本书是针对新能源汽车应用与维护专业、汽车应用与维修专业的核心课程"驱动电机及控制技术”编写而成的，主要任务有：电动汽车的认知；电动汽车的电机驱动控制系统；电动汽车的电机控制系统；认识直流电机；直流电机的运行控制；认识直流无刷电机；直流无刷电机的运行控制；认识交流异步电动机；交流异步电动机的运行控制；认识交流同步电机；永磁同步电机的运行与控制。

“十三五”期间，加速转变生产方式，调整产业结构，是我国国民经济和社会发展的重中之重。要完成这种转变和调整，就必须有一大批高素质的技能型人才作为坚实的后盾。根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，2020年，我国高技能人才占技能劳动者的比例由2008年的24.4%上升到28%（目前一些经济发达国家的这个比例已达40%）。可以预见，作为高技能人才培养重要组成部分的高级技工教育，在未来的10年内将迎来一个高速发展的黄金期。近几年来，各职业院校都在积极开展新能源汽车专业高级工培养的试点工作，并取得了较好的效果。但由于起步较晚，课程体系、教学模式有待完善和提高，教材建设相对滞后，至今还没有一套适合高级技工教育快速发展需要的成体系、高质量的教材。虽然市面上已有新能源汽车专业高级工教材，但它并不完善，或者内容陈旧、实用性不强，或者形式单一、无法突出高技能人才培养的特色，更没有形成合理的体系。因此，开发一套体系完整、特色鲜明、适合理论实践一体化教学、反映企业新技术与工艺的新能源汽车专业高级工教材，成为高级技工教育亟待解决的问题。 鉴于新能源汽车高级技工短缺的现状，广西科技商贸高级技工学校、广西民传科技有限公司与电子工业出版社从2018年6月开始，组织相关人员，采用走访、问卷调查、座谈会等方式，到全国具有代表性的汽车行业企业、部分省市的职业院校进行了调研，对目前企业对新能源汽车专业高级工的知识、技能要求，学校新能源汽车专业高级工教育教学现状、教学和课程改革情况及对教材的需求等有了比较清晰的认识。在此基础上，紧紧依托行业优势，以为企业输送满足岗位需求的合格人才为最终目标，组织了行业和技能教育方面的专家对编写内容、编写模式等进行了深入探讨，形成了本系列教材的编写框架。 本系列教材的编写指导思想明确，以达到国家职业技能鉴定标准和就业能力为目标，以专业（工种）的工作内容为主线，以工作任务为引领，由浅入深，循序渐进，精简理论，突出核心技能与实操能力，使理论与实践融为一体，充分体现“教”“学”“做”合一的教学思想，致力于构建符合当前教学改革方向的，以培养应用型、技术型和创新型人才为目标的教材体系。 本系列教材重点突出三个特色。一是“新”字当头，即体系新、模式新、内容新。体系新是指把教材以学科体系为主转变为以专业技术体系为主；模式新是指把教材传统章节模式转变为工作过程中的项目任务模式；内容新是指教材充分反映了新材料、新工艺、新技术、新方法等“四新”知识。二是注重科学性。教材从体系、模式到内容均符合教学规律，符合国内外汽车技术水平的实际情况，在具体任务和实例的选取上，突出先进性、实用性和典型性，便于组织教学，以提高学生的学习效率。三是体现普适性。由于当前新能源汽车专业高级工生源既有中职毕业生，又有高中生，他们的学制不同，同时考虑在职员工，因此教材在内容安排上尽量照顾到不同的求学者，适用面比较广泛。 我相信，本教材的出版，对深化职业技术教育改革，提高新能源汽车专业高级工培养的质量，都会起到积极的作用。在此，我谨向各位作者和为这套教材出力的学者和单位表示衷心的感谢。

项目一 认识电动汽车 1 任务1 电动汽车的认知 1 任务2 电动汽车的电机驱动系统 22 任务3 电动汽车的电机控制系统 35 项目二 直流电机及其控制 45 任务1 认识直流电机 46 任务2 直流电机的运行控制 59 任务3 认识直流无刷电机 79 任务4 直流无刷电机的运行控制 89 项目三 交流异步电机及其控制 103 任务1 认识交流异步电动机 104 任务2 交流异步电动机的运行控制 129 项目四 交流同步电机及其控制 145 任务1 认识交流同步电动机 145 任务2 永磁同步电动机的运行控制 157