前 言 这是一本为培养专职工商企业管理人才而设计，兼备管理和法律特色的企业经济法教材。随着我国市场经济逐步走向成熟，市场规则日趋完善，法律制度对企业管理与决策活动的重要影响已不容忽视。企业管理者迫切需要了解企业法律环境的特点，熟悉主要经济法规的核心内容，学会有效运用法律手段增进企业利益，保护企业合法权益。需要强调的是，针对企业管理者设计编写的管理类经济法教材与针对专职法律工作者设计编写的法学类经济法教材相比，二者在教学目标和教学要求方面都有相当大的差别。从教材的使用对象看，法学专业培养的是未来或在职的法官、检察官、律师与其他专职法律工作者他们必须接受全面、系统的法学训练，精通法学理论与现行法律条文，以便在办理具体法律事务过程中能够准确无误地找出法律依据。管理专业培养的是企业家与职业经理人员，他们大多有比较丰富的企业管理经验，也有机会接受程度不同的经济学、管理学专业理论培训，但通常都缺乏法学方面的基础理论训练。他们虽然也需要掌握主要的企业经济法知识，以了解相关经济法规对企业管理与决策活动的影响，但具体的法律事务仍然需要律师或法律顾问代劳。考虑到工商企业管理者的特殊需求，以及通常没有可能、也没有必要接受系统法学训练的实际情况，本教材的突出特点是：注重法律的应用功能，不追求法律体系本身的系统性与完整性，避免过多的法律专业概念与术语，教材的重点是经济法律制度在企业管理实践中的应用，从法律与经济管理结合的角度阐述相关经济法律制度的功能。　　作用与效率，注重法律原理及原则对企业决策的指导和约束作用而非具体法律条文的详细释义。整个教材的设计思路是：以企业经营活动为基础，以企业相关的法律权利获得、行使与保护为核心，以如何避免出现法律纠纷及出现法律纠纷后如何解决为主线，为企业管理者提供必要的法律指南，使他们在企业日常经营活动中能够及时、准确地判断什么时候需要法律专家的帮助，什么时候自己就可以解决问题。需要说明的是，在我国法学理论界，经济法与行政法、民法或民商法之间的区别或规范对象的界定至今仍然存在争议，这也是导致现行经济法教材在体系和基本内容方面完全不同或有较大差异的直接原因。前几年，我在美国著名的凯洛格ｓ商学院（J．K．Kellogg Graduate School of Management，Northwestern University，U．S．A）曾旁听过MBA的商法课程（相当于我国经济类和管理类学生的经济法课程），发现美国商学院所采用的法律类教材通常都以“企业的法律环境”（The Lesal Environ－ment of Business）或“商法与监管环境”（Business Law＆ the Regulatory Environment）冠名，教材的体系和主要内容完全围绕企业进行安排，基本不涉及法学方面的概念、体系或部门法划分之争。以美国 Irwin／McGraw－Hill 1998年版的（商法与监管环境》（Business Law and the Regdatory Environment Conceptsand Cases）为例，其全部12章的内容依次是：美国法律基础；犯罪与侵权；合同；销售；财产；信用；商业票据；代理；合伙；公司；对企业的管制；其他专题（国际企业的法律环境。 保险等）。换言之，在法学专业教材中可能难以避免的部门法之间的界限或调整对象方面的理论探讨与争议，在管理专业 法律类教材中完全有可能被淡化或忽视。基于上述理由，我 编写本教材时，完全以企业为中心确定相关法律内容，虽然 以经济法命名教材，但在体系安排方面参考了数本美国商学院流行的商法教材，既有传统民法、商法与诉讼法的基本内容，也有严格意义上的经济法内容。 本教材要求学生通过30多个课时的系统学习，熟悉企业法律环境的主要特点，对企业设立、经营、终止过程中所涉及的主要法律关系的性质、类型、特点有基础．性了解。课程主要内容包括：法律理论与实务基础知识；市场主体法律制度；企业法律制度；债、代理与时效法律制度；合同与担保法律制度；财产权、人身权、知识产权法律制度；市场行政管理法律制度；劳动法律制度；仲裁与诉讼法律制度等。教材使用者应重点理解以下三个方面的问题：第一，上述法律制度的基本作用和功能是什么，主要规范何种类型的行为或解决哪些问题。第二，企业设立、经营、解散过程中当事人的主要权利与义务。权利如何取得，如何行使，如何保护；义务如何履行，违反义务后应当承担的主要法律责任。第三，企业经营过程中最常见的法律纠纷是什么，如何防范和解决。 本教材尝试从企业管理者的角度诠释和理解经济法律制度的原理和原则，力求在教学理念、体系和内容方面进行创新。以下几个方面最能体现本书特色：第一，以企业为中心而非以特定法律为中心决定教材基本内容。一方面，对许多经济法律。法规的内容进行“筛选”，将与企业关联性低的内容（如有关行政机关的职责与法律责任等）舍弃不论。另一方面，将内容彼此相关的法律、法规合并整理与归纳，总结出适用于企业的系统经济法律制度。第二，介绍我国现行经济法律制度时适度考虑借鉴性与超前性，包括相关的外国法律制度与我国法律制度的比较以及我国某些法律实施过程中存在的具体问题，为管理者拓宽视野提供启示与思考，促使他们在实践活动中为完善我国的法律制度而努力。第三，尽可能将经济学、管理学与法学的相关知识有机结合起来，理解经济理论、管理原则和法律规财之间的内在联系，从成本与效益角度分析法律制度的作用与功能，如法律所保护的权利之间发生冲突时，衡量并判断应优先保护哪些权利的基本原则是什么？如何理解法律规则或司法判例对企业行为导向的影响？将法律规则作为信息资源有效使用，是否能与物质资源一样为企业创造价值等等。第四，注意教材内容与其他管理类教材配套衔接，例如，国际贸易法律制度在“国际商务”中有比较系统的论述，企业财务会计法律制度、企业税收法律制度等，其他教材都从不同角度有重点介绍，为避免重复而省略。第五，体现案例教学特色，全书共采用大约30个有代表性的案例，详细而透彻的案例点评将引导教材使用者学会案例分析的思路与方法。第六，复习思考题具有思考性与启发性。全部复习思考题都是从企业管理角度设计提问，与企业管理实践密切相关，与纯粹的法律问题完全不同。回答复习思考题需要综合多方面知识深入思考，但不可能有标准答案，相信企业管理者认真考虑这些问题后，将在更广的角度、更深的层次重新认识某些习以为常的管理问题，并有针对性地提出解决方案。 在北京大学多年从事经济管理类专业经济法教学工作的实践，使我较早就意识到企业管理人员对法律课程的培训要求与专职法律工作者有很大区别，相应的课程内容设计与学习效果评价标准也应相互匹配。我也尝试在经济法的考试内容、考试方法、题型、评分标准方面进行某些改革以探索相关的规律性，尽管付出了很多努力，也取得了一些经验，但还很不充分。我深知，教材的创新对许多教师都会产生巨大的挑战与压力，改变或调整以往轻车熟路的教学思路与方法有相当大的风险，需要付出高昂的成本。但是，创新是一门课程成熟与发展的前提，特别是像经济法这样的边缘课程或多学科的组合课程，只有不断创新，才有生命力。我希望与大家共同向这个方向努力。

  　第1章 法律理论基础 第1节 法律制度的基本功能第2节 权利、义务与法律责任第3节 我国现行规范企业活动的主要法律第4节 推动我国法律制度运行的国家机关　　第2章 市场主体资格法律制度 第1节 市场主体资格第2节 企业法人制度第3节 企业市场准入法律制度第4节 企业市场退出法律制度　　第3章 企业法律制度 第1节 个人独资企业法律制度第2节 合伙企业法律制度第3节 公司法律制度第4节 外商投资企业法律制度 　　第4章 债权、代理与时效法律制度 第1节 债权制度第2节 委托代理制度第3节 诉讼时效制度　　第5章 所有权、人身权法律制度 第1节 所有权第2节 人身权第3节 侵害所有权和人身权的法律责任 　　第6章 工业产权法律制度 第1节 知识产权与工业产权第2节 专利权的取得、行使与保护第3节 商标权的取得、行使与保护第4节 侵害工业产权的法律责任　　第7章 合同与担保法律制度 第1节 合同法律制度的特点与功能第2节 合同的订立第3节 合同的法律效力第4节 合同履行第5节 合同担保第6节 合同变更、转让、终止第7节 违约责任第8节 几种基本合同的主要规定　　第8章 市场行政管理法律制度第1节 产品质量监督管理法律制度第2节 维护市场公平竞争法律制度第3节 消费者权益保护法律制度第4节 环境保护法律制度　　第9章 劳动法律制度 第1节 劳动者、用人单位的基本权利与义务 第2节 劳动合同与集体合同法律制度第3节 劳动者的工时、工资及劳动保护法律制度 第4节 劳动争议的处理　　第10章 企业法律纠纷的解决方式 第1节 企业法律纠纷的基本类型第2节 解决企业法律纠纷的主要方式第3节 经济仲裁第4节 民事诉讼第5节 行政复议与行政诉讼