本教材是国家级一流本科课程“小学教育技术应用方法实验”（线上线下混合式课程）和广东省一流本科课程“小学现代教育技术应用”（在线开放课程）的配套教材，共四篇、十三章。“导论篇”（第一章至第四章）阐述了现代教育技术的概念、小学现代教育技术应用的核心要义、小学现代教育技术应用的原理和信息时代卓越小学教师的教学能力要求，“资源应用篇”（第五章至第八章）剖析了教学课件的应用、微课的应用、虚拟实验的应用与数字教材的应用，“工具应用篇”（第九章至第十一章）探讨了智能学科教学工具的应用、思维工具的应用和教学评价工具的应用，“创新应用篇”（第十二章至第十三章）介绍了智慧课堂教学、人工智能赋能课堂教学。
本教材不仅在各篇设计了导读概览，还在各个章节设置了“学习目标”“问题导入”“内容阐述”“思考·讨论”“案例分析”“资料链接”“阅读导航”“思考与作业”“学习反思”等板块。大部分章节还融入了立体化、多样化的优质融媒体资源，包括一流线上课程、国家智慧教育公共服务平台等，凸显“互联网+教育”理念，支持线上线下混合式学习，满足学习者个性化学习需要。本教材可作为师范院校小学教育专业学生的教学用书和在职小学教师的教学研修用书。

导论篇

第一章现代教育技术的概述（）

第一节现代教育技术的概念（）

第二节小学现代教育技术应用的逻辑（）

第二章小学现代教育技术应用的核心要义（）

第一节现代信息技术与小学教学融合的内涵（）

第二节现代信息技术与小学教学融合的方式（）

第三节现代信息技术与小学教学融合的维度（）

第四节现代信息技术与小学教学融合的层次（）

第三章小学现代教育技术应用的原理（）

第一节多媒体学习的认知原理（）

第二节技术整合的课目教育学知识原理（）

第三节学习空间再设计原理（）

第四章信息时代卓越小学教师的教学能力要求（）

第一节教师信息技术应用能力提升的国家行动（）

第二节信息时代卓越小学教师的教学能力维度（）

第三节信息时代卓越小学教师的教学能力特点（）

资源应用篇


第五章教学课件的应用（）

第一节教学课件的概念与特点（）

第二节教学课件的类型（）

第三节教学课件的设计（）

第四节教学课件的应用方法（）

第六章微课的应用（）

第一节微课的概念与特点（）

第二节微课的类型（）

第三节微课的设计（）

第四节微课的应用方法（）

第七章虚拟实验的应用（）

第一节虚拟实验的概念与特点（）

第二节虚拟实验的类型（）

第三节虚拟实验的应用方法（）

第八章数字教材的应用（）

第一节数字教材的概念与特点（）

第二节数字教材的类型（）

第三节数字教材的应用方法（）

工具应用篇

第九章智能学科教学工具的应用（）

第一节智能学科教学工具的概念与特点（）

第二节智能学科教学工具的类型（）

第三节智能学科教学工具的应用方法（）

第十章思维工具的应用（）

第一节概念图的应用（）

第二节思维导图的应用（）

第十一章教学评价工具的应用（）

第一节教学评价工具的概念与特点（）

第二节教学评价工具的应用方法（）

创新应用篇

第十二章智慧课堂教学（）

第一节智慧课堂的内涵（）

第二节智慧课堂教学的创新设计（）

第十三章人工智能赋能课堂教学（）

第一节人工智能的理解（）

第二节基于人工智能的课堂样态（）

尹睿，华南师范大学教育信息技术学院副教授，教育学博士，硕士研究生导师，美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校访问学者。主要研究方向为信息化教学设计、课程与教学论、教师专业发展研究等。国家级一流本科课程“小学教育技术应用方法实验”（线上线下混合式课程）、广东省一流本科课程“小学现代教育技术应用”（在线开放课程）主持人。曾主持全国教育科学规划、教育部人文社会科学规划等多项课题，出版专著1部（《个人网络学习空间支持教师学习的生态研究》），出版教材7部（作为副主编，其中国家级规划教材2部），在《电化教育研究》《中国电化教育》《开放教育研究》等核心期刊发表论文60余篇。曾获国家级教育教学成果奖二等奖、广东省教育教学成果奖一等奖和二等奖、广东省首届本科高校课程思政教学大赛三等奖。