本教学参考书是与《信息技术》初中版第1册和第2册教材配套使用的教师用书。

本书以每个实践任务为单元，从情感、态度、价值观和知识、技能等方面，提出了本实践任务的教学目标、教学内容及供参考的课时安排，分析了教学重点与难点。在教材分析与教学建议中，为教师提供了许多有价值的教学经验与信息。

本书内容充实，对教学有实际的指导意义。在教法方面借鉴了国内外先进的教学思想和手段，供广大教师参考。

由北京市计算机教育研究会组织编写的《信息技术》初中版第1册、第2册教材，是初中信息技术课程使用的教材。

本教材是按照教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》内容，以“建构主义”教学思想为主要指导，以“任务驱动”为主要模式进行编写的。每个单元中设计的实践任务，主要是为教师创设教学情境、组织教学，引导学生进行自主学习、合作学习、探索式学习而设计的。

教材中的文字内容主要是面对学生，以便于他们自主学习。教材按知识模块（分两册）划分为8个单元，在每个单元中，按照“任务驱动”模式设计了不同实践内容。这些实践层层递进，将每个单元的教学知识点与教学要求蕴含其中，以学生亲自动手操作的形式来完成。为了便于学生学习和教师辅导，教材在每个实践任务中设计了不同的学习板块，引导学生在学习过程中既动脑、又动手，勇于实践，大胆尝试，通过完成“实践”任务感受探索的乐趣，品尝成功的喜悦。这些板块可以归结为以下几个方面：

· 模仿学习——“一起动手做”

· 观察思考——“想一想”、“观察站”

· 协作交流——“说一说” 

· 学习指导——“学习目标”、“一点通”

· 实践创新——“试一试”、“各显神通”、“综合实践”

· 阅读提高——“信息小灵通”、“读一读”

· 学习总结——课后“小结”、“单元小结”

教材不是教师的教案，其内容不能反映不同学校、不同班级在教学要求上的差异，不能满足不同层次学生的所有学习需求，因此，教师在使用教材实施“任务”教学时，可以根据学生的实际情况创设问题情境，为完成任务的各个阶段设计不同的、富有创意的问题，逐步引导学生充满兴趣地去探究，提出解决问题的方案，完成实践任务。教师应该注意，在教学过程中的各个环节了解学生的不同学习方法和探究问题的不同思路，发现学生在完成知识构建时所遇到的障碍，分析其原因，给予及时的指导；还应注意组织学生合作完成任务，相互研究探讨；要抓住教学过程中的适当时机，组织学生进行互评、自评，相互观摩与学习。这样做，不仅能培养学生协同工作的意识与能力，同时可以调动所有学生的学习积极性，有效地加快学习的进程。教师可以借助多媒体的教学手段，展示学生的思路及操作方法。有些学生解决问题的方法可能不是很好，教师应对其积极参与、大胆发表自己见解的态度给予充分的肯定与鼓励。

教师应该能在教学过程中根据学生的需求变化及时调整教学方案，控制与把握教学的总体进程。在应用软件的教学中，以“建构主义”教学思想为指导，以任务驱动作为教学模式，无疑对教师提出了相当高的要求。这种教学模式相对于传统教学模式而言，教师的工作量更大，控制教学过程的难度更大，然而，正因为这样，它为教师提供了施展才华的更广阔的天地，也使今天的信息技术课堂更加丰富多彩。

应该注意到，在以任务驱动教学模式进行教学的过程中，学生也许只顾按完成任务的步骤一步步地进行操作，可能对相关知识点注意得不够，或者只是零散地对这些知识一知半解，因此，在任务完成后，如果没有归纳与小结，学生就不能有效地建构自己的知识体系。

为了更好地发挥教材在学生自主学习中的作用，为教师在指导学生学习时提供更多的信息与范例，北京市计算机教育研究会组织了《信息技术》教材的主要作者及一些经验丰富的优秀教师，在充分讨论的基础上，编写了这本配套的教学参考书。

在这本教学参考书中，对每个单元中涉及到的知识点及教学要求，按知识体系归类，以列表方式写在每个单元教材的总体分析中。

教学参考书总体上是以每个实践任务为写作单元，在每个实践任务教学参考的写作中，提出了本实践任务的教学目标、教学内容及供参考的课时安排，分析了教学重点与难点，在教材分析与教学建议中，为教师提供了许多有价值的教学信息。

参加本书编写的教师是： 郭善度（第1、8单元），张卡宁（第2、6单元），柏京（第3单元），王欣（第4单元），张洁（第5单元、第7单元实践1，2），王一青（第7单元实践3～7），全书由张卡宁老师统稿。

由于我们的水平有限，望广大教师在教学实践中提出宝贵意见。

作者2003年6月于北京

第 1 册

第1单元生活在信息社会3

实践1采集身边的信息3

实践2纵览飞速发展的信息技术4

实践3信息社会的生存与发展4

第2单元学会操作计算机6

实践1玩“纸牌”游戏——了解窗口与鼠标的使用8

实践2练就灵巧的双手——了解键盘，练习指法10

实践3操作“记事本”——学习汉字输入方法12

实践4绘制几何图形——“画图”的使用15

实践5描绘荷塘月色——巧用“画图”工具17

实践6展现立体艺术——综合运用“画图”工具19

实践7查询文件——浏览“资源管理器”21

实践8分门别类——文件/文件夹管理23

第3单元学用计算机编写文稿26

实践1记录生活片断——文档的输入与保存27

实践2编辑修饰日记——设置字符格式28

实践3拟定活动通知——段落格式的设置31

实践4编辑尊师请柬——文本框的使用33

实践5制作课程表——简单表格的制作34

实践6修饰课程表——表格的修饰35

实践7设置节日专栏——页面设置和分栏37

实践8编制吉庆贺卡——插入图片38

实践9设计环保刊头——艺术字和自选图形39

实践10编排图文并茂作品——图文混排41

第4单元上网浏览，收集信息43

实践1考察我们的地球——网页浏览43

实践2太空探险——信息收集46

实践3进入绿色地球村——访问新的网站47第 2 册

第5单元在网上搜索,交流信息51

实践1探索生命之谜——搜索信息52

实践2网络连接你我他——收发电子邮件55

实践3发送电子贺卡——在邮件中添加附件58

实践4管理电子邮箱——删除邮件，建立通讯簿60

实践5建立“网络爱好者之家”——网页制作62

实践6展示我们的风采——编辑、链接、发布网页68

第6单元用电子表格处理数据70

实践1观察气候工作表——体会Excel基本功能72

实践2制作视力统计表——输入数据74

实践3调整“攒机配置表”——编辑数据78

实践4统计植树造林数据——求和计算81

实践5分析人口增长数据——数据统计83

实践6修饰课程表——表格修饰85

实践7做一次信息统计员——替换、排序86

实践8编制祖国新貌图表——生成图表92

实践9修饰产量增长表——图表修饰96

第7单元制作多媒体幻灯片99

实践1介绍我们的班集体——文本幻灯片的制作和播放101

实践2说说我们的小班长——多张幻灯片的制作和播放103

实践3“放炮”——制作简易动画107

实践4配音——给幻灯片录制旁白108

实践5带背景音乐的幻灯片——添加MIDI音乐109

实践6动画片集锦——插入VCD影片110

实践7交互式的幻灯片——设置播放按钮111

第8单元探索计算机系统的秘密113

实践1探索信息编码的秘密113

实践2探索计算机硬件系统的秘密114

实践3探索计算机软件的秘密114