生活，深入浅出、极具吸引力。 本丛书的作者均为高校与小学从教多年的一线骨干教师，教学经验丰富， 课堂驾驭与教学反思能力突出，在开展“高参小”工作过程中，对小学拓展型 课程有了更加深入的理解。 希望通过本丛书的出版，能够为加强和改进小学体育、美育工作，促进青 少年身心健康成长，提高学生的审美和人文素养贡献我们的力量。 丛书编委会 2015/10/19

魔书 2 飞舞的纸片 10 带电的气球 17 3D眼镜 24 土电话 31 来自海底的眼睛 40 七色光 48 国旗升降台 55 进 阶 篇 有趣的气球火箭 62 小小指南针 69 ML.indd 7 2015-12-7 13:23:35 viii 神奇的千里眼 78 智力闯关 89 竹签陀螺 96 提 高 篇 神奇的降落伞 106 跷跷板 118 浮动的列车 126 ML.indd 8

郝凤涛，女，高级实验师，担任实践教学工作十多年，先后讲授了多门实践实验教学课程，近5年来，参与一项教育部重点课题子课题研究和北京市面上项目一项，发表专业研究论文6篇，同时致力于小学师资培养的研究和小学科学课程的相关教学工作，是北京联合大学师范学院“高参小”项目组成员，担任科技项目组专业负责人。