本书是为汽车专业编写的校本实训教材，在模式设计上以项目为载体，以任务为驱动，体现“做中学，做中教”的职教特色；在内容设计上，注重应用能力培养，同时探讨分层教学活动，按照A1、A2、A3三个不同学生层次进行探讨性的内容取舍，以适应不同层次学生对教学的要求。 本书共分7个项目，将汽车维修基本知识、手动变速器的拆装与检修、离合器的检查与调整、制动器的检查与修理、驱动桥的拆装与检修、行驶系的拆装与检修、转向系的拆装与检修等7个大项目，26个分项目融入分配在每个“教、学、做”一体化的项目中.

依据教育部、财政部、人力资源和社会保障部对中职示范校课程建设的精神要求，本着适应岗位需要，突出能力培养，体现“做中学，做中教”的职教特色，在深入汽车行业调查研究的基础上，我们编写了《汽车底盘实训指导书》校本实训教材。 本书以项目操作训练为主线，以知识学习为基础，以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标在本书的编写中，我们力求突出以下特色。 （1）在编写理念上，尽量贴近中职学生的认知规律，采用大量的图形和表格等直观表达方式，注重“做中学、做中教”，教、学、做三合一，凸显理论实践一体化的职教特色。 （2） 在结构设置上，把“知识目标“和”技能目标“放在每个项目开端，使读者对本项目的重点技能和知识点一目了然；把“项目操作”作为重点任务，着重对学生进行技能培养和训练；每个项目之后均有小结和思考练习，这样既巩固了所学知识，又便于学生对各项目内容进行梳理和提炼。 （3）本书旨在探讨学生的分层次教学活动，按照A1、A2、A3三个不同学生层次进行探讨性的内容取舍，以适应不同层次学生对教学的要求。 （4）同时在任务评价部分，创新了职业教育评价考核模式，重在培养学生良好的职业习惯和自尊自爱、团结协作的精神。 本书由广西河池市职业教育中心学校的叶健担任主编并统稿，柯裕伟、罗泽飞、覃照锦、杨胜为副主编，参编人员有韦竟章、覃宝师、莫敬宇、黄万、韦桂香、刘剑、王进东、周艳玲、罗宇、张智、莫胜欢、黄埔山、黄燎、韦玲珑、韦祖念。 编写分工如下：项目一由叶健编写；项目二由柯裕伟、覃宝师、莫敬宇、黄万编写；项目三由杨胜、韦桂香、刘剑、王进东编写；项目四由叶健、覃照锦、韦竟章编写；项目五由罗泽飞、周艳玲、罗宇、张智编写；项目六由柯裕伟、罗泽飞、杨胜、莫胜欢、黄埔山编写；项目七由叶健、覃照锦、韦竟章、黄燎、韦玲珑、韦祖念编写。 由于编者水平有限，教材中难免存在不足之处，敬请读者予以批评指正。 编者 2014年4月

项目一 汽车维修基本知识 1 一、情景导入 1 二、实训要求 1 三、技能及素养目标 1 四、实训准备 2 五、教学组织 2 六、基本操作项目 3 七、学习效果评价 18 八、课后练习 20 项目二 手动变速器的拆装与检修 21 一、情景导入 21 二、实训要求 21 三、技能及素养目标 21 四、实训准备 22 五、教学组织 22 六、基本操作项目 23 七、拓展项目 25 八、学习效果评价 29 九、课后练习 30 项目三 离合器的检查与调整 31 一、情景导入 31 二、实训要求 31 三、技能及素养目标 31 四、实训准备 32 五、教学组织 32 六、基本操作项目 33 七、拓展项目 42 八、学习效果评价 47 九、课后练习 48 项目四 制动系的检查与修理 49 一、情景导入 49 二、实训要求 49 三、技能及素养目标 49 四、实训准备 50 五、教学组织 51 六、基本操作项目 51 七、拓展项目 60 八、学习效果评价 71 九、课后练习 72 项目五 驱动桥的拆装与检修 73 一、情景导入 73 二、实训要求 73 三、技能及素养目标 73 四、实训准备 74 五、教学组织 75 六、基本操作项目 75 七、拓展项目 93 八、学习效果评价 101 九、课后练习 102 项目六 行驶系的拆装与检修 103 一、情景导入 103 二、实训要求 103 三、技能及素养目标 103 四、实训准备 104 五、教学组织 104 六、基本项目操作 105 七、拓展项目 108 八、学习效果评价 112 九、课后练习 114 项目七 转向系拆装与检修 115 一、情景导入 115 二、实训要求 115 三、技能及素养目标 115 四、实训准备 116 五、教学组织 116 六、基本操作项目 117 七、拓展项目 119 八、学习效果评价 126 九、课后练习 128