本书是“高校思想政治理论课专题式案例教学系列用书”中的一本。

使其适应于近代中国的特殊国情和中国革命的需要。近代中国社会是一个半殖民地半封建社会，社会性质的这种特殊性使得中国革命也表现出极大的特殊性。中国革命既不同于西方完全的资产阶级革命，也不同于无产阶级的社会主义革命，更不同于旧式的农民革命，它只能是新民主主义革命。中国社会和中国革命的这种特殊性对理论发展有着更特殊的要求。经过民主革命时期两次胜利和两次失败的比较，以毛泽东为代表的中国共产党人，逐渐认识了中国国情和中国革命的规律，认识到对马克思主义必须采取科学的态度，把马克思主义与中国具体情况相结合，把马克思主义从欧洲形式变为中国形式，使马克思主义中国化。可见，正确认识中国国情是实现马克思主义中国化的基本依据。
“马克思主义中国化”命题反映了马克思主义理论自身发展的内在本质。马克思主义基本原理揭示的是普遍的规律性的东西，而不是个别的具体的行动方案。正如恩格斯所说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”①同时，马克思主义是开放的发展的学说，而不是封闭的僵死的信条。马克思主义本身的这一性质，从根本上决定了马克思主义必须民族化，马克思主义也只有在同各国具体实际相结合的过程中，才能开辟自身的发展道路，才能转变成巨大的现实的物质力量，从而更好地指导各国的革命和建设。马克思主义要在中国发挥指导作用，就必须将其同中国的具体实际相结合，实现马克思主义的中国化。

专题一      马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
专题二      毛泽东思想
专题三      邓小平理论
专题四      “三个代表”重要思想
专题五      科学发展观
专题六      马克思主义中国化理论成果的精髓
专题七      新民主主义革命理论
专题八      社会主义改造理论
专题九      社会主义的本质和根本任务
专题十      社会主义初级阶段理论
专题十一    社会主义初级阶段的发展战略
专题十二    社会主义改革和对外开放
专题十三    建立社会主义市场经济体制
专题十四    社会主义初级阶段的基本经济制度
专题十五    社会主义初级阶段的分配制度
专题十六    促进国民经济又好又快发展
专题十七    建设中国特色社会主义民主政治
专题十八    建设中国特色社会主义文化
专题十九    构建社会主义和谐社会
专题二十    祖国完全统一的构想
专题二十一  国际战略和外交政策
专题二十二  中国特色社会主义事业的依靠力量
专题二十三  中国特色社会主义事业的领导核心