本教材《本教材强调实践联系理论，强化案例教学，特别是电子学档的案例教学应用。在介绍传统媒体的基本原理和应用的同时，根据具体应用增加了以web2.0技术为核心的“手机技术”和“大众媒体应用”等最具现代特色的应用技术，特别是大众互动媒体博客、空间等即时通讯技术的教育教学应用，以及与学生们的互动教学形成的“电子学档”的展示和研究，真正体现了现代教育技术的特色。
本教材以师范教育与基础教育同步改革为切入点，是一部以情感态度和价值观的实现为目标的新课程和新教材。

目录


第一章现代教育技术与教育教学
本章导学:教育与教育技术
第一节现代教育技术概述
第二节现代教育技术的应用领域
第三节教育技术与新课程改革
第四节信息化时代的教师专业化发展

第二章现代教育技术的理论基础
本章导学:实践联系理论，反思自我成长
第一节现代学习理论
第二节现代教学理论
第三节现代“学与教”理论对教育技术应用的指导
第四节教育传播理论
第五节媒体理论

第三章媒体应用：从模拟技术到数字技术
本章导学:从生活技术到教育技术，从模拟技术到数字技术
第一节模拟技术与数字技术概述
第二节声音媒体及教学应用
第三节图像媒体及教学应用
第四节计算机多媒体及教学应用
第五节微课
第六节数字视频教育教学资源案例

第四章基于Web20的互动技术及教育教学应用
本章导学:Web20特色：互动与即时互动
第一节Web20平台的教育教学应用
第二节Web20特色代表Blog互动教学
第三节QQ即时互动平台应用
第四节Web20的教育应用现状与反思

第五章手机媒体教育技术应用
本章导学:教育技术即生活技术，生活技术即教育技术
第一节手机媒体技术特色与教育应用
第二节手机的教育教学应用
第三节手机摄像、录像教育教学应用
第四节手机QQ聊天室即时互动教育教学应用
第五节手机QQ空间互动教育教学应用

第六章电子档案：Web20与电子学档的应用
本章导学：学习档案：三大教育教学目标的记录
第一节档案、电子档案与电子学习档案
第二节电子档案教育教学案例

——师范教育第一课：“师心”
第三节电子档案教育教学案例

——信息化教学设计案例
第四节电子档案教育教学案例

——2010年全国重大课题招标答辩照片档案记录

第七章现代教育技术与教学设计
本章导学：信息化教学设计与传统教学设计
第一节教学设计及其目标
第二节信息化教学设计的含义与特点
第三节信息化教学设计的一般过程
第四节整合教学结构的设计

第八章现代教育技术与教育的评价
本章导学：教育评价的最高境界与原则自我评价、人文评价
第一节基于信息技术环境的教学评价
第二节基于信息技术环境的教学评价内容方法
第三节量规的设计及应用实例
第四节电子作业评价
第五节电子档案的评价

第九章现代教育技术与教育研究
本章导学：教育课题、研究型教师及教师专业化成长
第一节调查研究法
第二节行动研究法
第三节叙事研究法
第四节质性研究法
第五节教育科学研究案例

附录1

附录2

附录3

附录4

参考文献

荆卫东，阳泉师范高等专科学校副教授，科研处负责人。阳泉市教育科研员，中国教育信息化理事会理事，中国信息界专家委员会委员，中国信息化百名学术带头人，曾经在《中国远程教育》、《电化教育研究》、《中国教育信息化》、《中国信息技术教育》、《中国信息界》等刊物发表论文30多篇，参编《大学计算机基础》、《VF程序设计基础》、《VF程序设计操作实验》等教材，出版专著《教育课题与研究型教师成长---教师专业、职业、事业及学术心路》，入选教育部“高校社科文库”。主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育优势互补研究》（部分任务）一项。主持山西省教育科学“十一五”规划课题《农村远程教育工程的应用研究》、山西省教育科学“十二五”规划课题《大众交互媒体的教育教学应用研究》等课题的研究。