本书根据脍炙人口的民间故事《神笔马良》创作而成。在书中，作者将带领孩子熟悉腾讯扣叮平台创意实验室的编程环境，通过拖曳编程积木，呈现故事情节，创造属于孩子自己的数字世界。作者通过故事化的沉浸式教学和可视化图形编程方式，培养孩子的计算思维，提高孩子创新和动手的能力。 对于通过本书学习编程知识的孩子来说，编程就像编写一个又一个引人入胜的动画故事，只需要拖曳一连串的积木组合，就能够快速地制作出有趣的动画故事。

序 在中国改革开放初期，邓小平提出：“计算机普及要从娃娃抓起。”30 余年过去，这句高瞻远瞩的话要更加落实到孩子的身上。 如今，我们不但进入了信息社会，而且正在迈入一个高水平的信息社会。人工智能，以及能满足智能制造、自动驾驶、智慧城市、智能家居、智慧学习等高质量生活方式需求的第 5 代移动通信技术，正在向我们走来。在我看来，这个新时代，正是从娃娃开始就要学习和掌握人工智能的时代，也是我们将邓小平的科学预言付诸行动、加以实现的时代。 我们的后代，一定是在高科技环境中成长的。从他们的少儿时期和中小学时期开始，一定要对他们进行良好的、基本的计算思维训练和程序设计训练，培养他们适应生活的综合能力。 让孩子较早接触“编写程序”活动，通过对程序设计的学习，使孩子建立计算思维习惯和信息化生存能力，将对他们的人生产生深远的影响。 2017 年 7 月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。2018 年 1 月，教育部“新课标” 修订，正式将物联网、人工智能、大数据处理等列为普通高中“新课标”内容。 为助力更多的孩子实现编程梦，推动编程教育，由李雁翎教授和匡松教授担任主编，北京师范大学、东北师范大学等高校的青年教师编著了这套图书。这套书立意新颖、结构清晰，具有适合少儿编程教育的特色。 “讲故事学编程”“去观察学编程”“解问题学编程”的情境创意设计，针对性强，知识内容丰富，寓教于乐，是基础教育阶段教学的好教程，也是孩子进入“编程世界” 的好向导。 我愿意把这套书推荐给大家。 陈国良 前言 随着人工智能的发展，少儿编程技能将作为未来适应社会的基础技能，从小学习编程的孩子，可能会在未来的社会中更有竞争力。 本书以“讲故事学编程”为主旨，以腾讯扣叮为平台，将可视化图形编程作为工具，以脍炙人口的民间故事《神笔马良》为线索并进行再创作。在孩子完成编程后，带领孩子用思维导图回顾编程过程。整本书以故事为线索，带领孩子在腾讯扣叮平台的创意实验室里进行编程，通过拖曳编程积木还原故事情节，创造属于孩子自己的数字世界。 考虑到故事的趣味性、程序的游戏性和内容的渐进性，编程过程再现了路遇画室、枯枝作画、画兔引鹰、仙人赐笔、画鸟穿林、画鱼出水、诗“琴”画意、画牛助邻、巧戏恶霸和真假鹤图这 10 个故事，每个故事对应一个不同的编程技能。 由衷地感谢李雁翎教授远见卓识地预见少儿编程的重要性，策划并组织本丛书的编写。感谢匡松教授对本书的细致指导和耐心修改，让我们不止一次感叹他治学严谨的态度。感谢插画师翟文海和王默两位老师，他们创作的插图为本书的程序赋予全新的诠释，让原本静止的画面变得灵动起来。还要特别感谢电子工业出版社孙清先的辛勤付出，正是他详尽细致的审阅以及诸多宝贵的修改建议，保证了本书的质量。能与大家共事和学习，是我们的荣幸。特别感谢哈尔滨工业大学的司宇，他在书稿配图、反复校对的过程中，承担了大量工作。每位成员对少儿编程的热爱、对撰写本书意义的认同、对反复多轮工作的支持与包容，共同确保了本书的最终成稿。最后，感谢在学习工作中一直为我们默默付出的家人，正是你们的陪伴与付出，才能使人生变得更加温馨和有意义。 本书适合做中小学少儿编程教材或辅助学习用书使用，同时，适用于亲子共读。家长可以带着孩子一起领略快乐的编程学习之旅。 借助腾讯扣叮平台，以堆积木的编程方式为小朋友打开编程之门，将枯燥的编程学习融入通俗易懂的故事中，在不脱离生活的同时，寓教于乐，培养孩子的逻辑思维能力和编程兴趣。在有趣的动画制作中，孩子可以学习基础的编程概念和技巧，充分锻炼孩子的解决问题能力、动手能力和创造力。 本书作者和编辑已经尽最大努力保证本书内容和代码的准确性，但是仍有可能会出现疏漏，如果在阅读过程中发现了问题，请及时反馈给我们，这将进一步帮助我们提高本书的质量。

目 录 1 路遇画室/ 1 2 枯枝作画/ 13 3 画兔引鹰/ 25 4 仙人赐笔/ 45 5 画鸟穿林/ 57 6 画鱼出水/ 72 7 诗“琴”画意/ 88 8 画牛助邻/ 102 9 真假鹤图/ 136 10 巧戏恶霸/ 120 附录A / 152 附录B / 160 附录 C / 161 参考文献/ 163

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