本书简要介绍了幼儿心理咨询与治疗的发展历史与理论基础，重点阐述了幼儿心理咨询过程与一般治疗方法，秉持医教结合原则对常见幼儿心理问题提出了综合咨询与治疗方法建议。本书遵循专业知识和能力需求构建课程知识体系，避免脱离高职学生的大而全的理论性体系介绍，遵循学生的认知规律和知识逻辑来确定知识编写的先后顺序。本书适合作为婴幼儿托育服务与管理、学前教育、婴幼儿照护服务等专业教材使用，以及托幼机构和相关健康管理机构从业人员研修培训或在职自学参考。

                                                   第一章　绪论  
第一节　幼儿心理咨询与治疗概述
第二节　幼儿心理咨询与治疗的历史和发展
第三节　幼儿心理咨询与治疗过程中的伦理问题
第二章　幼儿心理咨询与治疗的理论基础
第一节　精神分析理论  
第二节　行为主义理论
第三节　人本主义理论  
第四节　认知心理学理论  
第五节　完形心理学理论
第三章　幼儿心理咨询  
第一节　幼儿心理咨询关系的建立  
第二节　幼儿心理问题的诊断
第三节　幼儿心理咨询方案的商定
第四节　幼儿心理咨询的实施  
第五节　幼儿心理咨询的评价
第四章　幼儿心理治疗  
第一节　游戏治疗  
第二节　艺术治疗  
第三节　阅读治疗  
第四节　家庭治疗  
第五章　幼儿常见心理问题咨询与治疗案例  
第一节　注意缺陷多动障碍
第二节　感觉统合失调  
第三节　社会行为问题  
第四节　性格和情绪行为  
第五节　神经功能障碍  
第六节　一般行为偏异  
参考文献  
附录

王志刚，山西师范大学，教育系主任。主要讲授“普通心理学”“人际交往心理学”“教育心理学”“幼儿游戏理论”等课程，编写有《心理学》《教育心理学》等教材。熊伟，陕西学前师范学院学报编辑部主任兼执行副主编，研究馆员（教授），全国地方高校学前教育专业学术协作联盟领导小组办公室主任，陕西省学前教育研究会副秘书长。