本书为高职高专人文素质课程教材，旨在培养学生的创造性思维，为未来职业和人生取得成功奠定基础，全书分为掀起头脑风暴、叩开创造之门、塑造个人品牌三大部分，系统地论述了发掘自身潜能、塑造个人品牌、取得职场成功的成才路径，并提供了训练方法。

    本书适合高职高专创造学课程、职业规划课程等人文素质课程作为教材使用，同时适合一般社会读者尤其是青年人阅读参考。

    本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

职业生涯规划类教材已有多种版本，理论与实践经验丰富多彩；基本理论体系与方法指导各有千秋。笔者以为，面临社会主义市场经济的发展变化，面对转型升级的企事业单位的人才需求，有几个十分突出的问题摆在我们面前：如何引导和激励教育工作者与时俱进，转变观念，实施现代化、职业化和卓越化教育？如何引导和激励大学生掀起头脑风暴，转变观念，自主自律，有所借鉴？如何引导和激励大学生学会叩开创造之门，关注专业、行业，跟踪经济社会发展变化，有所发现，有所创新？如何引导和激励大学生目的明确，培育个人“四商”，塑造个人品牌，为就业、创业打下坚实的根基？

本书分为上篇、中篇和下篇三部分。

上篇，掀起头脑风暴。旨在引领青年解放思想，开发科学思维，转变工作、生活观念，树立社会主义核心价值观，用信息激励和集思广益之法，激发青年大学生的内动力、内仿力、内美力，引发大学生们脑力、智力、体力、想象力、创造力，继而引发大学生们的自信力、表现力、协作力、多元多维多向的思维能力，由外及内，由表及里，由浅入深，由近及远，由已知向未知，由模仿起始而到创新成功，如同涉过迷茫之海，攀越困扰心境的无奈之山，踏上升值竞争之舞台，成为现代企业、现代服务业的实用技能型人才。

中篇，叩开创造之门。旨在引导青年在科学思维的指导下，开启心智之门，学习掌握创造性思维方法，激发创造欲望，培养想象力、联想力，利用多元多维多向的思维能力，推动自己进行创新实践，最终成为理论创新、技能创新、工艺创新、工程创新、管理创新的各级各类人才。由已知到未知，由模仿到创新，这是一个具有实践意义的探索过程，也是逐渐走向成熟、走向创造的过程。一个普普通通的青年，如果有了叩开创造之门的方法和能力，他就会成为值得自己骄傲的人、成为国家各行各业需要的人才。

下篇，塑造个人品牌。旨在引导大学生认识世界第三次科技浪潮，认识知识经济时代的发展趋势，认识塑造个人品牌的现实意义和深远意义。教育现代化与塑造个人品牌关系密切。奥地利著名作家茨威格说：“一个阅历不深的年轻人对真正的人生知之甚少，自己的经历又极为有限，他几乎总是根据别人所讲、自己所读的东西想象世界、塑造世界。在自己有些阅历之前，他必须按照别人描摹的图像和样本来梦想。”21世纪的工作生存法则就是建立企业品牌。作为大学生，实现中国梦想，实现个人梦想，就要塑造大学生的个人品牌。该项工程涉及大学生的思想、素质、能力等方方面面，因此，树立社会主义核心价值观，结合实际，努力开发智商、调控情商、修炼德商、运作创商，努力塑造和经营好个人品牌，为具有三证（毕业证、专业技能证、现代技术等级证）九能（终身学习能力、依法经营能力、行业决策能力、统筹兼顾能力、开拓创新能力、知人善任能力、协调合作能力、自我调控能力、维护稳定能力）的中国特色社会主义的建设者和接班人。

《职业生涯规划——大学生成人成才学练创教程》是笔者与同事们十多年教学探索、实践的一些认识和教学成果。虽不完善，但有一定的指导意义，其中一些训练题目值得大学生进行学练创活动。

本书在编写过程中得到教学同行的指导、支持和帮助，在此表示衷心的感谢！在本书编写和修订过程中，参考了相关文献，在此一并表示真诚的感谢！由于编写时间仓促，编者水平有限，书中难免存在疏漏和错误，恳请读者不吝赐教！

编者

2013年6月

上篇掀起头脑风暴

第1章风华正茂，三十年后再相见/

11领航员掀起头脑风暴/

12头脑风暴训练任务/

第2章转型升值，需要掀起头脑风暴/

21领航员掀起头脑风暴/

22头脑风暴训练任务/

第3章开启心智，发掘自身潜能/

31跟随领航员，开启心智，发掘自身潜能/

32头脑风暴训练任务/

第4章我就是我，自信才能培养自信/

41我就是我，自信才能培养自信/

42头脑风暴训练任务/

中篇叩开创造之门

第5章叩开创造之门，学习创造之法/

51叩开创造之门/

52叩开创造之门，学习创造性思维方法/

53叩开创造之门，学以致用训练/

第6章学习运用扩展思维视角的方法/

61学习运用横向与纵向思维方法/

62学习运用发散与集中思维方法/

63学习运用正向思维与逆向思维方法/

64叩开创造之门，多种思维方法学以致用训练/

第7章学习运用创造性解决问题的方法/

71学习运用发现问题的方法/

72学习运用确定问题的方法/

73学习运用解题策略的方法/

74学习运用评价的方法/

75叩开创造之门，创造性解决问题的学以致用训练/

第8章学习运用激发团体创造力的方法/

81学习运用激发团体创造力的方法/

82激发团体创造力的方法/

83叩开创造之门，进行团体创造力学以致用训练任务/

下篇塑造个人品牌

第9章个人品牌的核心价值及其管理/

91个人品牌及其概述/

92个人品牌核心价值及其管理/

93学以致用训练/

第10章运用身心之春策略塑造个人品牌/

101身心俱佳策略/

102运用身心之春策略塑造个人品牌/

103身心之春学以致用训练任务/

第11章智商情商的历练成就个人品牌/

111智商历练成就个人品牌/

112情商历练成就个人品牌/

113智商情商学以致用训练/

第12章德商创商的历练成就事业辉煌/

121德商历练成就事业辉煌/

122创商历练成就事业辉煌/

123德商创商学以致用训练任务/

参考文献/

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