现代大学功能和创新文化研究"
本书基于文化变迁的视角论述了国内外大学教学、科研、服务社会和引领文化四大功能的演进历程和特征；根据社会需求多样化和人才成长的客观规律，将我国高等教育体系分为研究型、教学性和社区型大学，给出了这三类大学在四大功能层面的特色定位；基于价值连增值理论构建了大学四大功能的实现途径，提出了不同类型大学功能途径实现的必备条件和策略。同时基于西方大学的演进历史，论述了以学术自由为特色的校园文化及其表现特征；依据我国社会经济体制和大学的发展历程，诠释了以行政文化为特色的我国校园文化的表现形式，给出了我国校园创新文化和创新人才培养的联系等。
第二章 我国大学功能定位依据与功能特色定位
随着高等教育事业的快速发展，关于大学的分类、功能定位及其职能建设等问题，已经成为国内外高等教育理论界和实际管理部门研讨的热点问题。众所周知，功能定位是大学办学指导思想的核心内容，它关系到大学的方向选择、目标定位和办学特色，是学校制定发展规划、方针政策和拟定各项制度的理论依据，是学校沿着正确方向持续、健康、稳定发展的保证。从某种意义上讲，一所学校的功能定位科学与否，直接影响到学校的生存与发展。在当前高等教育激烈竞争的形势下，如何制定一个适应高校自身发展的功能定位，并沿着这个方向发展变得更加重要了。由大学定位延伸的关于大学功能建设问题近年来也越来越受到国内外专家、学者以及高校负责人和教育主管部门的重视。它不仅关系到大学自身建设的问题，还与整个社会和国家有关，关系到教育的功能、服务问题。大学功能是大学与社会关系的集中反映。以高科技为基础的新经济的兴起，进一步要求大学从社会的外围、边缘走向中心，从而赋予大学功能以新的内涵，为大学结构变革提供了新的动力。因此，分析大学功能的时代内涵，探讨大学结构的变革方向，探讨支撑建设与发展功能体系的完善具有重要的现实意义。
