本书采用以人文教育主题统领，基础模块和职业模块双线设计、整体编排的新体例。其中，基础模块的名作赏读部分选编了以海纳百川、锲而不舍、情系故园、大爱无声、为政以德、琴瑟和鸣、多彩人生、山水情怀、人间百味、以史为鉴等为专题的作品；职业模块编排了朗诵的技巧、演讲的技巧、口语表达技巧以及计划和总结、述职报告、起诉状与答辩状等学生工作、生活必需的知识和技能。这种人文主题统领，分块设计、整体编排的体例，既注重提高学生的语言文化底蕴和人文素质，又有助于提高学生的职业适应能力。
在内容上本书具有基础文化性、职业实用性、人文教育性、经典可读性、“教学做”一体化等五大特点，将语言文学教学、职业技能训练、人文精神教育三者有机结合，有效实现了知识性和思想性的统一、职业适应性和人文教育性的统一、历史性和时代性的统一。
因此，这本书既可作为高校基础文化课教学用书，也可用作其他行业人士修身养性的人文科学读本。

目 录

第一单元 海纳百川
作品赏读一
1．沁园春•长沙/毛泽东
2．赞美/穆 旦
3．走向大海/郭保林
4．西风颂/雪莱
5．与妻书/林觉民
6．北征/杜甫
7．秋水（节选）/《庄子》
8．大学（节选）《礼记 》
技能训练（一）朗诵的技巧
第二单元 锲而不舍
作品赏读二
1．爱尔克的灯光/巴金
2．人生即燃烧/王蒙
3．早晨从中午开始（节选）/路遥
4．读书示小妹十八生日书/贾平凹
5．猛禽/周涛
6．石缝间的生命/林希
7．我的幼年教育/ 本杰明•富兰克林
8．热爱生命（节选）/杰克•伦敦
技能训练（二）演讲的技巧
第三单元 情系故园
作品赏读三
1．地球，我的母亲/郭沫若
2．听听那冷雨/余光中
3．那年的月亮/高鸿
4．乡村/屠格涅夫
5．摸鱼儿（节选）/辛弃疾
6．浪淘沙/李煜
7．八声甘州/柳永
8．东山/《诗经》
技能训练（三）大学生职业生涯规划书
第四单元 大爱无声
作品赏读四
1．梦里依稀慈母泪/秦牧
2．晶莹的泪珠/ 陈忠实
3．讲故事的人（节选）/莫言
4．哭小弟/宗璞
5．目送/龙应台
6．先父（节选）/ 刘亮程
7．别赋/江淹
8．狱中上母书/夏完淳
技能训练（四）调查报告
第五单元 为政以德
作品赏读五
1．清净之莲/林清玄
2．啊，船长，我的船长/惠特曼
3．燕歌行/高适
4．古风二首/李白
5．晏子不死君难/《左传》
6．冯谖客孟尝君/《战国策》
7．谏逐客书/李斯
8.《论语》五则/孔子
技能训练（五）计划和总结
第六单元 琴瑟和鸣
作品赏读六
1．致橡树/舒婷
2．伤逝/鲁迅
——涓生的手记
3．当你老了/叶芝
4．我愿意是急流/裴多菲
5．无题/李商隐
6．沈园二首/ 陆游
7．江城子/苏轼
8．湘夫人/屈原
技能训练（六）毕业设计报告书
第七单元 多彩人生
作品赏读七
1．把栏杆拍遍/梁衡
2．怀念孙犁先生/铁凝
3．纪念傅雷/ 施蛰存
4．吴召儿/孙犁
5．明湖居听书/刘鹗
6．葛利高里的一天/肖洛霍夫
7．柳子厚墓志铭/韩愈
8．扁鹊列传（节选）/司马迁
技能训练（七）求职信和个人简历
第八单元 山水情怀
作品赏读八
1．桨声灯影里的秦淮河/朱自清
2．雄关赋/峻青
3．笔架山记/刘聪博
4．我孤独地漫游，像一朵云/威廉•华兹华斯
5．春江花月夜/张若虚
6．秋声赋/欧阳修
7．登楼赋/王粲
8．游黄山日记（后）/ 徐霞客
技能训练（八）述职报告
第九单元 人间百味
作品赏读九
1．月牙儿（节选）/老舍
2．高女人和她的矮丈夫/冯骥才
3．命若琴弦/史铁生
4．野蔷薇/歌德
5．黛玉焚稿/曹雪芹
6．婴宁/蒲松龄
7．永遇乐•元宵/ 李清照
8．采薇/《诗经》
技能训练（九）合同与协议书
第十单元 史海钩沉
作品赏读十
1．道士塔/余秋雨
2．在“西安事变”后的广播讲话/张学良
3．挥手之间/方纪
4．兵马俑前的沉思/韩小蕙
5．我们不向别人借贷历史/泰戈尔
6．皇宫的寓言/博尔赫斯
7．西塞山怀古/刘禹锡
8．咏史二首/左思
技能训练（十）起诉状和答辩状
参考文献
后记

鱼国超，男，陕西省长武县人，陕西师范大学汉语言文学专业毕业，咸阳职业技术学院中文教授。陕西省特级教师、陕西省职业教育教学名师，陕西省优秀指导教师，咸阳市优秀教师、跨世纪学术技术带头人，咸阳职业技术学院中文专业学术带头人。曾任陕西省师范语文教研中心教学法理事，咸阳市师范院校文科组组长、专家评审委员会委员，咸阳职业技术学院大学语文教研室主任等。
主要从事汉语言文学教学与职业教育和基础教育课程理论研究。
探索总结的《古代文学》课“五步导学鉴赏法”、《大学语文》中现代“散文四步涵泳体味法”、《阅读与写作》课“五步探究导读法”、《语文教学法》课“四步导学演练法’等教学方法，具有个人特色和先进理念，在教学实践中均收到了良好的效果。
先后指导的学生作文和普通话在市省和全国大赛中有30多人获奖，指导的青年教师有10多人成为省市级教学新秀和学院教学骨干。因此，他也获中央教科所和陕西省教科所授予的“优秀指导教师”奖、中国教育学会授予的“优秀园丁”奖。
在省级以上学术刊物发表论文30多篇，其中核心期刊6篇，有10多篇获省部级教科研成果奖，其中《语文新课标对布鲁姆教育目标分类学的新发展》等多篇论文被多家网站转载，并被多人多篇学术论文参考和引用；正式出版学术专著5部，参编教材8部，其中专著《语文教学能力概论》一书获陕西省第五次哲学社会科学优秀成果奖；主编的《大学语文》由中国人民大学出版社出版，被评为普通高等教育“十二五”规划教材；完成《职教集团内部协作机制研究》等省、市级科研课题三项。
2005年《咸阳日报》报道了他的主要事迹，2008年陕西省彬县电视台采播了他的专题片，主要业绩收入《中国人才库》教育卷。