为了帮助幼儿攻克计算难关、锻炼数学思维、应对名校面试，我们根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合《小学数学课程标准》第一学段（1～2年级）目标，针对幼升小儿童的学习特点和思维特点，编写了这套“趣味计算?幼升小”丛书。本书主要帮助幼儿学习“50以内加减法”，图文并茂，能启迪思维并激发学好数学的兴趣。第一部分设四个专项，按先认识再计算的顺序，由游戏带入，循序渐进，好玩不累，培养习惯，转化思维。第二部分是分项计算测评卷，第三部分是综合计算测评卷，既可及时了解幼儿对知识的掌握情况，又能让幼儿提前适应小学的学习节奏，进而更好地适应小学的学习生活。

我们经常会发现幼儿能够熟练掌握简单数字的写法，也能轻易答出3个苹果和2个苹果加在一起是5个苹果，但是如果问他们3加2等于多少，他们就会感到有些迷惑。如果问他们3个苹果和2个梨加在一起是几个水果，他们更会觉得无法理解：苹果和梨怎么能相加呢？ 这是因为幼儿眼里的世界是具象的、真实的，他们很难理解数学这种符号化的、抽象的思维方式。在幼儿园的学习中，幼儿们一般都是通过游戏化的方式，借助具体的事物对数字和计算形成初步的认识。进入小学之后，数学学习的进度大大加快，知识和思维方式也更加数学化、抽象化，这会让很多幼儿感到不适应。甚至有些小学在幼升小面试时，就已经开始考查接近一年级难度的计算题，这对仅仅接受过幼儿园教育的幼儿来说，是很难应对的。 “计算”是通往数学世界的桥梁。幼儿们首次接触到的数学，就是将具体的事物抽象成数字，再进行加减计算。如果幼儿能够通过计算这座桥平稳地掌握数学的思维方式，无疑是为将来的数学学习之旅开了一个好头。 为了帮助广大幼儿攻克计算难关、锻炼数学思维、应对名校面试，我们根据《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合《小学数学新课程标准》第一学段（1~2年级）目标，针对幼升小儿童的学习特点和思维特点，编写了这套“趣味计算 幼升小”丛书。 关于如何使用本书，下面给出几点建议。 一、学玩结合，趣味为先 处于幼升小阶段的儿童是很难把游戏和学习完全区分开的。我们在编写本书时，为了更好地衔接小学，必然要加入一些列式计算的内容，同时，也将大部分计算学习有机地融入各种不同形式的游戏里。妈妈和老师最好能和幼儿一起来做这些游戏题，帮助幼儿在游戏中逐渐掌握学习方法、提升学习兴趣。 二、先认再算，循序渐进 本书的第一部分是专项练习，按照数字从易到难的顺序排列，对于较难的数字，都按照先认识再计算的顺序编排。妈妈和老师在使用本书时，也应该让幼儿先认识数字，再进行计算训练，循序渐进，不可急躁。 三、激发兴趣，培养习惯 本书编写的重要目的是激发幼儿学习计算的兴趣。只要幼儿有兴趣，并做完了当天的内容，无论对错，妈妈和老师都应给予幼儿鼓励，以增加幼儿的自信心和学习兴趣，切忌纠结甚至指责幼儿的计算错误。在学习的过程中，要让幼儿知道每天要完成哪些内容，帮助幼儿养成“今日事，今日毕”的良好习惯。 四、转化思维，衔接未来 本书的内容是循序渐进的。妈妈和老师要注意观察幼儿在每天的学习中，是否感到迷惑，是否掌握了前面所学的知识。在学习完第一部分的全部内容后，第二部分和第三部分都是测评卷，既可让妈妈和老师知道幼儿对知识的掌握情况，也能让幼儿提前适应小学的学习节奏，更好地适应小学的学习生活。 希望在本书的帮助下，每个面临幼升小的儿童都能觉得计算和数学很有趣，能够津津有味地享受学习的乐趣，在学习的道路上一帆风顺！ 编 者

目?录 第一部分?专项练习 专项一?20以内的加减法 1.?认识竖式/1 2.?20以内的不进位加法/2 3.?20以内的进位加法/3 4.?20以内的不退位减法（1）/4 5.?20以内的不退位减法（2）/5 6.?20以内的退位减法（1）/6 7.?20以内的退位减法（2）/7 8.?综合练习（1） /8 9.?综合练习（2）/9 专项二?2130各数的认识及加减法 1.?2125各数的认识/10 2.?2630各数的认识/11 3.?30以内数的分与合（1）/12 4.?30以内数的分与合（2）/13 5.?30以内数的大小比较（1）/14 6.?30以内数的大小比较（2）/15 7.?30以内的不进位加法（1）/16 8.?30以内的不进位加法（2）/17 9.?30以内的进位加法（1）/18 10.?30以内的进位加法（2）/19 11.?30以内的不退位减法（1） /20 12.?30以内的不退位减法（2） /21 13.?30以内的退位减法/22 14.?30以内的连加、连减/23 15.?30以内的加减混合 /24 专项三?3140各数的认识及加减法 1.?3135各数的认识 /25 2.?3640各数的认识 /26 3.?40以内数的分与合（1） /27 4.?40以内数的分与合（2） /28 5.?40以内数的大小比较（1） /29 6.?40以内数的大小比较（2） /30 7.?40以内的不进位加法（1） /31 8.?40以内的不进位加法（2） /32 9.?40以内的进位加法（1） /33 10.?40以内的进位加法（2）/34 11.?40以内的不退位减法（1） /35 12.?40以内的不退位减法（2） /36 13.?40以内的退位减法 /37 14.?40以内的连加、连减 /38 15.?40以内的加减混合 /39 专项四?4150各数的认识及加减法 1.?4145各数的认识 /40 2.?4650各数的认识 /41 3.?50以内数的分与合（1） /42 4.?50以内数的分与合（2） /43 5.?50以内数的大小比较（1） /44 6.?50以内数的大小比较（2） /45 7.?50以内的不进位加法（1） /46 8.?50以内的不进位加法（2） /47 9.?50以内的进位加法（1） /48 10.?50以内的进位加法（2） /49 11.?50以内的不退位减法（1） /50 12.?50以内的不退位减法（2） /51 13.?50以内的退位减法 /52 14.?50以内的连加、连减 /53 15.?50以内的加减混合 /54 第二部分 分项计算测评卷 1.?20以内的计算测评卷 /55 2.?30以内的计算测评卷 /57 3.?40以内的计算测评卷 /59 4.?50以内的计算测评卷 /61 第三部分 综合计算测评卷 50以内的综合计算测评卷 /63 参考答案 /65