幼儿园活动区游戏与生活护理、课堂教学、户外运动并称为幼儿园一日四大重要环节，具有十分重要的教育意义。我园在“十一五”期间，通过课题的形式对活动区游戏进行了深入的研究，梳理出六大类活动区域，以图片的形式展示出各区域中常见的玩具材料，以及教师指导游戏的建议。实操性强，对广大一线教师具有参考和指导价值。

序 近年来，随着教育改革不断向纵深发展，广大幼教工作者对园所文化以及课程建设的探索与实践日益受到关注与重视，特别是教育科研在教育改革与发展中的引领作用越来越受到一线幼教工作者的认同，尤其是自《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以来，以幼儿园为基地进行园本课程的开发与研究成为当前幼儿园课程建设的重要途径。 松榆里幼儿园的领导与教师在教育实践中遵循“理清思路、聚焦问题、适度超前、促进发展”的工作思路，努力践行着教育科研在教育实践中的引领作用，即“让思考成为一种习惯，让研究成为一种常态”，并以“学习共同体”和“研究共同体”为基本研究方式；促进幼儿园教育特色的构建与教育质量的提升。 本书是北京市朝阳区松榆里幼儿园“十一五”园本课题《幼儿园活动区材料的投放与教师指导建议的实践研究》的研究成果。课题前期通过广泛的调研发现：在幼儿园活动区游戏中教师的教育理念与行为均存在着诸多问题；幼儿活动区也存在着诸如材料缺乏、游戏水平有待提高等问题。于是，课题组将研究重心确定为“活动区玩具材料的投放和教师的指导策略”。在全体一线教师的共同努力下，经过多年的实践研究本课题取得了丰硕的成果。 为了将课题研究成果及时地为更多幼儿园在此方面提供交流与借鉴，松榆里幼儿园教研管理干部和全体一线教师，合力打造了本套《幼儿园活动区材料的投放与教师指导建议》丛书，分为小班、中班、大班共三册。本套丛书图文并茂、实操性强。 希望通过此套丛书的出版能够唤起更多幼儿园在园本研究的道路上努力探索、不断积累、深入研究的意识，形成具有本园办园特色的研究成果。 纪艳红 2013年4月16日

目　　录 第一章 活动区设置原则和主要特征 1 第一节 活动区设置原则 1 第二节 活动区主要特征 3 第二章 运动区 4 第一节 运动区教育目标 4 第二节 运动区指导建议 5 第三节 运动区材料手册 7 第三章 语言区 13 第一节 语言区教育目标 13 第二节 语言区指导建议 13 第三节 语言区材料手册 15 第四章 角色区 18 第一节 角色区教育目标 18 第二节 角色区指导建议 18 第三节 角色区材料手册 20 第五章 科学区 26 第一节 科学区教育目标 26 第二节 科学区指导建议 26 第六章 益智区 33 第一节 益智区教育目标 33 第二节 益智区指导建议 34 第三节 益智区材料手册 35 第七章 美工区 45 第一节 美工区教育目标 45 第二节 美工区指导建议 45 第三节 美工区材料手册 47 第八章 活动区环境欣赏 53