在大众创业、万众创新成为经济发展新常态的时代背景下，高校协同创新作为科技发展的重要驱动力，其理论内涵、发展路径等问题在学界和业界引起广泛关注。但是现有文献对其内容尚缺乏研究，因此，本书以提升高校协同创新能力为出发点，结合国内外现实背景，运用协同学、创新管理、共生演化等理论以及计量模型、案例和实证研究等方法；通过四篇、十七章的篇幅，对高校协同创新的理论内涵、发展现状、创新机制、人才培养等内容进行系统性的探究。

本书阐述了高校协同创新理论体系的发展内涵；剖析了国内外高校协同创新发展历程和现状；探寻高校协同创新的创新动力、协同过程、演化机制等内容；并对如何实现科技创新与人才培养的良性互动进行剖析，由此提出针对性策略。本书适合从事高校、科研院所、企业等单位进行创新研究、教育管理等相关专业的科技人员作为参考用书，也可以作为高等院校相关专业本科生、研究生的参考用书。

在知识经济的背景下，经济的发展面临着转型和升级的必要，协同创新已成为科技创新的主旋律，而高校作为高端人才和科技创新的主要阵地更是在促进协同创新的过程中发挥着重要作用，成为协同创新的重要结合点。2011年4月24日，胡锦涛在“清华大学百年校庆上的重要讲话”中强调，我国高校特别是研究型大学要同科研机构、企业开展深度合作，积极推动协同创新。2012年3月23日，在全面提高高等教育质量工作会上，教育部、财政部联合颁发《关于实施“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）的意见》，明确指出要充分发挥高等学校多学科、多功能的优势，积极联合国内外创新力量，有效整合创新资源，构建协同创新的新模式与新机制，形成有利于协同创新的文化氛围。

世界上许多强国已经用他们的经验和实践证明，高校是推进协同创新的重要力量。然而长期以来，我国高校较为普遍地存在着重理论轻应用、重知识轻技能的现象，市场意识和服务意识还不够强，高校更多的是为追求学术价值，与市场需求脱节，科研成果转换成商品或者工业化的生产能力有待提升。追究其深层次的原因：其一，就是缺乏规范而有效的协同创新平台来整合各方优势资源，以满足知识供需匹配的要求；其二，高校作为国内培养高素质、创新型人才的重要基地，在创新能力培养的模式、制度化层面以及大学生创新能力的培养方法和途径方面还存在欠缺。此外，我们发现现有关于产学研研究、协同创新研究的学者多关注于产业、企业层面，而以高校为核心的协同创新研究较少。因此，基于在创新管理领域多年理论研究与实际调研的基础上，我们总结和提炼出具有中国特色的高校协同创新与人才培养的理论知识体系，并期望研究成果能给其他学者、高校以及管理机构带来启发和借鉴。

本书主要内容如下。

第一篇理论篇。首先，进一步阐述了高校协同创新的理论体系，对高校协同创新的概念进行界定，同时从共生理论、自组织理论角度对高校协同创新的理论内涵进行了分析。其次，对高校协同创新的机理与内涵，高校协同创新的有效管理进行了研究，为广大研究者和学习者提供了全面、系统的关于高校协同创新理论的概述。

第二篇现状篇。进一步梳理了我国高校协同创新的现状，以及在协同创新背景下高校创新人才培养以及组织平台建设的现状。同时，从治理机制、组织管理、人才培养方面对高校协同创新困境进行了剖析。最后，通过对美国、欧洲、亚洲等典型的高校协同创新进行对比分析和总结，以期为我国高校协同创新的建设提供有益借鉴。

第三篇机制篇。进一步剖析了高校协同创新的机制。对高校协同创新的动力构成及其对协同创新能力的影响进行了研究；同时，对高校协同创新的协同过程、共生演化机制、利益分配机制、保障机制也进行了深入的分析。

第四篇人才培养篇。进一步梳理了高校在人才培养中的地位与作用，结合新时代、新背景对高校协同创新人才的培养（大学生培养及教师培养）进行了深入的分析。最后，我们在前文的研究基础上对协同创新背景下人才培养进行了总结并提炼了若干有益的对策，以期能为读者带来有益的参考。

本书是研究团队围绕“创新管理”领域进行坚持不懈地研究，在多年研究积累基础上撰写的研究成果。研究过程中受到国家自然科学基金项目（71172095）“企业协同创新与集群网络演化的交互模型研究”；教育部优秀人才支持计划（NECT080094）“基于网络视角的产业集群自主创新理论与实证研究”；科技部科技基础性工作专项项目（2013IM020100）“四川省创新方法应用与示范推广服务平台建设”以及高等教育电子科技大学教学改革项目（2013XJYYL029，2015XJYYB061）的资助。

本书的撰写工作由邵云飞、何伟、刘磊等完成；内容的完善以及资料的搜集也得到了编委会的大力支持。此外，本书的编撰过程中也得到了电子科技大学太赫兹科学协同创新中心的支持。最后，电子科技大学经济管理学院研究生王思梦、张倩、陈瑶参与了本书部分资料整理、文献校对等工作。在此，对他们表示由衷的谢意。

由于时间仓促，对于一些问题的认识可能还存在片面性，同时有些理论方法体系还处在发展过程中，难免存在疏漏和不足之处，也恳请同行专家和广大读者批评指正。

邵云飞

2015530

第1篇理论篇

第1章绪论

第2章高校协同创新的理论体系

21协同创新概念

22高校协同创新的界定

23高校协同创新与共生理论

24高校协同创新与自组织理论

241高校协同创新的自我生长特征

242高校协同创新的自我适应特征

243高校协同创新的自我复制特征

25本章小结

第3章高校协同创新的机理

31高校协同创新的内涵

32高校协同创新的运作

33高校协同创新的要素

34高校协同创新的模式

35本章小结

第4章高校协同创新的有效管理

41高校协同创新的协同过程

42高校协同创新的绩效评价

43高校协同创新的分配机制

44本章小结

第2篇现状篇

第5章我国高校协同创新的现状

51高校协同创新的主体地位

52高校协同创新的环境建设

53高校协同创新的主体联系

54高校协同创新的成果扩散

55本章小结

第6章高校协同创新人才培养及组织平台现状

61协同创新背景下我国高校教师的发展现状

62协同创新背景下我国大学生的培养现状

63协同创新背景下协同创新平台建设的现状

631创新平台多样化

632高校协同创新平台的内涵

64本章小结

第7章我国高校协同创新的困境

71治理机制原因

711利益分配机制

712协同机制

713保障机制

72组织管理原因

73人才培养原因

731教师发展目前存在问题的原因分析

732大学生培养目前存在问题的原因分析

74本章小结

第8章国外高校协同创新的实践探索

81美国典型高校协同创新

82欧洲典型高校协同创新

821德国

822法国

83亚洲典型高校协同创新

84各国高校协同创新比较分析

85本章小结

第3篇机制篇

第9章高校协同创新的动力

91高校协同创新动力的构成

92构成要素对协同创新能力的影响

93实证研究方案设计

94实证研究结果及分析

95本章小结

第10章高校协同创新的协同过程

101高校协同创新过程的理论

102研究方案设计

103多主体参与的高校协同创新模型

104高校协同创新过程的多案例分析

105本章小结

第11章高校协同创新共生演化机制

111高校协同创新的共生关系分析

1111高校协同创新共生单元

1112高校协同创新共生环境

1113高校协同创新共生模式

112高校协同创新共生一体化体系

113斯坦福工业园案例分析

114本章小结

第12章高校协同创新的利益分配机制

121高校协同创新利益分配内容

122高校协同创新利益分配影响因素

123高校协同创新利益分配模型

124高校协同创新利益分配模型的应用

125本章小结

第13章高校协同创新的保障机制

131外部保障机制

1311立法保障

1312政府计划的支持

1313管理与服务保障

1314人力资源保障

132内部保障机制

1321高校的自我完善

1322企业的自我完善

1323政府的自我完善

133高校协同创新的平台构建

1331高校协同创新平台的原则

1332高校协同创新平台的运行

1333高校协同创新平台的保障

1334高校协同创新平台的制度

134本章小结

第4篇人才培养篇

第14章高校创新人才培养的内涵

141高校在创新人才培养中的作用

142高校创新人才培养的理论

143高校创新人才的培育系统

1431创新人才培养的学校体系

1432高校学生创新人才培育的价值系统

144本章小结

第15章协同创新背景下大学生创新人才培养模式

151高校大学生创新人才培养

1511四川省高校大学生创新人才培养案例

152国外高校大学生创新人才培养

1521斯坦福大学的大学生创新人才培养

1522柏林工业大学的大学生创新人才培养

153中国研究型大学创新人才培养

1531研究型大学的学生创新人才培育特征

1532学生创新人才在研究型大学中的培育

154本章小结

第16章协同创新背景下的高校教师培养

161协同创新背景下的高校教师的培养模式

162高校教师培养模式的案例分析

1621国内高校——电子科技大学

1622美英高校

163本章小结

第17章协同创新背景下人才培养对策

171人才培养创新平台

1711研究型与科研机构创新平台人才培养案例

172人才培养创新教育环境

173高校创新型人才培养路径

1731太赫兹科学协同创新体案例分析

174本章小结

参考文献

〖＝（〗3557810121213131515171921222424283132353541434449505155585962646566666768707172747577777979808182858989919496101103103106107112117118119122125127130132135136136137138141145146146147148150151152152153154155155156157158158161162163166166167168169170173176176178179180181183184184186186187188189189193196201202203204〖＝〗