本书是人文素质类精品课程建设的成果之一。书中蕴涵了一些宝贵的实际教学经验以及“友善用脑”的新教学理念，旨在倡导进行中国文化的普及教育。本书主要内容有绪论，中华民族概述(中华民族及其文化概述、中华民族文化的起源和发展)、中国思想文化(中国文化呈现的思维模式与文化体系、儒释道三家思想)，中国政治制度与社会生活文化(中国政治制度文化、中国社会生活文化)，中国艺术文化(中国文学与汉字文化、中国绘图、音乐与舞蹈艺术)，中国科技文化(中国科技文化概述、中国医学及其文化意义)等。 本书作为中国文化普及教育的教材，既可作为高职教材，也可作为普通高校和成人教育教材。

在当今世界，文化问题正成为各个领域发展的焦点，中国的文化也正处于转型时期。党中央提出要“推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的发展”和“构建社会主义和谐社会”，学者们呼吁科学教育与人文教育的结合，因此文化教育也备受关注，与此同时“社会主义和谐社会新文化”的建立也有待于对本民族文化的深入探讨，由此奠定了中国文化课程的历史使命与教育上的地位，而这是以文化课程由精英教育向大众普及性教育的转化为前提的。因此，本书的编写就定位在对中国最广大的普通高校(包括高职和成人教育各层面的高等教育)、占全国绝大多数的工商农医、师范广告传媒等各个专业的学生进行中国文化“大众化”的普及性教育，在新教学模式、新教学理念推广的同时，建立“和谐”的新教育文化观念。 本书出版的另一个重要原因是教学操作层面的需求。中国文化课程所涉及内容博大精深，是一门教学难度相当大的课程，面对普通高校，尤其是工科院校的教学环境与教学对象，如何真正取得最佳的实际效果，是所有担任这门课程教师的最大难题，如何使得本课程在教学操作的层面上具备最大的张力，成为我们十几年来一直探索的重点。 本书与一般的中国文化教材不同，它蕴涵了一些宝贵的教学实际经验，以及一些行之有效的教学模式与教学方案，同时加入了“友善用脑”新的教学理论。它最大的特点就是，教师拿到它可以很快进入教学操作。十几年来，作者除了在联大不同的工科学院讲授之外，还曾经在西藏大学、西藏自治区党校以及广告学院等不同对象中进行讲授，受到专家、学生、同行以及领导们的好评。 本书做到了既照顾教学操作，又兼顾学科体系，也关注到学生的需求，还要考虑到其中的变数，我们暂且称它为“立体化”的教学模式。比如，在社会政治生活文化这一篇中加入了建筑内容和实地讲课，以及学生参与作为教学的操作环节，不仅便于学生理解，也便于教师在课堂上和课堂外的教学操作，还可以以点带面、深入浅出，最终体现了大众化教育和应用型教育的现代教育趋势。整个教材体现了作为精品课程的一些优点所在，编者希望借本书推广这些经验，以减少各位教师讲授中国文化课程的难度。在进一步推广中国文化课程的同时，促进普通高校(含高职、成教)人文素质课程教学模式的建设和完善。 本书的作者大多是北京取合大学的教师，参编的老师来自于联大属下工、商、师范、广告、传媒等各学院从教的一线教师，教师与课程都经历了由普通高等教育向高教、高职、成人高教兼备的教学状态的转变，也经历了从精英教育向大众通俗性、应用性教育转变的过程。作为教学经验的结晶，教学模式的体现，本书也就具备了适用对象上的张力。因此，本书适用于各类学科的普通高校里一般层面的学生，也适用于高职、成人高等教育的学生。 这本《中国文化概论》的出版，受惠于很多人的热心帮助，首先，要感谢北京大学的刘炬教授，刘先生对本书进行了详细的审阅。其次，要感谢北京联合大学各级领导和各位同事对于本书出版提供的帮助；还要感谢各位副主编的鼎力相助，以及为本书光盘出版提供技术支持的于必忠老师；感谢参编的各位同仁，他们为本书的编写花费了大量的时间和精力；还要感谢北京市澳罗拉国际教育文化交流中心的李荐老师，通过教改的合作科研项目给我们带来了“友善用脑”的教学理念，感谢现代文学馆举办的各种义务讲座。再者，还需要感谢李朱男、许魏、赵亮、安宁、王晓晨…各位同学的热心帮忙，为本书在教学模式探讨上和课件制作上投入了他们宝贵的时间。最后，感谢机械工业出版社对本书的出版给予的大力支持。总之，中国文化教导我们，没有哪件事情是可以一个人完成的，本书的出版是大家相助的结果，因此在此感谢各位。 由于时间仓促，本书难免出现不足，希望各位专家和同仁予以指正并提出宝贵意见，以促使本书和本课程更加完善，促进人文素质课程教学的完善。

前言
绪论
绪论教学操作与重点
第一篇 中华民族概述
编者语
第一章 中华民族及其文化概述
第一节 中华民族的概念
第二节 中国的地理与区域文化
第三节 中国文化的基本特点
第二章 中华民族文化的起源和发展
第一节 中华民族与文化的产生
第二节 中华民族文化的发展时期
第三节 中华民族文化的高潮与确定时期
第四节 中华民族文化的现代转型时期
第五节 中国文化的交流
本篇教学操作与重点
第二篇 小国思想文化
编者语
第三章 中国文化呈现的思维模式与文化体系
第一节 中国文化呈现的思维模式
第二节 中国的文化观念与文化体系
第四章 儒释道三家思想
第一节 《周易》
第二节 儒家思想
第三节 道家思想
第四节 佛家思想
本篇教学操作与重点
第三篇 中国政治制度与社会生活文化
编者语
第五章 中国政治制度文化(上)：皇权文化
第一节 皇权文化
第二节 后妃制度、太后临朝与宦官制度
第六章 中国政治制度文化(下)：古代政治、经济、
官吏选拔与教育制度
第一节 政治制度与官僚机构
第二节 经济制度
第三节 官吏选拔制度
第四节 教育制度
第七章 中国社会生活文化
第一节 家族制度
第二节 民俗文化
第三节 建筑文化
本篇教学操作与重点
第四篇 中国艺术文化
编者语
第八章 中国文学与汉字文化
第一节 中国文学
第二节 中国汉字与书法艺术
第九章 中国绘画、音乐与舞蹈艺术
第一节 中国绘画艺术
第二节 中国音乐与舞蹈艺术
本篇教学操作与重点
第五篇 中国科技文化
编者语
第十章 中国科技文化概述
第一节 中国科技的发展
第二节 中国科技里的文化思想
第十一章 中国医学及其文化意义
第一节 中国医学
第二节 养生文化
本篇教学操作与重点
后记