《创新思维与创新方法 TRIZ》由 12 个项目组成：认识创新和创新思维、认识 TRIZ 创新方法、创建功能模型、实施因果链分析、实施剪裁、实施特性传递、应用功能导向搜索、应用 40 个发明原理、解决技术矛盾、解决物理矛盾、应用标准解法、认识工程系统进化趋势。本书通过实际的任务驱动方式来学习发明问题解决理论，为人们

在创造性解决问题过程中存在的思维障碍提供了更佳的方法，使实现创新有客观规律可循，能像解决一般技术问题一样有方法、有步骤地进行。

《创新思维与创新方法 TRIZ》可作为各大中专院校的教学用书。

前 言

创新是一个民族进步的灵魂，是科技和经济发展的原动力。要建设创新型国家，核心是要增强自主创新能力。要增强自主创新能力，创新方法必须先行。创新方法有很多种，但经过多年的研究和实践，人们发现，1946 年由苏联专家阿奇舒勒创立的发明问题解决理 论（TRIZ），是目前世界上公认的较全面、系统的解决发明创造问题的理论，该理论非常适合解决技术冲突，是实现技术创新的有力工具。 

本书由 12 个项目组成，项目 1 认识创新和创新思维、项目 2 认识 TRIZ 创新方法，由 房晓东编写；项目 3 创建功能模型、项目 4 实施因果链分析，由胡选子编写；项目 5 实施 剪裁由刘伊编写；项目 6 实施特性传递、项目 7 应用功能导向搜索和项目 8 应用 40 个发明 原理由彭勇编写；项目 9 解决技术矛盾、项目 10 解决物理矛盾由李斌编写；项目11 应用 标准解法、项目 12 认识工程系统进化趋势由李淼编写。本书通过实际的任务驱动方式来学 习发明问题解决理论，为人们在创造性解决问题过程中存在的思维障碍提供了更佳的方法， 使实现创新有客观规律可循，能像解决一般技术问题一样有方法、有步骤地进行。 

感谢重大专项“航空发动机及燃气轮机重大专项基础研究科研项目 2017-I-0011-0012 与 2017-I-0007-0008”及华南理工大学中央高校项目“面向工业设计的产品系统化创新研究” （x2sjC2181490）的资助。本书也是 2018 年省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育 教学改革研究与实践项目“基于‘工匠精神’的创客培育学校‘项目资源池（PR-POOL）’ 模式研究”的阶段性成果（课题批准号：GDJG2019008）。 

由于编者的水平与学识有限，书中难免存在不足和疏漏，敬请广大读者批评指正。 

编 者

目 录 

项目 1 认识创新和创新思维  1 

任务 1 理解创新的重要性1 

任务 2 培养创新思维和创新人才4 

任务 3 克服思维惯性的创新方法6 

小结12 

习题12 

项目 2 认识 TRIZ 创新方法  14 

任务 1 认识 TRIZ 14 

任务 2 了解 TRIZ 认证体系 17 

小结20 

习题20 

项目 3 创建功能模型 21 

任务 1 理解工程系统和超系统21 

任务 2 理解现代 TRIZ 中的功能 24 

任务 3 分析及建立功能模型29 

小结32 

习题33 

项目 4 实施因果链分析 34 

任务 1 理解因果链分析34 

任务 2 识别因果链中的缺点36 

任务 3 掌握因果链分析方法39 

小结42 

习题42 

项目 5 实施剪裁 44 

任务 1 理解剪裁44 

任务 2 选择剪裁组件47 

任务 3 建立剪裁规则48 

任务 4 功能再分配50 

任务 5 创建剪裁模型53 

小结54

习题54 

项目 6 

实施特性传递 56 

任务 

1 掌握特性转移56 

任务 

2 实施特性传递59 

小结64 

习题64 

项目 7 

应用功能导向搜索 65 

任务 

1 掌握功能导向搜索65 

任务 

2 实施功能导向搜索67 

小结71 

习题71 

项目 8 应用 40 个发明原理 73 

任务 1 了解发明原理73 

任务 2 掌握与结构相关的发明原理75 

任务 3 掌握与时间相关的发明原理83 

任务 4 掌握与效应相关的发明原理89 

任务 5 掌握与能量相关的发明原理95 

任务 6 掌握与动作相关的发明原理96 

任务 7 掌握其他无法归类的发明原理 100 

小结104 

习题104 

项目 9 解决技术矛盾 106 

任务 1 理解技术矛盾106 

任务 2 熟悉 39 个通用技术参数108 

任务 3 学习应用矛盾矩阵111 

任务 4 应用矛盾矩阵解决问题案例113 

小结117 

习题117 

项目 10 解决物理矛盾 119 

任务 1 理解物理矛盾119 

任务 2 掌握 4 种分离原理121 

任务 3 应用分离原理解决物理矛盾案例 125 

小结129 

习题129

项目 11 应用标准解法 131 

任务 1 理解应用标准解法的基本概念 131 

任务 2 理解标准解分类与应用流程134 

任务 3 了解标准解体系136 

小结142 

习题142 

项目 12 认识工程系统进化趋势 144 

任务 1 了解系统进化趋势的基本概念与结构 144 

任务 2 了解典型进化趋势145 

小结148 

习题149 

参考文献 150

TRIZ是发明问题创新方法的意思，是前苏联发明的，2007年开始有科技部在中国大企业推广，这方面的培训书少，教材就更少了，而且TRIZ在不断变化和完善，适合高职的教材市场几乎空白。现在大力提倡创新创业的背景下，许多高校都有开这门课的强烈愿望。