本书的一大特色是摒弃了以往教材对数学推导的过度依赖，更多地通过范例给出直观的经济学概念和观点。作者引入了一些核心原理，然后通过大量的事例给予说明并加以应用。书中还配有与这些原理相关的问题和练习题，以供学生课后练习使用。本书的另一特色是加强了对学生的经济学应用能力的培养，鼓励大家用基本的经济学原理来理解和解释发生在自己周围的一些实际问题。作为宏观经济学入门水平的教材，本书适合大专院校经济管理各相关专业用做教材，也可作为普通读者了解宏观经济学的工具书。

读者对象

译者序/序言/作者简介9/第1部分导论/第1章像经济学家一样思考/第2章比较优势： 交换的基础/第3章供给和需求： 导论/第2部分宏观经济学： 问题与数据/第4章宏观经济学： 总览经济整体/第5章经济活动的度量： GDP与失业率/第6章对价格水平和通货膨胀的度量/第3部分长 期 经 济/第7章经济增长、生产率与生活水平/第8章现代经济中的工人、工资和失业问题/第9章储蓄和资本形成/第10章货币、价格与美联储/第11章金融市场和国际资本流动/第4部分短 期 经 济/第12章经济的短期波动： 绪论/第13章短期的消费和产出/第14章稳定经济： 美联储的任务/第15章通货膨胀、总供给和总需求/第16章宏观经济政策的实践和缺陷/第5部分国 际 经 济/第17章国际贸易/第18章汇率和开放经济

[美]Robert H.Frank Ben S.Bernanke 著 李明志 等译

本书前两版读者的强烈反应肯定了这个前提的正确性。虽然近来其他一些教科书也对这种“少即是多”的方法做了些口头上的承诺，但本书是这类课本中公认的最深思熟虑也是编排得最好的。我们避免了对数学推导的过度依赖，而是通过读者所熟悉的环境下的例子来直观地展示概念。我们始终专注于少量的核心原理，通过在大量课文中重复地展示和应用来加深和巩固它们。我们要求学生周期性地用这些原理回答相关问题、练习和疑难。

通过这些程序，我们鼓励学生成为“经济自然主义者”，利用经济学的基本原理来理解和解释在周围世界中观察到的现象。例如，一位经济自然主义者能够解释“为什么汽车上有婴儿安全座位而飞机上却没有”，这是因为在汽车上提供这种座位的空间边际成本一般是零，而在飞机上设计这种座位的边际成本却常常高达数百美元。大量类似的例子都可以在本书中找到。我们相信每一个问题都可以让一个有好奇心的正常人想要学着去回答。利用这些例子的教学可以向学生们灌输一种理念：  他们身边的每一种经济现象，其实都可以视为某种隐性的或者显性的成本—收益计算的反映。这种教学方式可以大大激发学生们的兴趣。学生们还会和他们的朋友或是家庭成员谈起这些例子。学习经济学就像学习一门语言，在每种情况下，没有比说出来更有效的学习方法了。这些经济自然主义的例子就是要通过促使学生们“说”经济学来实现这个目的。

■强调核心原理激励原理

 比较优势原理

 机会成本递增原理

 均衡原理：  在均衡市场上，对个人而言，不复存在没被挖掘的机会；  不过不太可能通过集体行为挖掘出所有可挖掘的收益。

 效率原理：  效率是一个重要的社会目标，因为当经济蛋糕变大时，每个人都可以分到更大的一块。

■对宏观领域的经济自然主义内容进行了扩充与丰富：  经济自然主义中在宏观经济学方面的例子通常是采用更笼统的视角，但仍包含显性或隐性的成本—收益计算。例如，在宏观领域，经济自然主义者经常会提出以下问题：  

 为什么美联储在2001—2003年降低了利率而在2004—2005年又提高利率？

 中国会成为老大吗？

 为什么美国的劳动力生产率1995年以来增长如此迅速？

■重视学习的主动性与积极性：  如果你想掌握网球中的高球扣杀技术，那么只有一种方法，就是不断重复练习。学习经济学也是一样的。因此，每次介绍新的思想之后，总会辅之以一些简单的例子作为补充，然后再提供一些说明这些新思想在现实经济中如何运作的应用性内容。我们还会在各章节中频繁地穿插一些练习，用来监测学生对这些新思想的理解程度，同时起到巩固其掌握水平的作用。在每章的末尾，我们都精心设计了一系列复习题与练习题，帮助学生实现对核心概念的融会贯通。使用前两版教材进行教学所获得的经验告诉我们，本书确实有助于培养学生应用基本经济学原理解决现实世界中的经济难题的能力。

■体现宏观经济学的现代特征：  最近的经济发展在不否定注入经济增长、生产率、实际工资变革以及资本形成等长期经济问题重要性的同时，唤起了经济学家对周期性波动的兴趣。对于这些研究主题，我们在内容上进行如下安排：  

 在对短期波动进行分析之前，用长达5章的篇幅介绍长期经济中的各个研究主题，然后，运用现代的分析方法转而研究短期波动与稳定性政策，其中强调了经济的长期和短期行为之间的重要区别。

 为了与媒体报道和关于央行反应机制的最新研究保持一致，我们将利率而不是货币供给作为美联储制定政策的主要工具。

 对总需求和总供给的分析将产出与通货膨胀而不是价格水平联系在一起，这就避免了单独推导产出缺口与通货膨胀之间联系的必要性的问题。

 本书对全球化现象给予了高度重视，对涉及问题的相关分析包括以下几个方面：  全球化对实际工资不平等性的影响；  全球化带来的贸易利益；  保护主义的成因与影响；  资本流动对国内资本形成的作用；  汇率与货币政策之间的联系以及对货币进行投机性攻击的来源。

■相关网站：  该网站由经济学网络教育领域的专家——美国北卡罗来纳农工州立大学（North Carolina A&T State University）的斯科特·希姆金斯（Scott Simkins）建立。这一规模庞大的网站拥有能够提高经济学原理课堂教学效果的大量资源，包括动态图形、视频讲座、电子邮件升级、微观经济学实验、最新新闻报道、课本信息和网络学堂等。

■增加了对宏观经济政策的讨论：  我们在第14章引入的修正后的货币政策反应函数是对美联储实际操作货币政策的方法更现实的描述，同时详细阐述了泰勒定律。在第15章我们利用这个政策反应函数帮助学生们区分沿着总需求曲线的移动和由于货币政策引起的总需求曲线的平行移动。然后，在一个全新的选读性章节第16章里，我们提供了对财政和货币政策之间的相互作用的更加全面的分析，展示了央行对长期通胀的重要作用。我们还探讨了上升后的信誉如何帮助稳住通胀预期，同时解释了实行独立性、通胀率锚定和央行信誉的贡献。在第16章的最后一个部分，我们将讨论扩展到探讨现实世界里宏观政策实施的困难性。

■模型的表示更易于理解：  在第13章中我们更细致地解释了减税对计划总支出的影响。在一个选读专题里，我们求解了一个简单的凯恩斯模型，但是像第2版一样，把完整的模型放在附录里。在第15章的图表中，我们加入了一个过渡性的短期总需求曲线来说明当实际产出和潜在产出偏离的时候，短期总供给曲线会如何移动。

■供应经济学的扩展性讨论：  大部分经济学家都赞同边际税率的变化会同时影响总需求和总供给，但是他们在这些影响的规模大小上却没有达成一致。在第15章中，我们更详细地描述了这个论争，同时介绍了边际税率变化对总供给的理论和实证上的影响的证据。

■对资产价值投入更多的关注：  在第8章中我们对债券价格和利率之间的负相关关系提供了一个更明确的解释。我们还讨论了资产价格的变化（尤其是证券和房价）对总需求的影响。

■汇率的更简洁的表达：  在引入实际汇率和购买力平价之前，我们用供给和需求曲线来展示名义汇率的决定。

■有关中国的附加材料：  在现有的增长率上，中国经济将在下一代发展为世界上最大的经济体。本版把对世界经济的讨论扩展到中国。我们探讨了中国取得成功的决定因素及其对汇率的管理。

■关于生产率加速增长的新材料：  1973—1995年的生产率下降之后，继之以令人吃惊的高速生产率增长。我们将会介绍并且讨论这个加速的原因。

■对储蓄和投资的更新后的探讨：  除了对公共和私人储蓄以及对预算赤字、国民储蓄和资本流动间的关系的强调之外，我们还讨论了近来在商业和家庭储蓄之间背离的趋势。

面临的挑战

相比20世纪70年代我们开始从教的时候，当今世界的竞争更加激烈。在优胜劣汰法则的残酷洗礼下，辉煌一时的传统经济活动显出了疲态。以前，棒球运动员在淡季往往会从事一些休闲活动，如喝点啤酒或者外出钓鱼，而如今他们所做的则是举重和骑练习专用车。以前，助教周末总是在家里工作，但现在周末的办公室里往往会出现他们工作的身影。同样，为了吸引学生、增加选课人数，各门课程之间的竞争也表现得更加激烈。在普通大学的学科设置中，有许多吸引人的课程，也有许多课堂之外充满诱惑的娱乐活动。学生们可以更自由地选择自己所需的课程。

作为经济学课程的任教者，虽然我们中的大多数人都认为进入大学的绝大部分新生都渴望主修经济学专业，但我们中的大多数人却没有意识到，学生的认知能力与专心程度都是稀缺资源。为了使经济学的研究后继有人，我们必须做到，既能选择性地向学生传授知识，又能有效地向学生宣传这门学科。我们必须说服学生，我们所开设的课程是有价值的。

如果要在短短一个学期的时间里向学生传授关于社会与人类行为方面的知识，那么一门构思精密、设计合理的经济学入门课程，会比大学中开设的其他任何课程都更能实现这一目标。这门课程对学生而言可能会是，也应该是一次重大的知识探险。我们在撰写本书时就开始设想应该开设这样一门课程。虽然，并非参加这门课程学习的所有学生都会选择经济学作为他们的专业。但大多数学生，即使是那些非经济学专业的学生，在结束这门课程的学习时，都会对经济思想的伟大力量产生仰慕之情。

一名推销员清楚地知道，他往往只有一次机会给某位潜在顾客留下良好的第一印象。类似地，原理性课程也经常是我们说服学生正确认识经济学价值的唯一机会。然而，现实中，我们却试图把自己所知道的一切知识传授给学生——而不是授予他们最重要的知识，这么做的结果是，我们常常错失良机。

教师的辅助材料

《教师手册》： 由玛丽华盛顿学院的玛格丽特·雷（Margaret Ray）负责微观部分，爱奥那大学的玛丽·莱瑟（Mary Lesser）负责宏观部分完成的这本手册，对所有的教师而言都是非常实用的教辅材料，尤其是那些刚刚走上教学岗位的同行，拥有这本手册将受益匪浅。这本手册除了提供一般的教学主题，如“对网络的使用”、“经济学教育资源”、“创新的观点与想法”以及“教学要点”，还对每章内容进行了多方面的详细阐述与说明，其中包括“内容概要”、“教学大纲”、“核心原理”、“重要概念”、“教学目的”、“网络应用”、“课堂活动”、“更多的经济自然主义者案例”、“教材中习题的答案”、“作业样例”以及“试题样例”。

试题测验题库： 由科罗拉多州立大学的南希·杰那科伯罗斯（Nancy Jianakoplos）完成的这份题库，内容十分丰富，其中包括近3000道多项选择题。题库中的试题分别根据四大分类原则进行了分类整理： 部分来自《学习指南》中的试题根据“教学目的”进行了分类，而所有的试题按照难度水平可分为基本题、综合题、应用题与分析题，按照题型可分为图表题、计算题与论述题，按照试题来源则可分为教材试题、学习指南试题、支持网站试题与独家设计试题。

（Jeff Caldwell）两人合力制作的这些演示文件，囊括了教材中的所有图表与案例，他们还通过这些文件对教材每章中体现的重要思想与观点进行了详尽的逐章总结与回顾。值得说明的是，这两位教师都具有为众多初级与中级教材制作PowerPoint文件的丰富经验。

教学投影片： 150多页的四色教学投影片，内容覆盖了教材中所有的图表与案例。这些资料可以向我们索取得到。

教学光盘： 这张光盘所包含的是一套非常实用的基于Windows的软件程序，通过这张软件光盘，你可以得到完整的《教师手册》、试题测验题库程序、PowerPoint文件，以及一整套宏观经济学原理讲义。

在线学习中心（www.mhhe.com/economics/frankbernanke 3）： 通过访问在线学习中心的教学区，教师可以获得以下各方面的资源： 一个“如何利用网络进行教学”的讨论区、《教师手册》、PowerPoint文件、网上经济学知识、一系列附有评论并深受经济学家关注的网站网址与链接、一个图表库、对在线学习中心的学生区资源的介绍以及书本中的一些可选材料。

译者序

序言

作者简介9

第1部分导论

第1章像经济学家一样思考

经济学： 研究稀缺环境下的选择

成本—收益原理的应用

经济剩余

机会成本

经济模型的作用

四种重要的决策错误

错误2： 忽视机会成本

错误3： 没有忽视沉没成本

错误4： 没有认识到平均和边际的区别

规范经济学与实证经济学

经济学： 微观和宏观

本书的方法

经济自然主义

经济自然主义者1.1为什么很多硬件生产商的计算机内包含了价值超过

1000美元的免费软件，而计算机的价格却仅仅稍高于1000美元？

经济自然主义者1.2为什么汽车制造商不生产没有加热器的汽车？

经济自然主义者1.3为什么专供驾车者使用(指驾车者无需下车

即可接受服务)的自动出纳机的键盘按键上都有盲人专用键？

总结

核心原理

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

附录应用等式、图和表格

名词与概念

附录中练习题的答案

第2章比较优势： 交换的基础

交换和机会成本

经济自然主义者2.10.400的击球手都到哪儿去了？

比较优势的来源

经济

个体生产率如何影响PPC的斜率和位置

专门化和交换的益处

多人经济的生产可能性曲线

水果采收工规则的逻辑注释

专门化程度是否越高越好

核心原理

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第3章供给和需求： 导论

做什么？怎样做？为谁做？计划与市场

市场中的买方和卖方

供给曲线

比萨饼的价格管制

经济自然主义者3.1美国联邦政府为职员加薪后，为什么距华盛顿

地铁站较近的房屋租金相对于较远的房屋租金会升高？

供给曲线的移动

经济自然主义者 3.2为什么主要的学期论文的校对次数多于

20世纪70年代？

四个简单的规律

经济自然主义者 3.3为什么飞往欧洲的机票等商品在消费旺季会

涨价，而甜玉米这类商品却会降价？

个人最优并非社会最优

核心原理

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

附录供给与需求的代数分析

第2部分宏观经济学： 问题与数据

第4章宏观经济学： 总览经济整体

主要的宏观经济问题

生产率

衰退与扩张

失业

通货膨胀

国家之间的经济联系

宏观经济政策的实证性分析与规范性分析比较

前瞻： 宏观经济学的学习

总结

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第5章经济活动的度量： GDP与失业率

国内生产总值： 对国家产出的度量

经济自然主义者 5.1为什么女性在劳动力市场上的参与率会有

大幅提高？如何解释图5.1所示的这种趋势？

最终产品与服务

一个国家在一定时期内的生产

资本和劳动的收入与GDP

名义GDP与实际GDP

经济自然主义者 5.2名义GDP和实际GDP会向相反方向

移动吗？

实际GDP与经济福利并不等价

经济自然主义者 5.3为什么现在人们的工作时间少于其先辈？

非市场经济活动

环境质量与资源消耗

生活质量

贫穷与经济不平衡

健康与教育

经济自然主义者 5.4为什么穷国完成中学学业的孩子比富国少得多？

经济自然主义者 5.5经济学家如何识别幸福的决定因素？

失业现象的成本

失业现象的持续期

失业率与“真实”失业

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第6章对价格水平和通货膨胀的度量

度量价格水平的指标： 消费者价格指数

通货膨胀

基于通货膨胀的调整

维持购买能力的指数化过程

经济自然主义者 6.1国会议员每隔几年就会对是否应该提高最低

工资水平这一问题展开广泛而热烈的讨论。国家机关这种激烈

争辩的发生为何会如此具有规律性？

通货膨胀的真实成本

税收体系的扭曲

“皮鞋”成本

无法预期的财富重新分配

对长期计划的干扰

通货膨胀与利率

费雪效应

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第3部分长 期 经 济

第7章经济增长、生产率与生活水平

关于生活水平显著提高的记录

为什么经济增长率间的“微小”差别也至关重要

经济自然主义者 7.1中国会成为老大吗？

国家致富的根源： 平均劳动生产率的关键作用

平均劳动生产率的决定因素

经济自然主义者 7.2为什么联邦德国和日本能从第二次世界大战的

废墟中成功复苏？

实物资本

土地与其他自然资源

技术

经济自然主义者 7.31995年以来，美国的劳动生产率

为什么增长如此迅速？

企业家精神与管理

经济自然主义者 7.4为什么中世纪时期的中国经济会出现

停滞现象？

政治与法律环境

促进经济增长

经济自然主义者 7.5为何几乎所有的国家都提供免费的公共教育？

鼓励储蓄与投资的政策

支持研究与开发的政策

法律与政治体制

最贫穷的国家： 一个特例

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第8章现代经济中的工人、工资和失业问题

劳动力市场的五大发展趋势

就业和失业的发展趋势

劳动力需求的移动

劳动力的供给

劳动力供给的移动

经济自然主义者 8.220世纪70年代以来，美国的实际工资增长放缓

了，而就业量却在迅猛扩张。是什么因素导致了这些发展趋势？

工资不平等程度加剧： 全球化的影响

经济自然主义者 8.3为什么最近几年技术型工人和非技术型工人

之间的工资差距扩大了？（1）全球化

工资不平等程度的加剧： 技术变革

经济自然主义者 8.4为什么最近几年低技术和高技术工人的工资

差距扩大了？（2）技术变革

完全就业的阻碍

经济自然主义者 8.5为什么西欧的失业率如此之高？

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第9章储蓄和资本形成

储蓄和财富

资本的收益与损失

经济自然主义者 9.1牛市和家庭财富

储蓄和实际利率

储蓄、自我控制以及示范效应

经济自然主义者 9.3美国家庭为什么储蓄这么少？

国民储蓄中的私人和公共组成部分

公共储蓄和政府预算

家庭储蓄率较低是一个问题吗

经济自然主义者 9.5如何增加国民储蓄？

总结

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第10章货币、价格与美联储

货币及其用途

度量货币

控制货币供给： 公开市场运作

美联储在稳定金融市场中的作用： 银行恐慌

经济自然主义者 10.21930—1933年的银行恐慌以及货币供给

长期内的货币与通货膨胀

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第11章金融市场和国际资本流动

金融体系及其将储蓄配置到多产用途的功能

经济自然主义者 11.1日本的银行业危机如何影响日本的经济？

债券和股票

国际资本流入的决定因素

储蓄、投资和资本流入

经济自然主义者 11.3为什么2001—2002年阿根廷出现了

经济崩溃？

储蓄率与贸易赤字

经济自然主义者 11.4为什么美国的贸易赤字如此巨大？

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第4部分短 期 经 济

第12章经济的短期波动： 绪论

经济衰退和扩张

经济自然主义者 12.12001年的经济衰退

短期经济波动的一些现象

产出缺口和周期性失业

自然失业率和周期性失业率

经济自然主义者 12.2为什么美国的自然失业率明显下降了？

奥肯法则

经济自然主义者 12.3为什么美联储在1999年和2000年采取措施

减缓经济发展速度？

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第13章短期的消费和产出

凯恩斯模型的重要假设： 厂商在现有价格下满足需求

嗨，大买家！经济与消费支出

经济自然主义者 13.22000—2002年美国股票市值下跌如何影响

消费支出？

计划总支出和产出

短期均衡产出

计划支出和产出缺口

经济自然主义者 13.3为什么20世纪90年代日本经济衰退会对东亚

其他国家不利？

经济自然主义者 13.4什么原因造成了美国2001年的经济衰退？

乘数

经济自然主义者 13.5为什么日本要修建没有人使用的道路？

经济自然主义者 13.6军队支出刺激了经济吗？

税收、转移支付和总支出

经济自然主义者 13.7为什么2001年美国政府要发放数以百万计的

300美元和600美元的退税补偿支票？

赤字问题

财政政策的不灵活

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

附录A凯恩斯基本模型的代数解答

附录练习题的答案

附录B凯恩斯基本模型中的乘数

第14章稳定经济： 美联储的任务

美联储和利率

影响货币需求的宏观因素

货币需求曲线

经济自然主义者 14.1为什么阿根廷人均持有的美元比美国公民人均

持有的美元多？

货币供给和货币市场均衡

美联储如何调节名义利率

经济自然主义者 14.2为什么联邦基金利率很重要？

美联储控制货币供给的第二种方法：  贴现窗口借款

美联储控制货币供给的第三种方法：  改变准备金要求

美联储能否调节实际利率水平

美联储应对经济衰退

经济自然主义者 14.3美联储如何应对2001年的经济衰退和

恐怖袭击？

美联储应对通货膨胀

经济自然主义者 14.4为什么美联储在2004年和2005年提高利率？

经济自然主义者 14.5为什么通货膨胀的消息打击了股票市场？

经济自然主义者 14.6美联储是否要对股价的变化做出反应？

美联储的政策反应机制

经济自然主义者 14.7什么是泰勒法则？

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

附录凯恩斯基本模型的货币政策

第15章通货膨胀、总供给和总需求

通货膨胀、支出和产出： 总需求曲线

总需求曲线向下倾斜的其他原因

总需求曲线的移动

AD曲线的移动与沿着AD曲线的移动

产出缺口和通货膨胀

总需求—总供给图

经济的自调整

经济自然主义者 15.1美国20世纪60年代的通货膨胀是如何

爆发的？

通货膨胀冲击

经济自然主义者 15.2为什么美国20世纪70年代的通货膨胀

逐步上升？

对潜在产出的冲击

经济自然主义者 15.3格林斯潘在1996年的决策是否正确？

经济自然主义者 15.5为什么美国人比欧洲人工作更长时间？

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第16章宏观经济政策的实践和缺陷

降低高通货膨胀

经济自然主义者 16.120世纪80年代的通胀是如何被征服的？

保持低通货膨胀

经济自然主义者 16.2美联储为什么在2003年降低利率？

经济自然主义者 16.3为什么从1985年以来，美国的宏观经济

波动下降了这么多？

经济自然主义者 16.42003—2005年的油价上涨为什么没有

导致衰退或是通胀率的显著上升？

核心通货膨胀率

通胀预期和信誉

央行的独立性

宣布一个目标通胀值

经济自然主义者 16.5通胀目标为什么不能为零？

经济自然主义者 16.62002—2003年的通胀率是否过低？

央行的声誉

政策制定：  艺术还是科学

总结

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

第5部分国 际 经 济

第17章国际贸易

作为贸易基础的比较优势

生产和消费的可能性以及贸易的好处

经济自然主义者 17.1廉价的外国劳动力是否给高工资的经济

带来危险？

保护贸易政策： 关税和限额

经济自然主义者 17.2为什么美国消费者支付了双倍的世界价格

来购买糖？

经济自然主义者 17.320世纪80年代美国对日本汽车进行自愿

出口限制，谁从中获益而谁因此受损？

保护主义的无效率

经济自然主义者 17.4美国公共广播公司的经济记者保罗·索曼的

工作可以外购吗？

总结

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

附录贸易分析的代数解答

练习题

附录练习题答案

第18章汇率和开放经济

汇率

浮动汇率和固定汇率

美元的供给

美元的需求

美元的均衡价格

经济自然主义者 18.1美国贸易赤字和美元的价值

美元供给的变化

美元需求的变化

经济自然主义者 18.2货币坚挺是否意味着强盛的经济？

经济自然主义者 18.4为什么2000—2004年美元贬值了25%？

汇率作为财政政策工具

投机攻击

经济自然主义者 18.5投机攻击在浮动汇率下可能发生吗？

财政政策和固定汇率

经济自然主义者 18.61997—1998年东亚金融危机的原因和结果

经济自然主义者 18.7政策失误如何导致美国经济大萧条？

汇率应该固定还是浮动

经济自然主义者 18.8为什么欧洲11国使用统一货币？

长期汇率的决定

实际汇率

汇率的基本理论： 购买力平价（PPP）

购买力平价理论的缺点

名词与概念

复习题

练习题

正文中练习题的答案

词汇表