本书挑选了2008职业教育与社会和谐发展论坛上阐述职业教育改革相关问题的系列文章。论文作者来自国内外政府相关部门、教育研究机构、企业和部分具有代表性的职业学校。他们根据各自的工作实践和研究，从不同层面探讨了当前职业教育发展的特点和职业教育改革面临的问题，对职业教育办学模式和教学方式的变革提出了意见。

    四年前，我离开企业创办了一所为贫困年轻人提供免费职业教育的学校--百年职校。那时，很多人问我“为什么办职校？”也有很多人称赞我：“你做得对，我们的社会太需要职业教育了！" 

    今天，发展职业教育已是全社会的共识，它的必要性也已经让人们耳熟能详。尽管全社会为取得这种共识付出了代价--企业缺少技术工人而大学毕业生就业不易，我们依然有理由为这迟到的共识而感到欢欣鼓舞，因为有了这样的共识，大量的社会资源陆续投入到职业教育当中。

    但是，因为直接从事了这几年的职业教育办学工作，我和我的同事也逐渐意识到职业教育本身是一个很有挑战性的领域，远比原来预想的困难。困难的原因是我们自己的动摇不定。 比如说教学的目标，我们原以为以就业为目标是很容易理解并实现的事情，但是当我们想到职业教育不应该等同于企业培训时，我们不免彷徨，该如何在有限的时间内把学生的素质提升与技能掌握兼容并进，这确实是个难题；再比如教学的方法，我们喜欢强调学生的动手能力但是好像也不愿意把学校办成师傅带徒弟的旧式作坊，显然我们希望学生们能在未来的一段时间有一定的竞争能力； 最重要的问题是我们和我们的学生都生活在一个多元价值观的世界，传递什么样的价值观能让学生们接受并对他们的未来有益，更对我们的社会有益，这是教育的永恒主题，对今天中国的职业教育来说确实是一件更难的事情，比起上个世纪的年轻人，今天为自己能当上一名技术工人而骄傲的年轻人太少了；在这些具体教育的问题之后，还有大量的年轻人因为贫穷或其他方面的弱势缺失教育机会（例如，城市农民工的孩子），发展职业教育是否能解决教育的不均衡发展或者说成为社会公平的一个弥补，这本来就是建立百年职校这样一个教育模式时我们想解决的问题。

    很多问题的提出，都来源于我们的生活和实际教学。我们希望得到来自教育理论界的专家们的指导，也希望从事职业教育的同行们一起商量，更希望有更多企业和社会组织的关注。为此有了这样一个论坛。我们把这个论坛题目确定为“职业教育与社会和谐发展”，是期待着我们的讨论更具有广泛性。事实上这个论坛的特点在于它不是纯理论的研究，也不是权威机构的结论，它是一个群言堂，无论你资历深浅，无论观点“新”或“旧”，只要有实际的根据，只要来自你自己的实践或研究而不是抄袭，都会非常有价值，因为教育是关乎人类的繁衍进化的大学问，自然也需要整个人类的共同智慧。 

    感谢中国青少年发展基金会涂猛秘书长、感谢清华大学袁驷副校长、感谢南都公益基金会徐永光秘书长、感谢21世纪教育研究院杨东平院长，感谢北京市新奥物业管理有限公司刘志宇董事长，他们的支持不仅让我们办好百年职校，也鼓励我们为办好职业教育贡献更多的力量。

    感谢爱尔兰驻华大使戴克澜先生，他作为百年职校的支持者和赞助人，对中国的职业教育尤为关切，在他的帮助下，我们得以邀请了爱尔兰政府的职业教育机构代表参加本次论坛。感谢美国大使馆安德明先生，作为一个英语教育专家，他把他的精力都投入到发展中国家非优势群体年轻人的英语教育。感谢澳大利亚驻华使馆万胤忠参赞，感谢加拿大莱斯特·比·皮尔逊教育委员会马克思·塔巴西尼克主席。他们都对本次论坛的组织给与了大力支持。

    感谢北京教育科学研究院吴晓川副院长；国家教育行政学院邢晖教授和所有为本次论坛提供了研究成果和提出个人意见的专家和各学校的老师同事们。

    特别感谢各位评委对论文提出的宝贵意见。感谢王作垣教授、感谢年轻同事文博、刁文、于萌所做的大量琐碎的组织和编辑工作，感谢志愿者张乐为、毕茉茉的翻译协助，感谢来自美国的文洁蕊女士所做的英语审核，你们所做的一切都使本集的出版和本次论坛的举办成为了可能。但愿这一切使得我们大家都有可能为职业教育的发展做出些贡献。

    谢谢大家！

    姚 莉

2008年11月于北京

推动职业教育改革 促进和谐社会发展

建立和完善现代职业教育行政管理体制 吴晓川(2)

基于教育公平的中等职业教育助学政策评析 邢 晖(9)

发展面向农民工子女的职业教育梁自存  姚晓迅 沈 原(15)

职业教育与培训在爱尔兰的成功经验 帕特里夏·柯特 张乐为(22)

职业教育教学改革案例分析

职业学校的教学、教材和教师 王作垣(34)

德胜鲁班--来自休宁德胜-鲁班木工学校的实验 凌海东(41)

百年职校到底有什么与众不同--关于百年职校改革制冷空调教学模式的冷思考 王清兰(50)

百年职校电工课程教学改革与实践 王宝超(54)

如何使技能教育贴近社会，服务就业--关于制冷技术培训方式改革的探讨 朱长庚(59)

《实用数学》的特色和百年职校的教学感悟 史树德(63)

特殊的品德教育--关于百年职校品德课程的授课体会 袁天沛(71)

用传统文化塑造职业品格--以百年职校开设“国学”课程为例 刘 伟(74)

百年职校酒店服务课程的探索与实践 鞠迎萦(76)

规范职业礼仪，提升职业素养--百年职校“职业礼仪”课程的教学实践 蔡 蒨(80)

从职业学校实习生看职业教育的课程设置 沈积栗(84)

如何让职业学校学生顺利走向企业--百年职校企业实习工作探讨 唐欣欣(86)

实现中等职业学校跨越式发展的关键--“双师型”教师队伍培养的研究与实践 张长谦 陈小娴 (90) 

让“农民”成为“新市民” 北京富平家政学校 (96) 

依托专业办企业--象山县职业高级中学实训基地产业化建设的实践与思考 陈林德 (101) 

汇合行业企业  有效调配社会资源--衢州中专校企联合培养技术人才的尝试 翁孝川 张文龙 (107) 

校企联办 共荣多赢 汪秀丽 (111) 

职业教育改革促进服务行业人才培养

努力推动物业管理行业的职业教育 杨燕敏 (116) 

物业行业职业教育发展的几点思考 秦永荣 张淑丽 张明媚 (120) 

物业管理模式变革中的行业职业教育发展 张一民 周正山 (126) 

浅谈物业管理专业的教学与建设 王 玫 马 骐 (135) 

“物业管理基础知识”课程设计 季如进 李 菁 (140) 

企业职业培训与“学习型组织” 王日功 (145) 

推进创业促就业发展战略 李 维 (149)