本教材以任务型教学为编写原则与核心理念，将论文写作步骤与语言技能训练融为一体，使学术论文写作的知识与实训紧密结合，兼顾各学科论文写作的特色与要求，并提供大量实例，有针对性地设计大量课堂练习，增加教学实效。本教材内容涵盖学术英语写作的各个组成部分，每个单元均设计了与该单元主题相关的思考题、论文实例、语言点、写作技能与写作实践等环节。学生在进行各单元的写作实践后即可完成一篇完整的学术研究论文。本教材另配有相关练习的答案详解及电子课件，读者可登录ftp://ftp.tup.tsinghua.edu.cn/下载使用。

本教材适用于研究生及高年级本科生，也可用作提高英语学术论文写作水平的辅导教材。

    近年来，国际学术交流日益频繁，高层次国际化人才的培养已成为我国高等教育事业发展的重点。社会需求和学习者的学术发展对高校研究生公共英语教学提出了更严峻的挑战。研究生英语教学的培养目标首先应考虑国际化和国际交流背景下研究生应具备的学术英语应用能力，使其能有效从事本专业学术研究和交流，尤其是要提高其学术英语写作能力，以帮助其在国际学术期刊上发表论文或在国际学术会议及论坛上报告科学研究成果。

    学术英语写作能力是学术能力的基本组成部分，包括选题能力、文献检索和阅读能力、语篇构建能力、获取有效信息的能力、语言表达能力等诸多方面。本教材以提高研究生学术英语写作能力为目标，以任务型教学为编写原则和核心理念，将论文写作步骤与语言技能训练融为一体，使知识讲解与写作实训紧密结合，以学习成果为导向，将教学过程设计为任务型项目，兼顾文理科论文写作的特色与要求，提供了丰富的实例兼作阅读样本和写作模板，有针对性地设计了大量课堂练习，提高课堂教学内容与活动的可操作性，增强教学实效，让学生在过程中学会写作。学生在完成每一单元的学习后，不仅能掌握必要的写作知识，而且可以通过模仿练习和实战写作，学会如何写好论文的相关部分。完成全书的学习之后，学生可了解英语学术论文写作的全过程以及学术写作各个环节的写作技能，为完成自己的英语学术论文打下坚实的基础并做好充分的准备。

    本教材共分 8 个单元，内容涵盖英语学术论文写作的各个组成部分：学术英语语言特点、开题报告、文献综述、研究方法、数据分析与讨论、研究结论、摘要与参考文献以及致谢与投稿。每个单元均设计了与该单元主题相关的思考题、论文实例、语言点、写作技能和写作实践等环节。教师可用 4 个课时完成一个单元的教学和部分写作练习，学完本教材约需 32 个课内课时，与论文相关的写作实践及文献查阅和分析需要大量的课外时间才能完成。

    本教材的策划、构思与编写得到了东南大学研究生院和外国语学院的大力支持和关心，参编者均为研究生教学部承担一线教学任务的教师。东南大学自 2012 年开始进行研究生公共英语教学改革，学术英语写作课程是其中的一项重要内容。本教材基于该校多年来的教

学实践与教改经验编写而成，其相关教学模式与课程改革曾获得江苏省教育厅“研究生教育改革成果二等奖”。

    由于编者水平有限，教材中的疏漏之处在所难免，恳请同行和使用者不吝赐教。

编者

2019 年12 月

于东南大学

UNIT1

Academic Writing Style....................................1

Warm-up...................................................................................2

Sample Reading........................................................................2

What Are the Key Characteristics of Academic Writing?...................2

Language Focus........................................................................7

A. Word Choice........................................................................................7

B. Formal Grammar and Style...............................................................9

C. Linking Words and Flow...................................................................11Academic Writing Skills........................................................12

A. Recognizing Different Styles............................................................12

B. Choosing Appropriate Styles............................................................13

UNIT2

Research Proposal...........................................17

Warm-up.................................................................................18

Sample Reading......................................................................18

Writing a Research Proposal.................................................................18

Language Focus......................................................................27

A. Personal Pronouns............................................................................27

B. Nominalization.................................................................................30

Academic Writing Skills........................................................33

A. Selecting a Topic.................................................................................33

B. Formulating the Focus.....................................................................34

C. Establishing a Working Title............................................................35

UNIT3

Introduction & Literature Review..................37

Warm-up.................................................................................38

A. Introduction...................................................................................... 38

B. Literature Review.............................................................................. 38

Sample Reading...................................................................... 39

Sample 1: The Application of Swales’ Model in Writing a

Research Article Introduction......................................................... 39

Sample 2: Poverty and Environmental Degradation:

A Review and Analysis of the Nexus...............................................40

Language Focus...................................................................... 43

A. Tenses in Citation..............................................................................43

B. Citing Verbs....................................................................................... 44

Academic Writing Skills........................................................ 47

A. Citing Previous Research..................................................................47

B. Relating Literature to Your Research.............................................. 48

C. Avoiding Plagiarism.........................................................................50

D. Writing a Literature Review.............................................................53

UNIT4

Methodology Description...............................55

Warm-up................................................................................. 56

Sample Reading...................................................................... 57

Parental Phenol Exposure and Spontaneous Abortion in Chinese

Population Residing in the Lower Reach of the Yangtze River.......57

Language Focus...................................................................... 59

A. The Passive Voice............................................................................... 59

B. Sequential Markers............................................................................63

UNIT 5

Academic Writing Skills........................................................64

A. Identifying Information Elements................................................. 64

B. Ordering Methodology Elements................................................... 66

C. Gathering Information for a Method Section............................... 67

D. Describing Methodology................................................................. 69

E. Designing a Questionnaire..............................................................70

UNIT5

Results & Discussion.......................................73

Warm-up................................................................................. 74

Sample Reading...................................................................... 74

The Role of Language for Thinking and Task Selection

in EFL Learners’ Oral Collocational Production............................74

Language Focus...................................................................... 81

A. Comparison and Contrast................................................................81

B. Cause and Effect............................................................................... 84

Academic Writing Skills........................................................85

A. Describing the Graphic Information.............................................. 85

B. Strengthening or Weakening a Claim............................................88

C. Outlining the Results and Discussion Section...............................91

UNIT6

Research Conclusion.......................................95

Warm-up.................................................................................96

Sample Reading......................................................................96

Parental Phenol Exposure and Spontaneous Abortion in Chinese

Population Residing in the Lower Reach of Yangtze River......... 96

Language Focus......................................................................99

A. Summarizing.................................................................................... 99

B. Paraphrasing................................................................................... 102

Academic Writing Skills...................................................... 104

A. Using Sentence Patterns................................................................ 104

B. Restating the Research Objective...................................................105

C. Writing a Conclusion Section........................................................107

UNIT 7

Abstract & Documentation............................111

Warm-up................................................................................112

Sample Reading.....................................................................112

The Self-Promotion of Academic Textbooks in the Preface

Section: A Genre Analysis............................................................... 112

Language Focus.....................................................................115

Verbs, Sentence Patterns, and Verb Tenses....................................... 115

Academic Writing Skills.......................................................119

A. Preparing for Writing an Abstract................................................. 119

B. Outlining an Abstract..................................................................... 120

C. Drafting an Abstract Together with Keywords........................... 128

D. Making a Reference List.................................................................129

UNIT 8

Acknowledgements & Submission............... 133

Warm-up............................................................................... 134

Sample Reading.................................................................... 134

Sample 1: Acknowledgements.............................................................134

Sample 2: Submission Cover Letter................................................... 135

Language Focus.....................................................................137

Politeness............................................................................................... 137

Academic Writing Skills...................................................... 140

A. Writing a Submission Cover Letter.............................................. 140

B. Writing a Reply to the Decision Letter......................................... 140

Appendix 1 A Sample Proposal...................................................... 143

Appendix2 A Suggested Schedule for a Short-Term Research......155

Appendix3 Paper Processing Cycle.............................................. 157

本教材以任务型教学为编写原则与核心理念，将论文写作步骤与语言技能训练融为一体，使学术论文写作的知识与实训紧密结合，兼顾各学科论文写作的特色与要求，并提供大量实例，有针对性地设计大量课堂练习，增加教学实效。本教材内容涵盖学术英语写作的各个组成部分，每个单元均设计了与该单元主题相关的思考题、论文实例、语言点、写作技能与写作实践等环节。学生在进行各单元的写作实践后即可完成一篇完整的学术研究论文。

本教材以任务型教学为编写原则与核心理念，将论文写作步骤与语言技能训练融为一体，使学术论文写作的知识与实训紧密结合，兼顾各学科论文写作的特色与要求，并提供大量实例，有针对性地设计大量课堂练习，增加教学实效。本教材内容涵盖学术英语写作的各个组成部分，每个单元均设计了与该单元主题相关的思考题、论文实例、语言点、写作技能与写作实践等环节。学生在进行各单元的写作实践后即可完成一篇完整的学术研究论文。