根据教育部《马克思主义哲学原理》教学大纲，本教材主要包括以下内容：如何获得智慧？—哲学的性质和功能；人类“智慧”巡礼—哲学及其发展；“千年思想家”给我们的“智慧”—马克思主义哲学的现代价值；用“智慧”救中国—马克思主义哲学中国化给我们的启迪；“思想”还有“路线”？—从世界的物质性理解“实事求是”；“矛盾法则”与人生智慧；真正的“智慧”来自实践；马克思的“发现”—人类社会也是“物质运动”；“神秘”的社会并不神秘—社会结构新探；是谁创造了人类世界？—群众的“智慧”；智能化生产力的“魔力”；人类从哪里来，到哪里去？

第一章 什么是智慧——哲学的性质和功能
第一节 哲学的性质
第二节 哲学的功能
思考题
第二章 人类智慧巡礼哲学的基本问题和历史发展
第一节 哲学的基本问题
第二节 哲学的历史发展
思考题
第三章 “千年思想家”留给我们的智慧——马克思主义哲学的现代价值
第一节 当代思想家对马克思主义方法论的肯定
第二节 马克思主义哲学在当今世界的影响力
思考题
第四章 用智慧救中国——马克思主义哲学中国化给我们的启迪
第一节 马克思主义哲学中国化的重要成果
第二节 马克思主义哲学中国化给我们的启示
思考题
第五章 坚持实事求是的思想路线——从世界的物质性理解“实事求是”
第一节 世界的物质统一性原理
第二节 世界物质统一性原理与实事求是的思想路线
思考题
第六章 “矛盾法则”与人生智慧
第一节 唯物辩证法的实质与核心
第二节 唯物辩证法的结构与体系
思考题
第七章 真正的“智慧”来自实践
第一节 实践及其对认识的决定作用
第二节 认识的辩证过程
第三节 真理与价值
思考题
第八章 马克思的“发现”——人类社会也是“物质运动”
第一节 历史唯物主义和历史唯心主义
第二节 生产方式对社会发展的决定作用
思考题
第九章 “神秘”的社会并不神秘——社会结构新探
第一节 社会的经济结构
第二节 社会的政治结构
第三节 社会的“文化结构”
思考题
第十章 是谁创造了人类世界——群众的“智慧”
第一节 社会基本规律
第二节 社会发展的动力系统
第三节 群众是历史的创造者
思考题
第十一章 智能化生产力的“魔力”——人类从哪里来，到哪里去
第一节 “智能化”生产力
第二节 “智能化”生产力对生产关系的影响
第三节 “智能化”生产力与人的全面发展
思考题
参考文献
后记

霍福广，博士，华南那工大学政治与公共管理学院“思想政治理论课”首席教授。主要从事马克思主义哲学、创新理论和企业文化等方面的教学与研究。主要成就：主持和参与各类科研项目28项，其中国家社科基金项目2项，省部级项目10项。发表论文40多篇，其中在《哲学研究》等权威期刊上发表5篇；出版著作6部，其中省统编教材2部。获中国高校人文社科优秀成果三等奖一项；获广东省哲学社会科学优秀成果二等奖和广东优秀教学成果二等奖各一项；2008年被评为“广东省思想政治理论课名教师”。