国家正在努力推进本科“双一流”建设和高职“三教”改革，推进信息技术与教育教学深度融合全面提升高校教师专业化水￥和创新能力。一流高校需要有一流专业，一流专业需要有一流课程，流课程需要有线上“金课〞。本书是一本系统介绍一流课程和在线课程建设，理论指导和实践开发相结合的实用教材，也是开展信息化教学及资源建设的指导书。本书根据在线课程建设的要素，从基本理念、教学设计、设计制作、资源开发、微课制作、教学夹施、教学管理、移动应用、资源工具九个方面系统介绍一流课程和在线课程的设计、开发与应用，

为教师开展在线课程建设和教学应用提供建议与对策。本书不仅可帮助教师和学生了解一流课程和在线学习、提高在线课程设计和开发水平、有效开展信息化教学改单与创新、更好地推进一流课程建设，也可为视频公开课、资源共享课、教学资源库慕课、微课等数宇化教学资源建设提供帮助，还可为企业教学资源开发者、教育教学改革和研究者、在线课程平台的使用者提供帮助。

近年来，在党中央、国务院的高度重视和坚强领导下，在广大教育工作者和社会各界共同努力下，我国教育信息化取得了开创性、全方位、历史性成就。教育信息化在教育现代化发展中的战略地位已经确立，信息技术与教育教学不断深入融合，对教育改革发展的支撑作用日益凸显。随着《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》《中国教育现代化2035》《教育信息化中长期发展规划（2021—2035）》等文件的出台，以加快信息化时代教育变革为主题，以新一代信息技术为引擎，以融合创新发展为路径，更新教育理念、变革教育模式、优化教育结构，普及开放、智能、泛在的学习环境，建成资源丰富、学习便利的终身学习体系，形成协同育人的教育新生态已成为全社会的共识和奋斗目标。

目前，国家正在努力推进本科“双一流”建设和高职“三教”改革，推进信息技术与教育教学深度融合，全面提升高校教师专业化水平和创新能力。一流高校需要有一流专业，一流专业需要有一流课程，一流课程需要有线上“金课”。《教育信息化“十四五”规划》指出，要建成高质量数字资源体系，推动在线课程等资源的开放共享；要积极鼓励学科优秀教师参与数字资源开发，推进定制化课程开发，实现课程资源的高质量、多样化与个性化供给；要深化网络学习空间应用，构建线上线下混合教学的有效模式，推进常态化应用。因此，如何提高教师一流课程和在线课程建设能力与水平，帮助他们更好地建设优质课程，推动优质教学资源共享，提高教学质量和人才培养质量，是当下教育教学改革的一个重要课题。

本书是一本系统介绍一流课程和在线课程建设，理论指导和实践开发相结合的实用教材，也是开展信息化教学及资源建设的指导书。本书是《精品在线开放课程设计与开发》一书的姊妹篇和升级版，本书详细介绍了精品一流在线课程建设的理念、方法与策略，并根据在线课程建设的要素，从基本理念、教学设计、设计制作、资源开发、微课制作、教学实施、教学管理、移动应用、资源工具等九个方面系统介绍一流课程和在线课程的设计、开发与应用，为教师开展在线课程建设和教学应用提供建议与对策。

本书是集体智慧的结晶，由张一春教授研究团队完成。全书由张一春负责策划、撰写及统稿；初稿撰写人员分工：第一章（魏兰兰）、第二章（王珣、邓敏杰）、第三章（刘春芝、徐洁）、第四章（王瑞喆）、第五章（唐丽、李慧娟、王岚、路爽）、第六章（徐洁、刘春芝）、第七章（汤玲）、第八章（王瑞喆）、第九章（王珣、王瑞喆）。徐杰、钟秋菊、孙莹也参加了相关研究与实践工作。

本书以学习者的视角按照在线课程开发的流程编写，将理论与实践相结合，操作与练习为一体，结构新颖、内容充实、图文并茂、简便实用，体现精品特色。本书不仅能帮助教师和学生了解一流课程和在线学习、提高在线课程设计和开发水平、有效开展信息化教学改革与创新、更好地推进一流课程建设，也能为视频公开课、资源共享课、教学资源库、慕课、微课等数字化教学资源建设提供帮助，还能为企业教学资源开发者、教育教学改革和研究者、在线课程平台的使用者提供帮助。

本书参考与引用了大量文献与资料，在此对资料作者表示感谢，其中的主要来源已在参考资料目录中列出，如有遗漏，恳请谅解。特别感谢陆浥晨编辑的辛勤劳动和清华大学出版社及超星公司的大力支持。本书也是教育部“科创融教”职业教育改革创新课题（HBKC216053）、江苏省未来网络科研基金项目（FNSRFP-2021-YB-13）、江苏省高等教育教改研究立项重中之重课题（2021JSJG010）的研究成果之一。由于作者经验与学识所限，书中谬误在所难免，欢迎读者批评指正。

作  者

2021年8月于随园

目  录

第一章  精品一流在线课程的基本理念      \\\1

第一节  了解一流课程 1

第二节  在线课程的内涵与特征 11

第三节  在线课程的平台系统 21

第二章  精品一流在线课程的教学设计      \\\40

第一节  在线课程的设计方法 40

第二节  在线课程的整体设计 48

第三节  在线课程的要素设计 52

第三章  精品一流在线课程的设计制作      \\\59

第一节  在线课程的开设发布 59

第二节  在线课程的内容制作 69

第三节  在线课程的资源建设 72

第四章  精品一流在线课程的资源开发      \\\80

第一节  教学音频的采集制作 80

第二节  教学视频的编辑制作 95

第三节  其他课程资源的制作 105

第五章  精品一流在线课程的微课制作      \\\120

第一节  教学微课的基本知识 120

第二节  微课视频的拍摄制作 129

第三节  微课视频的录屏制作 140

第六章  精品一流在线课程的教学实施      \\\149

第一节  在线课程的活动组织 149

第二节  在线课程的评价测验 162

第三节  在线课程的教学服务 171

第七章  精品一流在线课程的教学管理      \\\177

第一节  在线课程的数据管理 177

第二节  在线课程的课程管理 191

第三节  在线课程的质量管理 201

第八章  精品一流在线课程的移动应用      \\\209

第一节  在线课程的移动课堂 209

第二节  在线课程的移动资源 217

第三节  在线课程的移动交互 224

第九章  精品一流在线课程的资源工具      \\\235

第一节  在线课程的基本理论 235

第二节  在线课程的常用工具与技术 241

第三节  在线课程的拓展资源 265

参考文献      \\\272

在线开放课程设计与开发的实用教材，是开展信息化教学及资源建设的指导书。

张一春，博士，南京师范大学教授，博士生导师，现任南京师范大学继续教育管理处处长兼继续教育学院院长，教育部职业院校信息化教学指导委员会委员、江苏省教育信息化专家指导委员会委员、江苏省高等职业院校信息化教学指导委员会副主任、江苏省高校继续教育信息化教学指导委员会副主任、江苏省高等学校教育技术研究会副理事长兼秘书长、江苏省高校成人教育研究会副理事长、江苏省高校微课教学比赛组委会总负责人。