本书构建了“研训用”一体的教师远程培训理论，并将之贯彻于实践。全书从“问题与理论”“现状与需求”“平台与技术”“课程与资源”“模式与策略”“质量与管理”“评价与绩效”“发展与生态”“趋势与展望”9个方面展开论述，揭示了教师远程培训的若干规律，对教师远程培训工作的科学开展具有指导和借鉴价值。本书适用于教师培训机构、中小学校，以及其他教师培训相关研究者、实践者参阅。

第一章问题与理论（00）

第一节研究问题缘起（00）

第二节实践发展概况（00）

第三节文献研究综述（0）

第四节“研训用”一体的教师远程培训理论构建（0）

第二章现状与需求（0）

第一节教师远程培训现状与需求调查（0）

第二节教师参加远程培训的动机分析（0）

第三节当前教师远程培训的认识困惑与实施关键（0）

第三章平台与技术（0）

第一节教师远程培训平台的际代研究（0）

第二节教师远程培训平台的比较分析（0）

第三节移动技术与教师“微培训”（0）

第四章课程与资源（0）

第一节从预设到生成——教师远程培训课程发展（0）

第二节从体系到地图——教师远程培训课程规划（0）

第三节教师远程培训中的微型资源设计（0）

第四节教师远程培训中的视频案例开发（）

第五节教师远程培训课程的学分认定与转化（）

第五章模式与策略（）

第一节“以训为主”的教师远程培训模式（）

第二节“以学为主”的教师远程培训模式（）

第三节网络研修与校本研修整合模式（）

第四节“教师工作坊”网络研修模式（）

第五节基于问题的“订单式”教师研修模式（）

第六节教师远程培训在线辅导策略的质性研究（）

第六章质量与管理（）

第一节教师远程培训质量概述（）

第二节面向过程的教师远程培训管理（）

第三节教师远程培训管理“工具箱”（）

第七章评价与绩效（）

第一节教师远程培训的评估指标体系构建（）

第二节自我评价的教师远程培训效果评估（）

第三节教师远程培训效果评估的实践应用（）

Ⅵ

第八章发展与生态（）

第一节基于信息技术的教师专业发展研究（）

第二节教师远程培训的虚拟生态系统分析（）

第三节教师远程培训的“重要他人”研究（）

第九章趋势与展望（）

第一节原则与思路：趋势研判之规（）

第二节技术、理念与绩效：驱动发展之轮（）

第三节现状与问题：趋势形成之基（）

第四节展望与建议：趋势研判之果（）

附录（）

参考文献（）

后记（）