本书从新闻传播、社会进程和人的认识论角度阐释了新闻评论的时代功能；从科学精神、民主意识、独立品格和宽容胸怀论述了评论者的基本素养；从受众需求、受众思维、思维方法和思维训练介绍了新闻评论思维；从政治、经济、文化和社会文明角度展望了新闻评论的认识与发现。

第一章 新闻评论的时代功能／1
第一节 从新闻学视角解读新闻评论／1
第二节 从社会发展视角研究新闻评论／14
第三节 从认识论视角阐释新闻评论／20

第二章 新闻评论的科学精神／29
第一节 科学精神的界定／30
第二节 科学精神的作用／37
第三节 科学精神的培养／48

第三章 新闻评论的民主意识／56
第一节 民主意识的界定／56
第二节 民主意识的作用／61
第三节 民主意识的培养／74

第四章 新闻评论的独立品格／80
第一节 独立品格的界定／80
第二节 独立品格的作用／88
第三节 独立品格的培养／96

第五章 新闻评论的宽容胸襟／107
第一节 宽容胸襟的界定／107
第二节 宽容胸襟的作用／116
第三节 宽容胸襟的培养／122

第六章 新闻评论的受众需求／134
第一节 受众需要及心理特点／134
第二节 当代中国的受众地位及态度变化／47
第三节 满足受众需求提高传播效果／159

第七章 新闻评论的受众思维门68
第一节 思维的定义／168
第二节 思维的过程及形式门74
第三节 思维的属性／179
第四节 受众思维在新闻评论巾的应用／187

第八章 新闻评论的思维方法／196
第一节 发散思维／196
第二节 纵深思维／200
第三节 逆向思维／206
第四节 超前思维／214
第五节 批判思维／219
第六节 新闻评论论证方式／222

第九章 新闻评论的思维训练／228
第一节 中国传统思维特征／228
第二节 思维中常见的错误／232
第三节 新闻评论的思维训练／239

第十章 新闻评论的社会认识与发现／257
第一节 从小康社会视角展开认识与发现／257
第二节 从经济建设视角展开认识与发现／263
第三节 从政治建设视角展开认识与发现／268
第四节 从文化建设视角展开认识与发现／274
第五节 从社会建设视角展开认识与发现／281
附录1 新闻评论：旗帜的力量继续飘扬／288
附录2 新闻评论：从“意见平台”到“公民素质”／297
附录3 改革创新是评论持续前进的不懈动力／304
附录4 社会转型中的新闻评论／311
附录5 打通理论与实践，打造新闻评论特色教育／319
后记／325

赵振宇，华中科技大学新闻评论研究中心主任、新闻学院教授、博士生导师，华中科技大学教学名师。曾任长江日报评论理论部主任、文化报总编辑，高级编辑。兼任武汉市人民政府咨询委员会特邀高级研究员、武汉市社会学会副会长、武汉作协杂文创作委员会副主任。

在报社工作期间，有多篇作品获全国好新闻一等奖、湖北省好新闻一等奖、特别奖。多次组织策划报道和活动，受到中宣部的表扬，有的被总结后在全国推广。

2001年调入大学后主持国家、省部级社科基金重点和一般课题5项，撰写《新闻报道策划》（2008年）和《现代新闻评论 第二版》（2009年）两书列入全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材。2010年入选教育部重大攻关项目教材《新闻评论》首席专家。

从1994年开始关注和研究程序理论， 2005年主持国家社科基金政治学课题《政治文明进程中的程序化建设研究》,已出版《程序的监督与监督的程序》（社会科学文献出版社2008年版）；

从1984年开始研究“奖励学”，提出“建立具有中国特色的奖励学”，出版《奖励的奥妙》（1986年）、《奖励的科学与艺术》（1989年）和《神奇的杠杆——激励理论与方法》（2000年）等多部论著。

教学之余，还应邀在内地、香港和台湾的大学、媒体等单位演讲政治学、管理学和新闻宣传学等专题。