本书是针对高职院校学生在中学已经学习和掌握了一定语文基础知识、具备了一定基本能力的情况下，为开设拓展型语文课而编写的。它根据三年制高等职业教育的特点，重在培养和提高学生的阅读、写作能力，由几位多年从事高等职教语文教学的专家，借鉴DACUM课程开发方式，总结多年来国内外职业教育语文课程开发经验，结合在西南交通大学、四川工程职业技术学院等院校的三年制高职教学实践，特别是总结我们已编写的高职和中职《口才训练教程》、《钢笔书法教程》、五年制高职和中职《阅读与写作训练教程》等高职系列教材的经验和教学实践所得而成。 《大学读写训练教程》分上、下两编，包含80学时共十章教学内容。上编为读写基础训练，按递进程序包括阅读、基础写作、鉴赏能力训练；下编为实用文体写作训练，按并列程序包括科技写作、经济写作、管理写作、法律写作、公文写作、信息写作、事务写作能力训练，供各校不同专业选用。此外，为体现综合人文素质教育课程的特点，本教程还附有一些实用性很强的知识选文。 本教程与林中、黄永提主编的《钢笔书法教程》、胡正奎主编的《阅读与写作训练教程》及张波主编的《口才训练教程》为系列教材，编写仍以：“不讲为什么，少讲是什么，专练怎么做”为原则。即对教程中所列能力点均采用能力技巧要领归纳、范例文章展示、设题进行能力训练三步进行。选文由经典文章(70％)尤其注意选用了千古传诵的文言诗文与现代科技含量较高的优美时文(30％)结合构成，文章精美短小、寓意深远。 本书为高职高专教材，既可作为语文教学的一个分项，又可单独设课施训，目录中标题后的圈中数字是编者建议的课堂教学时数。

伴随着人类进入知识经济时代，知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的历史潮流。语文作为信息载体，作为人们交流的基本工具，作为提高个人和全民人文素质不可或缺的内容，在当今社会中有着无法取代的作用。《大学读写训练教程》是针对高职院校学生在中学已经学习和掌握了一定语文基础知识、具备了一定基本能力的情况下，为开设拓展型语文课而编写的。它根据三年制高等职业教育的特点，重在培养和提高学生的阅读、写作尤其是应用写作能力，由几位多年从事高等职教语文教学的专家，借鉴DACUM课程开发方式，总结国内外多年来职业教育语文课程开发经验，特别是总结我们已编写的高职和中职《口才训练教程》、《钢笔书法教程》、五年制高职和中职《阅读与写作训练教程》等教材的经验和教学实践所得而成。 本书为全国机械职业教育基础课教学指导委员会和机械工业出版社的规划教材，由全国机械职业教育基础课教学指导委员会语文学科组和国家机械局教编室共同组织编写。本书由张波(四川工程职业技术学院)主编，编写前言、概述、第六章、第八章和附录；艾华(四川工程职业技术学院)编写第一章；刘梅琴(西安仪表工业学校)编写第二章；尤冬克(上海电机技术高等专科学校)编写第四章、第十章；夏晓(广东机械工业学校)编写第五章、第七章。此外，第三章由艾华、杨丽彬(北京机械工业学校)编写，第九章由张波、杨丽彬编写。 2000年6月，学科组和国家机械局教编室邀请国家教育部职成司杨仲雄和国内二十多所高职院校专家，在德阳四川工程职业技术学院召开提纲研讨会，四川机电学校杨秀质、中国民航广州职业技术学院王梅、成都信息工程学院唐忠言、安徽汽车工业学校王社增、河北机电学校张文光、沈阳机电学校李海彦、哈尔滨机电学校赵智君、湖南工业职业技术学院胡正奎、福建工程学院林中、贵州机械工业学校周智美等老师为教材编写提出了有见地的意见。7月，编写组在湖南工业职业技术学院经再次讨论后，确定了本教材编写提纲和要求。 《大学读写训练教程》分上、下两编，包含80学时共十章教学内容。上编为读写基础训练，按递进程序包括阅读、基础写作、鉴赏能力训练；下编为应用写作训练，按并列程序包括科技写作、经济写作、管理写作、法律写作、公文写作、信息写作、事务写作能力训练，供各校不同专业选用。此外，为体现本课为综合人文素质教育课程的特点，本教程还附有一些实用性很强的知识选文。 本书与林中、黄永提主编的《钢笔书法教程》、胡正奎主编的《阅读与写作训练教程》及张波主编的《口才训练教程》为系列教材，由张波总策划，编写以：“不讲为什么，少讲是什么，专练怎么做”为原则。即对教程中所列能力点均采用能力技巧要领归纳、范例展示、设题进行能力训练三步进行。选文由经典文章(50％)，尤其注意选用了千古传诵的文言诗文与现代科技含量较高的优美时文(30％)结合构成，文章精美短小、寓意深远。 本书为高职高专教材，既可作为语文类课程教学的一个分项，又可单独设课施训，教材目录中，标题后的圈中数字是我们建议的课堂教学时数。 本书编写中，除参考、选取了列举于书后的“参考文献”和排于所选文章及文段后的书籍、报刊、教材、专著、文章等有关资料外，还参考了其它著述和书籍报刊。同时，一些学校的学生助教也帮助编写教师整理资料，在此，向已列出和未列出的书籍、报刊、教材、专著、文章的编著者和作者以及一些学校的学生助教们表示最诚挚的谢意。 由于本教程涉及面广、编写时间仓促，更由于编者水平有限，难免存在疏漏，恳请专家、同行及广大读者不吝赐教。

前言
概述②
上编 阅读与基础写作
第一章 阅读
第一节 速读能力②
第二节 知文论文①
第三节 知人论文①
第四节 知世论文①
第五节 知理论文①
第二章 写作基础
第一节 立意选材①
第二节 谋篇布局①
第三节 表达修辞①
第四节 修改润色①
第五节 运用电脑写作②
第六节 综合练习②
下编 实用文体写作
第四章 科技写作
第一节 科技写作的分类及动作程序②
第二节 实验报告①
第三节 科研开题与进度报告①
第四节 设计说明书与产品说明书①
第五节 科普创作②
第六节 科技报告与科技论文④
第五章 经济写作
第一节 经济文体写作的动作要求及一般特点②
第二节 市场调查报告②
第三节 市场预测报告①
第四节 经济活动分析报告①
第五节 合同④
第六节 审计报告①
第六章 管理写作
第一节 管理文体的动作程序及写作要求②
第二节 咨询书①
第三节 决策书①
第四节 招标、投标书与中标通知书①
第五节 技术管理写作综合训练②
第七章 法律写作
第一节 法律文书写作的动作要求及一般特点②
第二节 起诉状与上诉状①
第三节 申诉状与答辩状①
第四节 公证书①
第八章 公文写作
第一节 公文的处理程序及写作要求②
第二节 通知与通报①
第三节 请示与批复①
第四节 报告与函①
第五节 会议记录与会议纪要①
第九章 信息写作
第一节 信息写作的动作程序及特点②
第二节 日记与书信②
第三节 新闻与通讯①
第四节 广告②
第五节 听课笔记与读书笔记①
第十章 事务写作
第一节 事务写作的动作要求及一般特点②
第二节 条据与规章制度①
第三节 启事与声明①
第四节 计划与总结①
第五节 述职报告①
附录
附录A 中国文学阅读指要
附录B 外国文学阅读指要
附录C 文献处理方法
附录D 国家机关公文处理办法
附录E 报刊编辑常识
附录F 本课程主要阅读书目
参考文献