本书紧密结合中等职业教育的特点，联系计算机教学的实际情况，突出技能和动手能力训练，重视提升学科核心素养，符合中职学生学习信息技术要求。本书对应《中等职业学校信息技术课程标准》拓展模块1、拓展模块2和拓展模块9，与《信息技术（基础模块）（上册）》和《信息技术（基础模块）（下册）》配套使用。本书可作为中等职业学校各类专业的公共课教材，也可作为信息技术应用的培训教材。

出版说明 为贯彻新修订的《中华人民共和国职业教育法》，落实《全国大中小学教材建设规划（2019-2022年）》《职业院校教材管理办法》《中等职业学校公共基础课程方案》等要求，加强中等职业学校公共基础课程教材建设，在国家教材委员会统筹领导下，教育部职业教育与成人教育司统一规划，指导教育部职业教育发展中心具体组织实施，遴选建设了数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、物理、化学等七科公共基础课程教材，并于2022年组织按有关新要求对教材进行了审核，提供给全国中等职业学校选用。 新教材根据教育部发布的中等职业学校公共基础课程标准和有关新要求编写，全面落实立德树人根本任务，突显职业教育类型特征，遵循技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，围绕核心素养培育，在教材结构、教材内容、教学方法、呈现形式、配套资源等方面进行了有益探索，旨在打牢中等职业学校学生科学文化基础，提升学生综合素质和终身学习能力，提高技术技能人才培养质量。 各地要指导区域内中等职业学校开齐开足开好公共基础课程，认真贯彻实施《职业院校教材管理办法》，确保选用本次审核通过的国家规划新教材。如使用过程中发现问题请及时反馈给出版单位和我司，以便不断完善和提高教材质量。 教育部职业教育与成人教育司 2022年8月 前 言 习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上强调，当今世界，信息技术革命日新月异，对国际政治、经济、文化、社会、军事等领域发展产生了深刻影响。信息化和经济全球化相互促进，互联网已经融入社会生活方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式。 目前，信息技术已成为支持经济社会转型发展的重要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。因此，了解信息社会、掌握信息技术、增强信息意识、提升信息素养、树立正确的信息社会价值观和责任感，正成为现代社会对高素质技术技能人才的基本要求。 本套教材以教育部发布的《中等职业学校信息技术课程标准》为依据，全面落实立德树人根本任务，紧密结合职业教育特点，密切联系中职信息技术课程教学实际，突出技能训练和动手能力培养，符合中等职业学校学生学习信息技术的要求。本套教材对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应新时代要求的信息素养。本套教材坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，充分体现以全面素质为基础，以能力为本位，以适应新的教学模式、教学制度需求为根本，以满足学生和社会需求为目标的编写指导思想。在编写中，力求突出以下特色： 1．注重课程思政。课程思政是国家对所有课程教学的基本要求，本套教材将课程思政贯穿于全过程，帮助教学者理解如何将思政元素融入教学，以润物无声的方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 2．贯穿核心素养。本套教材以提高实际操作能力、培养学科核心素养为目标，强调动手能力和互动教学，更能引起学习者的共鸣，逐步增强信息意识、提升信息素养。 3．强化专业技能。本套教材紧贴信息技术课程标准的要求，组织知识和技能内容，摒弃了繁杂的理论，能在短时间内提升学习者的技能水平，对于学时较少的非信息技术类专业学生有更强的适应性。 4．跟进最新知识。涉及信息技术的各种问题多与技术关联紧密，本套教材以最新的信息技术为内容，关注学生未来，符合社会应用要求。 5．构建合理结构。本套教材紧密结合职业教育的特点，借鉴近年来职业教育课程改革和教材建设的成功经验，在内容编排上采用了任务引领的设计方式，符合学生心理特征和认知、技能养成规律。内容安排循序渐进，操作、理论和应用紧密结合，趣味性强，能够提高学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力、创新和再学习能力。 6．配备教学资源。本套教材配备了包括电子教案、教学指南、教学素材、习题答案、教学视频、课程思政素材库等内容的教学资源包，为教师备课、学生学习提供全方位的服务。 在实施教学时，教师要创设感知和体验信息技术的应用情境，提炼计算思维的形成过程和表现形式，要以源自生产、生活实际的实践项目为引领，以典型任务为驱动，通过情境创设、任务部署、引导示范、实践训练、疑难解析、拓展迁移等教学环节，引导学生主动探究，将生产、生活中遇到的问题与信息技术融合关联，找寻解决问题的方案。在情境和活动中培养学生的信息意识，逐步培养计算思维，不断提升数字化学习与创新能力，鼓励学生在复杂的信息技术应用情境中，通过思考、辨析，做出正确的思维判断和行为选择，履行信息社会责任，自觉培育和践行社会主义核心价值观。学生在学习时要自觉强化为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感，增强民族自信心和爱国主义情感，弘扬工匠精神，培养创新创业意识，以“做”促“学”，以“学”带“做”，在“学、做、评”循环中不断提升学习能力和信息应用能力。 本书对应《中等职业学校信息技术课程标准》拓展模块1、拓展模块2和拓展模块9，与《信息技术（基础模块）（上册）》（ISBN 978-7-121-41249-3，电子工业出版社）和《信息技术（基础模块）（下册）》（ISBN 978-7-121-41248-6，电子工业出版社）配套使用。 本套教材由蒋宗礼教授担任总主编，蒋宗礼教授负责推荐、遴选部分作者，提出教材编写指导思想和理念，确定教材整体框架，并对教材内容进行审核和指导。 本书由许晓璐、张魁、谭建伟担任主编。其中，模块1由许晓璐、李潇、李飞、汪浩、王冠编写（任务1由汪浩编写，任务2由王冠编写，任务3由李潇编写，任务4由许晓璐、李飞编写），模块2由张魁、薛良玉编写（任务1～任务7由张魁编写，任务8和任务9由薛良玉编写），模块9由谭建伟、刘会霞、王安涛、段标编写（任务1和任务2由刘会霞编写，任务3和任务4由王安涛编写，任务5由谭建伟、段标编写）。姜志强、赵立威、高玉民、陈瑞亭等专家从新技术、行业规范、职业素养、岗位技能需求等方面提供了相关资料、素材和指导性意见。 书中难免存在不足之处，敬请读者批评指正。 本书咨询反馈联系方式：（010）88254550，zhengxy@phei.com.cn（郑小燕）。 编 者

目 录 模块1 计算机与移动终端维护 职业背景 001 学习目标 001 任务1　选配计算机及移动终端 002 1.1.1　工作流程 002 1.1.2　知识与技能 009 任务2 安装及使用软件 011 1.2.1　工作流程 011 1.2.2　知识与技能 016 任务3　连接并使用外部设备 017 1.3.1　工作流程 017 1.3.2　知识与技能 022 任务4　解决计算机和移动终端常见故障 024 1.4.1　工作流程 024 1.4.2　知识与技能 033 考核评价 034 模块2 小型网络系统搭建 职业背景 036 学习目标 036 任务1 设计公司网络拓扑结构 037 2.1.1 工作流程 038 2.1.2 知识与技能 041 任务2 划分IP地址与计算子网掩码 041 2.2.1 工作流程 041 2.2.2 知识与技能 043 任务3 小型网络系统的搭建 043 2.3.1 工作流程 044 2.3.2 知识与技能 051 任务4 常用网络测试命令 052 2.4.1 工作流程 052 2.4.2 知识与技能 054 任务5 启用防火墙功能 054 2.5.1 工作流程 055 2.5.2 知识与技能 057 任务6 对外提供网络服务 057 2.6.1 工作流程 058 2.6.2 知识与技能 060 任务7 局域网内打印机的共享 060 2.7.1 工作流程 060 2.7.2 知识与技能 062 任务8 局域网中环境检测器的应用 063 2.8.1 工作流程 063 2.8.2 知识与技能 065 任务9 部署私有云盘及实现云应用 065 2.9.1 工作流程 065 2.9.2 知识与技能 072 考核评价 073 模块9 信息安全保护 职业背景 075 学习目标 075 任务1 信息系统安全需求分析 076 9.1.1 工作流程 077 9.1.2 知识与技能 077 任务2 制定信息安全解决方案 081 9.2.1 工作流程 082 9.2.2 知识与技能 082 任务3 信息安全管理 087 9.3.1 工作流程 088 9.3.2 知识与技能 088 任务4 防范恶意代码 098 9.4.1 工作流程 099 9.4.2 知识与技能 099 任务5 防范网络攻击 106 9.5.1 工作流程 106 9.5.2 知识与技能 106 考核评价 110