本书内容力求反映“一流网络安全学院”建设研究的最新成果，全书的结构安排突出了创新性，结构新、内容新、研究性强。本书有10章内容，主要包括：一流网络安全学院建设研究概述，一流网络安全学院建设比较研究，一流网络安全学院建设指导遵循，一流网络安全学院学科专业建设，一流网络安全学院人才培养模式，一流网络安全学院课程体系建设，一流网络安全学院师资队伍建设，一流网络安全学院教学科研平台建设，一流网络安全学院建设成效评价，一流网络安全学院建设政治保证。

前言 2017年，中央网信办、教育部在全国首批遴选7所高校承担“国家一流网络安全学院建设示范项目”，战略支援部队信息工程大学（以下简称“我校”）成为唯一入选的军队院校。示范项目建设目标是，在国际上有较大影响力和引领力的一流网络安全学院，推进学科建设和人才培养。建设一流网络安全学院建设示范项目，需要切实找到一流网络安全学院建设的目标和路径，提出网络空间安全人才培养的新思路、新体制、新机制、新方法，坚持先行先试，改革创新，经过努力，逐步建设一批世界一流网络安全学院。我校组成课题组，专门开展“一流网络安全学院建设”研究，并获全国教育科学国防军事教育学科“十三五”规划课题立项。 本课题研究是落实习近平总书记关于网络强国建设的重要指示的具体举措，是建设国家一流网络安全学院示范项目的重要内容和基础工程。本课题研究立足我校建设“国家一流网络安全学院建设示范项目”的实践和经验，注重总结网络空间安全人才培养方面综合性的可复制、可推广的经验，开展了深入调查研究，进行了多次研讨、反复论证，本书则是课题研究的重要成果凝结。 本书共10章，专项研究一流网络安全学院建设相关问题，在论述课题研究的背景和目的基础上，研究了一流网络安全学院建设面临的挑战和机遇，对中外一流网络安全学院建设进行了比较分析，明确了一流网络安全学院建设的目标方向、指导遵循和建设标准体系，探讨了一流网络安全学院建设的主要任务、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、教学科研平台建设、建设成效评价等问题，提出了推进一流网络安全学院建设的基本思路、对策和方法。 本书力求反映“一流网络安全学院”建设研究的最新成果，结构安排上突出了创新性，其特色如下。 一是结构新。本书以绪论为开篇，从中外一流网络安全学院建设研究比较分析，提出了建设的指导遵循，包含建设内容、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、教学科研平台建设、建设成效评价、建设发展思路等专题，并对上述专题展开了较系统地探讨与研究。课题研究从战略高度和系统研究的角度拓展了研究内容、研究视角和研究方式。 二是内容新。本书注重在观点与内容上有所突破，从战略研究的视角提出一流网络安全学院建设标准、评价模式和建设水平关键指标体系，提出一流网络安全学院建设核心关键点、建设措施及实施办法；加强和改进党的领导，构建高效的学院管理制度和运行机制，打造特色鲜明的校园文化和建设一流的管理保障体系等，针对以上方面提出了创新性的对策思路。 三是研究性强。本书突出理论研究性，是对网络空间安全学科多年教学、研究的总结，提出了一流网络安全学院人才培养模式、学科专业、课程教材、师资队伍、教学科研平台等专业化建设问题，提出了关键指标体系和具体举措。 本书论证充分，结构合理，语言流畅，实用性强，为一流网络安全学院建设提供了一本理论性、操作性较强的学术著作，对开展一流网络安全学院建设有一定的指导价值，是一部较系统全面地研究一流网络安全学院建设的著作。本书力求做到系统、创新、管用。本书涵盖了一流网络安全学院建设的各个方面，是目前国内专门研究一流网络安全学院建设的专著。本书为一流网络安全学院建设提供了理论依据，是一流网络安全学院建设的参考指南，也是增加全面网络安全意识、普及网络安全教育的科普读物。 一流网络安全学院建设提出不久，涉及研究成果不多。该研究仅是初步的，一流网络安全学院建设中的许多问题还需要深入展开研究。因此，研究一流网络安全学院建设具有理论创新价值和实践指导意义。 为落实习近平总书记网络强国战略思想和国家一流网络安全学院建设要求，我们认真撰写了本书，无论是高校工作者，还是网络安全和信息化领域的企业家，或者是对网络安全感兴趣的爱好者，希望对大家以启发和参考。 本书由宋明武编著，邹宏、邵广纪、杨世松负责内容审定和定稿。编写人员还包括（以姓氏笔画为序）：卜文娟、马松超、牛立伟、刘振、许瑾晨、孙晨、李其昌、杜剑平、宋晓峰、姚祺、费金龙、费洋扬、郝朝龙、侯毅刚、郭威、秦子夫、陶祥军、康绯、鲁晓彬，上述同志参与了相关章节的编写工作。全书由侯毅刚、宋晓峰负责修改统稿。 由于时间仓促，书中难免存在不足之处，恳请广大读者提出宝贵意见。本书在编写过程中参考了不少有价值的论文资料，难以一一注明，谨表谢意！ 作 者 2022年5月

目录 绪论 一流网络安全学院建设研究概述 1 一、研究背景和概念描述 1 （一）研究依据 2 （二）核心概念 6 （三）研究价值 11 二、相关研究综述 13 （一）国内研究简介 13 （二）国外研究简介 15 （三）研究现状述评 16 三、网络安全学院建设意义 17 （一）服务国家安全与现代治理 17 （二）推动人才培养与技术创新 20 （三）实现融合协同与社会发展 22 四、研究思路 25 （一）基本研究思路 25 （二）主要研究内容 25 五、研究方法 28 （一）研究的创新点 28 （二）研究方法 29 参考文献 30 Chapter 1 第1章 一流网络安全学院建设比较研究 32 一、海外网络安全学院建设概况 32 （一）美国网络安全学院建设 33 （二）欧洲网络安全学院建设 38 （三）俄罗斯网络安全学院建设 41 （四）日本网络安全学院建设 44 （五）其他国家网络安全学院建设 47 二、我国网络安全学院建设 49 （一）网络安全学院建设历程 49 （二）网络安全学院建设主要成就 51 （三）网络安全学院建设成熟度分析 55 三、中外网络安全学院建设比较分析 58 （一）外国网络安全学院建设的成功经验 59 （二）我国网络安全学院建设的优势与不足 60 （三）我国网络安全学院建设的目标方向 64 参考文献 66 Chapter 2 第2章 一流网络安全学院建设指导遵循 68 一、贯彻网络强国建设的基本要求 68 （一）深刻领会总体国家安全观的要求 69 （二）深刻领会突破技术瓶颈的要求 69 （三）深刻领会突出人才建设的要求 70 （四）深刻领会产学紧密结合形成良性生态的要求 71 （五）深刻领会建成一流标准的要求 72 二、紧扣网络安全产业发展的时代需求 73 （一）理清产业政策体系的需求 73 （二）理清产业规模爆发的需求 74 （三）理清产业技术创新的需求 74 （四）理清产业生态蓄积的需求 75 （五）理清产业标准建设的需求 76 三、符合高等教育创新的内在规律 77 （一）学科融合 77 （二）产教融合 78 （三）线上线下整合 79 （四）赛课结合 80 （五）校培联合 80 四、突出网络空间安全学科的核心特色 81 （一）科学把握学科建设方向 81 （二）一流标准构建学科体系 82 （三）特色引领学科建设优势 83 （四）能力导向加强工程实践 83 （五）统筹优化各项保障建设 83 （六）创新驱动提升整体水平 84 五、夯实育人质量为本的办学根基 85 （一）秉持质量根本 85 （二）凸显人文精神 86 （三）激扬创造思维 87 （四）强化目标导向 88 （五）开拓国际视野 88 参考文献 89 Chapter 3 第3章 一流网络安全学院学科专业建设 91 一、学科专业建设概述 91 （一）学科专业发展 92 （二）学科专业建设有利条件 94 （三）学科专业建设不足 95 二、学科建设内涵 97 （一）学科特点辨析 97 （二）主要建设方向 99 （三）建设思路探究 101 三、专业建设内涵 103 （一）建设目标 103 （二）内容建设 105 （三）环境建设 110 四、学科专业建设策略 112 （一）建设思路 112 （二）建设重点 114 （三）发展机制 119 参考文献 120 Chapter 4 第4章 一流网络安全学院人才培养模式 121 一、国外网络空间安全人才培养情况 121 （一）美国网络空间安全人才培养 121 （二）俄罗斯网络空间安全人才培养 125 （三）其他国家网络空间安全人才培养 127 二、我国网络空间安全人才培养现状 131 三、网络空间安全人才特点分析 133 （一）知识体系的复合性 133 （二）实践要求的对抗性 134 （三）思维方式的双向性 134 （四）成长渠道的多元性 135 四、构建主导型网络空间安全人才培养模式 135 （一）突出重点，建立适应需求的培养体系 136 （二）明确目标，完善人才培养的育人机制 139 （三）学为中心，打造增强能力的实践平台 141 （四）多措并举，不断提升人才培养含金量 143 参考文献 146 Chapter 5 第5章 一流网络安全学院课程体系建设 147 一、课程体系建设原则与要求 147 （一）课程体系内涵 148 （二）课程体系构建原则 149 （三）课程体系构建要求 150 二、建设跨学科的课程体系 152 （一）学生能力素质要求 152 （二）跨学科超融合的课程体系 153 三、建设有特色的核心课程 155 （一）核心课程的内涵与设计 155 （二）打造高水平“金课” 159 四、建设多层级的实践课程 161 （一）实践课程体系统筹设计 161 （二）依托平台提升实践技能 163 （三）通过竞赛增强对抗能力 164 五、建设立体化教材体系 165 （一）立体化教材体系建设规划 165 （二）立体化教材体系建设路径 166 参考文献 167 Chapter 6 第6章 一流网络安全学院师资队伍建设 169 一、师资队伍建设内容与原则 169 （一）师资队伍建设要求 169 （二）师资队伍建设原则 172 （三）师资队伍建设内容 173 二、梯队结构建设 177 （一）梯队结构建设目标 177 （二）梯队结构建设内容 178 （三）梯队结构建设举措 179 三、素质能力建设 181 （一）教师教学能力 181 （二）素质能力建设要求 183 （三）素质能力建设措施 184 四、制度机制建设 188 （一）完善师资队伍培养制度机制 188 （二）建立师资队伍交流制度机制 190 （三）优化师资队伍激励制度机制 192 （四）构建师资队伍评价制度机制 193 参考文献 195 Chapter 7 第7章 一流网络安全学院教学科研平台建设 196 一、教学科研平台建设的基本思路 196 （一）一体化建设 197 （二）融合化建设 197 （三）模块化建设 198 （四）标准化建设 199 （五）国际化建设 199 二、科研平台建设 200 （一）科研平台建设共性问题分析 201 （二）科研平台的构建 203 （三）提高科研平台建设的措施 204 三、实验室建设 207 （一）创建层次化可重构的实验室体系 207 （二）建设功能齐全的开放式创新性实验室 208 （三）提升一体化实验室教学科研育人功能 211 四、演训平台建设 213 （一）搭建多层次融合教学演训平台 214 （二）构建全方位全要素的网络靶场 215 （三）建设一体化学科竞赛支撑平台 217 参考文献 220 Chapter 8 第8章 一流网络安全学院建设成效评价 221 一、建设成效评价概述 221 （一）建设成效评价意义 221 （二）建设成效评价研究现状 222 （三）建设成效评价原则 227 （四）建设成效评价流程 227 二、建设成效指标体系 229 （一）指标体系构建原则 229 （二）构建指标体系方法步骤 231 （三）评价指标体系构建 233 三、评价核心要素处理方法 236 （一）数据采集 236 （二）指标量化 237 （三）权重确定 238 四、网络安全学院综合评价示例 239 （一）数据采集 239 （二）指标量化 241 （三）权重确定 243 （四）评价结果分析 244 （五）评价结果运用 245 参考文献 246 Chapter 9 第9章 一流网络安全学院建设政治保证 247 一、加强和改进党的领导 247 （一）坚持党的核心领导地位 247 （二）掌握意识形态的主导权 251 （三）思想政治教育贯穿育人全程 252 二、构建科学完备的制度机制 253 （一）构建科学决策机制 253 （二）教学质量管理制度 256 （三）科研学术管理制度 258 （四）完善配套管理机制 260 三、加强学院管理保障体系建设 264 （一）建设服务型管理模式 264 （二）强化后勤服务与保障 266 （三）凝练创新育人文化 267 （四）弘扬特色鲜明校风 268 参考文献 270