在我国“一带一路”的倡议之下，中国企业走出国门迎接巨大的发展机遇，同时也存在相应的风险尤其是法律风险。本书结合“一带一路”沿线国家的投资环境和法律体系，从中国企业对外投资准入阶段、运营阶段和退出阶段面临的法律问题展开，系统介绍投资、贸易、工程承包、劳务合作、财税金融、知识产权、争议解决等有关领域法律制度，并汇集相关经典案例，希望能就“一带一路”倡议的实施，给中国企业提供一个全面、实用的参考指引。

序一

法国著名教育家保罗.朗格朗（Paul Lengrand）1965年在联合国教科文组织

主持召开的第三届促进成人教育国际委员会会议上提交了“终身教育议案”，重

新认识和界定教育，不再将教育等同于学校教育，而视教育为贯穿整个人生的、

促进个体“学会学习”的全新概念。1970年，保罗.朗格朗首次出版《终身教育

引论》，详细阐述其对终身教育的理解，带来了革命性的终身教育和终身学习的

思想，使我们进入终身教育、终身学习时代。终身教育、终身学习思想，它不仅

仅是一种思想体系，更是一种教育改革和教育政策制定设计的基本原则，是构建

未来教育体系的指针。

进入21世纪以来，国际组织愈发倾向以终身学习（Lifelong Learning）覆盖

终身教育（Lifelong Education）。2008年，欧洲大学协会制定并发表《欧洲大

学终身学习宪章》，明确提出在大学发展战略中应植入终身学习理念，大学的使

命和发展战略中应包含构建终身学习体系的规划，为营造终身学习的文化氛围发

挥关键作用。2015年11月，联合国教科文组织发布《教育2030行动纲领》，确

立了“确保全纳平等优质的教育，促进终身学习”的宏大目标，标志着全球教育

进一步迈向了终身学习的新时代，是否践行终身学习理念，成为衡量一个国家教

育现代化水准的一面镜子。

终身学习理念也促进人们对工作、学习及人生的深层次思考。2016年，伦敦

商学院（LBS）教授琳达.格拉顿（Lynda Gratton）和安德鲁.斯科特（Andrew 

Scott）在两人合著的的新书《百岁人生：长寿时代的生活与工作》（The 100-

Year Life: Living and Working in an Age of Longevity）中预言，人类已经进入长寿

时代，我们这代人活到100岁将是大概率事件。长寿时代，我们的人生格局将会



发生巨大改变。传统的学校学习、单位工作、退休养老的三段式人生终将被更多

段式的人生格局所取代。所谓更多段式，就是一辈子被分割成4段、5段，甚至7

段、8段，乃至更多小阶段。每一小段都有自己不同的主题，各段之间穿插进行，

不会再有明确边界。所以，从个人生命周期来说，学习将成为人的一生的习惯及

人生的常态，“学生”将是贯穿一生的唯一职业。而多段式人生的学习应该是连

接过去、通往未来的终身学习，这将是未来多段式人生节奏中的一种经常出现的

状态。

发生巨大改变。传统的学校学习、单位工作、退休养老的三段式人生终将被更多

段式的人生格局所取代。所谓更多段式，就是一辈子被分割成4段、5段，甚至7

段、8段，乃至更多小阶段。每一小段都有自己不同的主题，各段之间穿插进行，

不会再有明确边界。所以，从个人生命周期来说，学习将成为人的一生的习惯及

人生的常态，“学生”将是贯穿一生的唯一职业。而多段式人生的学习应该是连

接过去、通往未来的终身学习，这将是未来多段式人生节奏中的一种经常出现的

状态。

继续教育既是终身学习理念的倡导者、传播者，也是终身学习的重要载体。

美国教育社会学家马丁.特罗认为：高等教育是学校教育和终身学习两个系统的

关键接点，必须担负起不可替代的历史重任。因此，发展继续教育是高校应承担

的使命和责任，以终身学习理念引领推动高校本科、研究生教育与继续教育统筹

协调发展，构建体系完备的人才培养体系，是高等教育综合改革的一个重要趋势

和方向。

清华大学继续教育以终身学习理念引领改革和发展，以“广育祖国和人民需

要的各类人才”为使命，努力办出特色办出水平。为了更好地总结清华大学继续

教育三十多年的创新实践，清华大学继续教育学院启动了“清华终身学习丛书”

编写出版工作，该系列丛书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，顺应

国内外终身学习发展的大趋势，围绕终身学习/继续教育基本理论、创新实践及

学科行业新前沿，理论创新与实践应用并重，争取在五年内推出一系列精品图书，

助力中国特色、世界一流的继续教育建设。

聚沙成塔、集腋成裘。希望通过这套丛书，倡导终身学习理念，弘扬终身学

习文化。

郑力

清华大学副校长 

2019年11月

“一带一路”中国企业走出去——法律实务案例集



第一章大陆法系国家 3

一、意大利 4

二、泰国 10

三、柬埔寨 16

四、土耳其 22

五、摩洛哥 28

六、智利 34

七、俄罗斯 40

第二章英美法系国家 49

一、印度 50

二、巴基斯坦 55

三、马来西亚 61

四、新加坡 67

五、新西兰 72

六、尼日利亚 80

七、加纳 86

八、利比里亚 93

第三章混合法系国家 99

一、南非 100



二、立陶宛 106

三、哈萨克斯坦 112

四、吉尔吉斯斯坦 119

五、阿联酋 124

六、印度尼西亚 131

二、立陶宛 106

三、哈萨克斯坦 112

四、吉尔吉斯斯坦 119

五、阿联酋 124

六、印度尼西亚 131

案例一巴基斯坦投资环境：“CPEC”试点项目对中国的益处 141

案例二从“豪客比奇案”谈境外收购尽职调查中需要注意的法律问题 151

案例三中资国企并购澳洲矿业资源案例分析 156

案例四投资印度需要具备的基本法治常识 161

案例五中国企业泰国收购投资风险与防范 169

案例六　俄罗斯战略资源外资准入法律障碍的突破——首例通过立法程序获得

俄罗斯战略资源控股权项目分析 176

案例七　海外投资“捷径”之收购上市公司——金发科技收购印度公司Hydro 

S&S Industries Ltd.项目浅议 182

案例八　柬埔寨房地产项目投资并购风险浅议 187

案例九意大利对于“一带一路”倡议的重要性 194

案例十在印尼设立有限公司的条件及利弊分析 197

案例十一　马来西亚投资法律风险与防范案例 206

案例十二中国某石油企业在尼日利亚的石油利润税纠纷 211

案例十三非洲某国家主权授信贷款项目的法律难点及其解决 215

案例十四智利的所得税、公司的所得税制及其对外国投资者的影响 221

案例十五国内建筑工程企业如何在吉尔吉斯斯坦境内进行注册和需要

了解的事项 234

案例十六对外工程承包企业劳务风险的应对与防范——境外基础设施项目

浅议 243

案例十七巴拿马劳务合作法律风险和防范 249

案例十八摩洛哥国际工程承包法律风险与防范 253

案例十九国际工程承包法律风险与防范——以马来西亚私人业主工程项目

浅析 259

案例二十浅析FIDIC合同模式下不可预见的物质障碍或条件的责任认定 265

案例二十一马来西亚国际工程承包法律风险与防范案例 270

“一带一路”中国企业走出去——法律实务案例集

VIII



案例二十二案例二十二

跳票案分析 276

案例二十三海上货物运输合同承运人免责条款的规避——中国甲公司

与利比里亚乙公司海上货物运输合同纠纷案例分析 282

案例二十四新加坡国际商事法庭：国际争议解决新模式——以中国柏鹤资本

公司诉新加坡高鸿置地公司等八名被告合同纠纷案件为例 288

案例二十五新西兰海外投资法浅议——新西兰、汤加王国投资法律实务

分享 294

案例二十六境外法律环境尽职调查与准入障碍的破解——境外贸易及投资的

知识产权保护与公平竞争 301

参考文献 307



“一带一路”法律风险防范手册，法律实务指南

主编 

卢志强，南开大学历史学学士，中国人民大学法学博士，清华大学副研究员。从事高等教育教学研究、培训管理工作三十年，在国际教育交流合作、中外合作办学管理、国际人才培养、国际交流项目咨询服务等领域具有丰富经验。

副主编

郝娟娣 清华大学继续教育学院国际教育办公室（东南亚中心办公室）主任，研究领域为继续教育、国际人才培养、华侨华人培训体系。负责的“海外华侨华人系列研修项目”获清华大学继续教育优秀项目二等奖、清华大学继续教育学院优秀项目。

                                                                                刘丹 清华大学继续教育学院西部培训中心副主任，研究领域为继续教育、国际人才培养、华侨华人培训体系。参与的“海外华侨华人系列研修项目”获清华大学继续教育优秀项目二等奖、清华大学继续教育学院优秀项目。 

顾明 清华大学继续教育学院国际教育中心课程主任，中级经济师，研究领域为继续教育、国际人才培养、华侨华人培训体系。参与的“面向大型国企走出去战略人才需求，构建国际工程外语教学体系”获2014年清华大学教学成果二等奖，“海外华侨华人系列研修项目”获清华大学继续教育优秀项目二等奖、清华大学继续教育学院优秀项目。