小学语文课程标准与教材研究（第二版）》主要依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订编写。结合新课程标准的课程目标和课程理念，本书重新编写了第一章“语文课程标准研究”，扩展篇幅超过2/5；并依据新课程标准的学段目标，对识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际等各章节做了相应的修订。全书共七章，分别介绍了小学语文学科的性质、小学语文课程标准与教材内容改革的趋势，对统编本小学语文教材中识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合性学习教学分别进行研究。
本书注重教学理论与实践的融合，适合作为小学教育专业的教材，也适合一线语文教师自学研读。

目录

第一章语文课程标准研究

第一节语文课程标准的历史嬗变

第二节语文课程性质

第三节语文课程理念

第四节语文课程目标

第五节小学语文课程内容

第六节语文课程评价


第二章小学语文教材研究

第一节小学语文教材的历史回顾

第二节统编本小学语文教材的主要特点

第三节统编本小学语文教材的教学内容

第四节小学语文教材的习题设计


第三章汉语拼音、识字、写字教学要求与教材研究

第一节汉语拼音、识字、写字各学段教学要求与内容

第二节汉语拼音教材的教学解读

第三节识字教材的教学解读

第四节写字教材的教学解读

第五节汉语拼音、识字、写字教材教学解读案例研究


第四章阅读教学要求与教材研究

第一节各学段阅读教学要求

第二节单元语文要素研究

第三节阅读策略单元的教学解读

第四节阅读教材的教学解读

第五节“整本书阅读”教材研究

第六节阅读教材教学解读案例研究


第五章写话、习作教学要求与教材研究

第一节写话、习作目标与内容

第二节统编本写话、习作教材分析

第三节写话、习作教材解读

第四节习作教材教学解读案例研究


第六章口语交际教学要求与教材研究

第一节口语交际教学的课程目标

第二节口语交际教材的教学内容

第三节口语交际教材的教学解读

第四节口语交际课程资源的开发与利用

第五节口语交际教材教学解读案例研究


第七章综合性学习教学要求与教材研究

第一节综合性学习的意义与分学段要求

第二节综合性学习教材内容分析

第三节综合性学习教学建议

第四节综合性学习教材教学解读案例研究

后记

吴忠豪，上海师范大学教授，“国培计划”教育部小学语文示范性培训项目首席专家，上海师范大学初等教育系原主任。中国语文报刊协会名师专业发展研究会名誉理事长，学术委员会主任。中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副主任。中央电视台《小学语文教学研究》的主讲教师。上海市小学语文(试验本)教材主编。主要著作有《小学语文课程与教学论》《外国小学语文教学研究》《小学语文课程标准与教材研究》《 建国以来小学语文教学概述》《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》等，主编了《中国小学语文名师教学艺术研究丛书》等。