为适应我国高等教育发展的新形势，深化教育教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的新要求，教育部高等教育司于2004年1月颁布了指导高等院校大学英语课程教学的纲领性文件《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。作为大学英语教学改革一个组成部分，大学英语四、六级考试改革也正在稳步推进。这次大学英语四、六级考试改革的目的是更加全面地测量大学生英语综合应用能力，为新的《教学要求》的贯彻执行情况提供一个准确的评估依据，以适应我国大学英语课程教学的需要。

2004年在教育部高教司领导下，成立了大学英语四、六级考试改革项目组。该项目组和全国大学英语四、六级考试委员会广泛听取了大学英语教师和学生的意见，经过反复研讨和论证，制定了四、六级考试改革方案。2005年6月四、六级考试开始采用新的计分体制和成绩报道方式，同年9月项目组和考试委员会公布了改革后四级考试的样题，2006年6月进行了全国范围的试点，并在此基础上完成了对大学英语四级考试大纲的修订。

公布《大学英语四级考试大纲（2006修订版）》的目的是使广大师生了解改革后四级考试的考试目的、考试内容、考试形式、考核的语言技能与要求，以及新的成绩报道体系和分数解释。

大学英语四级考试大纲（2006修订版）在试卷构成上，对四级考试进行的改革主要体现在以下方面：

一、 听力理解部分的分值比例从原来的20%提高至35%；增加了长对话听力理解测试，复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。

二、 阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。

三、 词汇和语法知识不再单独列为考项，而融入了其他各部分试题中进行考核。

四、 增加了句子层面的汉译英测试。

五、 增加了构建型试题的比例，减少了多项选择题的比例。

根据对考试改革进程的要求，2007年1月将全面实施改革后的四级考试，同年6月将全面实施改革后的六级考试。鉴于口语能力在国际交流中的重要性，考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试（CETSET）的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形式。

大学英语四、六级考试的改革是一项复杂的系统工程，也是一个不断完善的过程。考试委员会将不断研究和开发既能检测大学生英语综合应用能力、又适合大规模标准化考试的新题型，研究四、六级考试对教学的影响，使其更好地为大学英语教学服务。

    

前言/Ⅰ

    一、总则/1

    1.大学英语考试目的/1

    2.大学英语考试系列/1

    二、大学英语四级考试概述/3

    1.试卷构成/3

    2.题型分解/3

    3.选材原则/6

    

    三、大学英语四级考试考核的语言技能及要求/8

    1.听力理解/8

    2.阅读理解/9

    

    3.写作和翻译/10

    

    4.关于词汇和语法结构/11

    

    四、大学英语四级考试分数解释及成绩报道/12

    五、大学英语四级考试样卷/13

    

    大学英语四级考试样卷（试题册）/13

    

    大学英语四级考试样卷（听力文字稿）/40

    大学英语四级考试样卷（标准答案）/53

    

    大学英语四级考试样卷（答题卡样张）/56

    

    附件 全国大学英语四、六级考试（CETˉ4～CETˉ6）

    作文题评分原则及标准/60