品德教师的学科素养和学科教学素养直接制约着教师的专业发展水平。本书以提升品德教师的学科素养和学科教学素养为主线，在准确把握品德课程本质的基础上，重点围绕教学理念、教学设计、教学实施策略以及校本教研、教学反思等教师专业发展策略，进行阐释和分析，力图体现基础性、可读性和指导性的特点。
第一章 品德课程本质与课程标准解读
第一讲 品德课程的本质及其教育价值观
第二讲 《品德与生活》课程标准解读
第三讲 《品德与社会》课程标准解读
第四讲 《思想品德》课程标准解读
第二章 品德课程教学设计理论与案例分析
第一讲 教学设计基本理论与设计流程
第二讲 单元教学设计及其案例分析
第三讲 课时教学设计及其案例分析
第四讲 活动教学设计及其案例分析
第三章 品德课程的教学理念与策略
第一讲 品德课程的教学新理念
第二讲 品德课程的学习方式变革
第三讲 品德课程的教学策略
第四讲 品德课程的活动教学策略
第五讲 品德课程的情景教学策略
第四章 基于学生品德发展的教学实践研究
第一讲 基于学生健康人格心理培养的体验教学
第二讲 基于学生法律精神培养的案例教学
第三讲 基于学生合作意识培养的活动教学
第四讲 基于学生爱国情感培养的教学
第五讲 基于学生民族精神培养的教学
第五章 品德教师专业发展及其策略
第一讲 品德教师的基本素质
第二讲 基于教师专业发展的校本教研
第三讲 基于教师专业发展的教学反思
第四讲 基于教师专业发展的听课评课
第五讲 基于教师专业发展的科学研究

第一编 品德课程本质与课程标准
　第一讲 回归生活的德育课程
　第二讲 《品德与社会课程标准》解读
　第三讲 思想品德课追求的价值理念与教学实践
第二编 品德课程敦学设计理论与实践
　第一讲 思想品德课教学设计的基本理论
　第二讲 品德课单元教学设计与课时教学设计
　第三讲 小学德育活动课的设计与组织
第三编 品德课程的教学策略
　第一讲 思想品德课堂教学的有效教学策略
　第二讲 思想品德课活动教学策略
　第三讲 思想品德课情境教学策略
　第四讲 品德与社会课学习方式的变革
第四编 基于学生品德发展的教学实践
　第一讲 以案说法 培养学生的法律意识
　第二讲 了解两岸关系 培养学生的爱国情感
　第三讲 以史为线 培养学生的民族精神
第五编 品德教师专业发展策略
　第一讲 基于教师专业发展的听课和评课
　第二讲 基于教师专业发展的校本教研
　第三讲 基于教师专业发展的教育科学研究
后记