本书涵盖了从事国际贸易活动所必备的基础知识、基本技巧和基础背景。内容体系完整，富有严谨的内在逻辑。充分关注了国际贸易的最新发展，运用大量数据和事例阐述操作实例，提供大量文献索引，为读者进一步的学习和研究提供便利。本书还提供导读和自学线索，实用性强。教材除在正文部分加强例证、数据分析和方法介绍外，专门开辟阅读专栏，对课程学习中涉及的一些现实热点问题进行解读，对知识和技能的运用提供引导和帮助。

（第二版）

《国际贸易》第一版至今已经过去10个年头，这10年中，全球贸易额从2009年的160921亿美元增至2018年的252450亿美元，国际贸易格局也经历着深刻、复杂的变化。国际分工在广度与深度上进一步深化发展，在全球价值链的实践中，各国对外贸易依赖性不断加强，国际分工与贸易理论的发展进入了产业和企业层面，世界市场的结构与竞争方式日益朝着多元、复杂有序的方向发展。在自由化主基调下，贸易保护主义的声音与做法一直在延续，甚至被强化。特朗普就任美国总统后，双重标准和单边保护主义愈演愈烈，无论亲疏，对贸易伙伴全面出击，全球贸易战一触即发。各国关税保护作用不断弱化，非关税措施，尤其是反倾销、反补贴、技术标准等成为限制进口，保护国内产业和市场的主要手段。全球范围内的区域性自由贸易协定获得进一步发展，由发达国家发起倡导的TPP（TransPacific Partnership Agreement, 跨太平洋伙伴关系协定）和TTIP（Transatlantic Trade and Investment Partnership, 跨大西洋贸易与投资伙伴关系协定）等高标准区域性自由贸易协定在促进成员国间自由贸易发展的同时，亦使全球自由贸易面临着碎片化、割裂化的风险，多边贸易体制受到严重冲击，增强世贸组织的有效性和权威性势在必行。

第二版修订力求反映国际贸易理论与实践的发展动态，并保留上一版特色，使读者对当代国际贸易发展的理解与把握能够与时俱进。

本书可作为高等院校经济类、管理类各专业相关课程的通用教材或辅导用书，也可供实际工作部门人员学习与参考。

感谢清华大学出版社的大力支持与帮助，感谢研究生马宏蕾同学大量的数据查找与核查工作。

本书如有不妥之处，请读者批评指正，以便日后的修改和完善。

张玮张宇馨2019年7月17日

www.euibe.com

本教材定作为《国际贸易》课程远程教学用书。

远程教育有其自身的特点和规律，属于网络教学范畴。学生主要根据任课教师的授课光盘，结合教材、指定参考书和编写的各种辅导材料进行学习。学生在学习过程中遇到问题则通过答疑信箱与任课教师联系，得到指导和解答。这样的教学方式，在充分利用现代科学工具，实现更便捷、灵活学习的同时，在很大程度上改变了传统教学过程中即时问题即时解决的教学方式，以及互动、交流、研讨这一积极、活跃的思维过程。远程教学要求学生有较强的自主学习能力，特别是理解能力，否则很容易造成学习过程中问题堆积。如果任课教师对学生通过答疑信箱提问的回复拖延、回复质量缺陷，都会极大地影响学生的学习热情和对问题的及时理解，影响学生提问的兴趣，进而影响课程学习的效果。

当今，远程教育发展非常迅猛，学生人数大量增加。如何结合远程教育的特点，设计编写出一套合适的教材，不断提高远程授课质量，确实是一个新课题。笔者自2002年开始承担对外经济贸易大学远程《国际贸易》课程的教学工作，对远程专业课程教学进行不断地探索和教学方法上的改进，随着时间的推移，日益认识到需要编写一本更适合远程教学教材的必要，于是开始考虑着手编写《国际贸易》这本适用教材。

远程《国际贸易》教材不仅要求内容体系完整、跟踪国际贸易理论与实践发展的前沿，而且要尽可能地弥补远程教学与传统面授教学相比存在的一些缺憾。

此外，远程学习的学生有很大比重是在业人员，他们边工作边学习。除了要系统地掌握国际贸易知识构架或体系之外，对技能、现实运行的了解和把握就显得更为迫切。因而，笔者认为，远程《国际贸易》教材应突出以下特点：

第一，更适合自学，注重知识的可读性。为易于理解，教材应加强事例、数据等内容，如设计专栏、案例解读等。

第二，强调理论与实际相结合。注重学生实用性和技能方面的培养，如增加贸易政策、措施解读；可获得的信息、数据、资料来源；重要指标含义、分析工具及方法等。

第三，提供文献、数据与资料索引。通过大量脚注的形式为学生进一步学习、研究提供线索和帮助。

第四，注重语言简洁和内容编排。避免讲述晦涩与艰深，浅显易读，便于理解和掌握。

第五，安排各章内容小结、测验习题与解析。以利帮助学生梳理和检验知识掌握情况。

本教材共十一章，章节设计以国际贸易产生、发展、运行、贸易秩序的规范为主线。第一章导论，讲述国际贸易课程内容结构设计及经常涉及的一些相关概念。第二章国际分工，国际分工是国际贸易的基础，本章内容包括国际分工的形成与发展、影响国际分工形成与发展的因素、国际分工的主要理论观点。第三章世界市场，国际贸易实际上是以世界市场为依托进行的国家地区之间的商品和服务的交换活动，本章讲述了世界市场的构成和运行、世界市场价格形式及通过交换价格反映国际贸易利益的重要指标体系——贸易条件的含义。第四章至第七章阐述有关直接关系到贸易利益实现的贸易政策和措施内容。第八章至第十章从双边、区域到多边层面上讲述国家间贸易关系、贸易利益协调的方式。第十一章为阅读章，讲述主要国家与集团的对外贸易。另外，本书还列出国际贸易课程综合测试的一些试题及答案。

本教材在编写过程中，参阅了大量文献和著述，在此向相关著述者深表谢意。

本教材前七章由张玮编写，第八章到第十一章由张宇馨编写，张玮进行修改统编全书。在教材编写过程中也得到本人研究生赵光岳的帮助，他牺牲自己的休息时间帮助查找、核实部分资料和数据。在此一并感谢。

本书为高等院校国际经济与贸易专业核心课程教材，适合于远程教育本科学生使用。

本教材在使用上可以配合光盘授课。

由于笔者水平有限，不妥之处在所难免，敬请读者指正。

对外经济贸易大学

张玮

第一章导论1

第一节国际贸易课程的研究内容2

第二节国际贸易的基本概念7

同步测练与解析20

第二章国际分工24

第一节国际分工的产生与发展25

第二节国际分工形成与发展的影响因素32

第三节国际分工理论36

同步测练与解析56

第三章世界市场60

第一节当代世界市场构成与运行61

第二节世界市场价格74

同步测练与解析82

第四章贸易政策84

第一节贸易政策的演变85

第二节重商主义87

第三节自由贸易89

第四节保护贸易96

第五节国际服务贸易政策108

同步测练与解析114

第五章贸易限制措施——关税117

第一节关税概述118

第二节关税的种类119

第三节关税征收133

同步测练与解析146

第六章贸易限制措施——非关税148

第一节非关税措施概述149

第二节非关税措施的主要种类152

同步测练与解析169

第七章贸易促进措施172

第一节直接出口促进措施173

第二节经济特区措施182

同步测练与解析193

第八章国际贸易条约与协定194

第一节贸易条约与协定概述195

第二节贸易条约与协定的主要类型198

第三节国际商品协定与商品综合方案202

同步测练与解析215

第九章区域经济一体化218

第一节区域经济一体化概述219

第二节主要的区域经济一体化组织228

第三节区域经济一体化对世界经济贸易的影响242

第四节区域经济一体化理论248

同步测练与解析254

第十章世界贸易组织257

第一节关税与贸易总协定258

第二节乌拉圭回合多边贸易谈判263

第三节世界贸易组织271

第四节多哈回合282

同步测练与解析293

国际贸易课程综合测试试题（A）296

测试试题（A）答案与要点299

国际贸易课程综合测试试题（B）301

测试试题（B）答案与要点304

国际贸易课程综合测试试题（C）306

测试试题（C）答案与要点309

国际贸易课程综合测试试题（D）311

测试试题（D）答案与要点314

参考书目316

1、体系完整、主线突出、反映国际贸易理论与实践的最新发展与变化；2、内容丰富、大量的资料与案例支持；3、大量的脚注为学生与学者进一步学习与研究提供导引。

对外经济贸易大学国际经济贸易学院教授，主要教学与研究领域：国际贸易、国际投资（特别是直接投资）；主要教授课程：国际贸易、跨国公司（本科）、跨国公司理论与实践（研究生）、国际商务（本科）、国际商务管理（本科）。已经出版教材：2011年高等教育出版社《国际贸易》第二版，发行量超过10万册（2006-2011）、2009年人民大学出版社《国际贸易原理》，获2012年北京精品教材称号、2009年清华大学出版社远程《国际贸易》。教育背景：1981-1988年南开大学经济学学士、硕士、1996年获美国康涅尼格州立（中央）大学MBA学位。主持、参与教育部、福特基金会、日本政府、中国石油等资助的多项课题，在数量经济与技术经济、国际贸易问题、国际经济合作等杂志发表多篇论文。