本书根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设文件和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件的指导精神，以培养汽车检测与维修专业学生综合职业能力为出发点，同时参考现代汽车美容与维护企业中的职业资格标准编写。本书内容包括汽车外部清洗、汽车内饰清洗、汽车美容护理、汽车抛光打蜡、汽车漆面镀膜与镀晶。

本书既可作为中等职业学校和技工院校汽车检测与维修专业的教学用书，也可作为职业技能培训岗位培训教材和其他从事汽车相关专业人员的参考用书。

随着汽车产业的迅猛发展，社会对汽车专业人才提出了更高的要求，进一步深化人才培养模式、课程体系和教学内容的改革，不断提高办学质量和教学水平，培养更多能适应新时代需要且具有创新能力的高技能、高素质人才，是汽车专业教育的当务之急。

在本书中，教师是学生学习过程的组织者和专业对话伙伴，采用行动导向的教学方法，并通过具有一定实际价值的任务引导教学组织过程。在教学过程中，学生是主体，有充分独立学习的时间和空间。学生通过主动和全面的学习，可以达到脑力劳动和体力劳动相统一的教学效果。教师从一名技术知识的传授者，转变为提高学生综合职业能力的促进者、学习任务的策划者、学习行动的组织动员者、学习资源的提供者、制订计划与实施计划的咨询者、学习过程的监督者以及学习绩效的评估者和改善者。

在本书中，对学生课业的评价采用学生自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主，互评为辅，教师在评价中起引导作用。不同的工作任务可考虑不同的评价侧重，以过程性评价为主，总结性评价所占比例不超过40%。课业学习与工作的态度、工作习惯、工作安全、车间工作“8S”的管理等，都结合在过程性评价之中。在职业能力评价时，注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合，关注个体差异，注意表现性与发展性评价。职业教育培养的人才不仅仅是技术人员，而且是在社会各个领域都具有综合发展能力的人。

本书共有五个学习任务，分别是汽车外部清洗、汽车内饰清洗、汽车美容护理、汽车抛光打蜡、汽车漆面镀膜与镀晶。每个学习任务下有1~3个学习项目。这五个学习任务是本书编者走访我国珠三角地区各类型汽车美容企业、门店进行充分调研和推敲后确定的最实用、最常见、应用最广泛的工作任务，极具典型性。每个学习任务下的项目选取了最具实用性、通用性、市场应用最广泛的项目。

本书由洪义州担任主编，张富建担任主审； 林少宏和黄晓林担任副主编，陈警安和冯林参与编写。感谢学校领导的大力支持和耐心指导，感谢支持我们工作的同事、同行、课程专家、行业专家等，是他们提出了许多宝贵的意见和建议，从而使本书的结构与内容更加科学与完善。

由于编者的经历和水平有限，书中内容难以覆盖全国各地的实际情况，希望各教学单位在积极选用和推广本书的同时，注重总结经验，提出修改意见和建议，以便再版时修订改正。

编者

2017年4月

学习任务一汽车外部清洗

质检

评价反馈

练习与思考

学习任务二汽车内饰清洗

项目一汽车室内吸尘

项目二汽车内饰件清洗

项目三汽车室内消毒

质检

评价反馈

练习与思考

学习任务三汽车美容护理

项目一汽车内饰护理

项目二汽车轮胎轮毂护理

项目三汽车引擎护理

质检

评价反馈

练习与思考

学习任务四汽车抛光打蜡

项目一汽车漆面抛光

项目二汽车打蜡

质检

评价反馈

练习与思考

学习任务五汽车漆面镀膜与镀晶

项目一汽车漆面镀膜

项目二汽车漆面镀晶

质检

评价反馈

练习与思考

参考文献

本书是根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件的指导精神，以培养汽车检测与维修专业学生综合职业能力为出发点，同时参考汽车维修中、高级工职业资格标准编写的。本书内容包括汽车外部清洗、汽车内饰清洗、汽车美容护理、汽车抛光打蜡、汽车漆面镀膜与镀晶。本书可作为中等职业学校和技工院校汽车检测与维修专业的教学用书，也可以作为职业技能培训岗位培训学材和汽车4s店专业人员的工作参考用书。

本书是根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件的指导精神，以培养汽车检测与维修专业学生综合职业能力为出发点，同时参考汽车维修中、高级工职业资格标准编写的。本书内容包括汽车外部清洗、汽车内饰清洗、汽车美容护理、汽车抛光打蜡、汽车漆面镀膜与镀晶。本书可作为中等职业学校和技工院校汽车检测与维修专业的教学用书，也可以作为职业技能培训岗位培训学材和汽车4s店专业人员的工作参考用书。