本书以岗位工作过程来确定学习任务和目标，综合提升学生的专业能力、过程能力和职位差异能力，以具体的工作任务引领教学内容。本书共10章，通过30多个实用而经典的范例，循序渐进地介绍Maya的基本功能，以及动画的制作方法与技巧。

前言 为建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，教育部于2014年颁布了中等职业学校专业教学标准（以下简称专业教学标准）。专业教学标准是指导和管理中等职业学校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。在“教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知”（教职成厅[2014]11号文）中，强调“专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。” 本书特色 本书根据教育部颁发的《中等职业学校专业教学标准（试行）信息技术类（第一辑）》中的相关教学内容和要求编写。 本书以岗位工作过程来确定学习任务和目标，综合提升学生的专业能力、过程能力和职位差异能力，以具体的工作任务引领教学内容。本书共9章，通过30多个实用而经典的范例，循序渐进地介绍Maya的基本功能，以及动画的制作方法与技巧。 本书是数字媒体技术应用专业的专业核心课程教材，也可作为Maya培训班的教材，还可以供数字媒体技术应用人员参考学习。本书配有教学指南、电子教案和案例素材，详见前言。 课时分配 本书参考课时为128学时，具体安排见本书配套的电子教案。 本书作者 本书由姜全生、李瑞良主编，王春晓、史文萱、钟晓敏副主编。由于编者水平有限，书中难免存在疏漏之处，敬请广大读者批评指正。

目录 第1章 走进Maya 1 任务 Maya的基本操作 1 第2章 NURBS建模 12 任务1 使用【Revolve（旋转）】命令制作酒杯 13 任务2 使用【Loft（放样）】命令制作罗马柱 24 任务3 使用【Extrude（挤出）】命令制作茶壶 33 第3章 Polygon多边形建模 46 任务1 使用【CreatE（创建）】命令制作球体 47 任务2 结合、分离、提取书桌 54 任务3 使用【Booleans（布尔运算）】命令制作笔筒 59 任务4 使用【Extrude（挤压）】命令制作手机 64 第4章 灯光 72 任务 三点布光原则 73 第5章 摄像机 90 任务 摄像机的景深效果 90 第6章 材质 98 任务1 制作茶杯的材质 99 任务2 制作地球仪的材质 111 第7章 基础动画 120 任务1 制作小球弹地运动 121 任务2 利用驱动关键帧制作小球撞门动画 130 任务3 使用路径动画制作飞船飞行动画 139 第8章 骨骼、控制器装配 144 任务1 台灯骨骼的制作 144 任务2 对台灯进行控制器装配 151 任务3 使用蒙皮进行手臂的骨骼绑定 160 第9章 渲染合成 168 任务1 对给出的金鱼场景进行渲染 168 任务2 使用IPR渲染金鱼场景 173 任务3 使用硬件渲染渲染LOGO的变形粒子动画 175 任务4 使用矢量渲染渲染动画人物 179 第10章 综合案例 184 任务1 台灯模型的创建 184 任务2 为台灯添加材质 188 任务3 为台灯装配骨骼 191 任务4 为台灯蒙皮设置权重 195 任务5 制作一段动画 197 任务6 添加灯光 200 任务7 渲染完成 205

作者有丰富的教学及教研经验。为了提高学习效率和教学效果，方便教师教学，作者为本书配备了教学指南、案例素材及结果文件、习题答案、授课PPT讲义等丰富的教学辅助资源。

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