以"情景化的故事”为特色，将小学数学3年级要学习的数学知识情景化成短小精炼的小故事。学生通过阅读这些小故事，达到培养学生阅读习惯，培养学生数学素养，培养学生数学兴趣的目的。使学生能把所学的数学知识联想、转化到实际生活中。

真正意义上的“学生数学”，应该是一种“活的数学”，一种能够唤醒学生潜能、激活学生记忆、开启学生心智、放飞学生情愫的数学。数学教育不应只是“数学”与“教育”的简单结合，在某种意义上，它应该与童话、诗歌一样，善于点燃学生想象的火花、善于激活学生思维的萌芽。 《数学课程标准》中强调的“生活”是指学生的生活，而不是成人的生活，并且是学生立足于当下经验和需要，体验数学知识“再创造”的“可能生活”。“生活世界”是学生数学学习的丰富源泉，也是数学应用的直接归宿。真正的数学不是“虚幻”的，它是学生“身边的数学”，是“现实的数学”和“可触摸的数学”。 弗赖登塔尔说：“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造”。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者“创造”出来，教师的任务就是努力为学生提供“再创造”活动的条件和机会，激活学生的“思”“想”，帮助学生完成这种“再创造”活动。 基于以上认识，作者引导学生捕捉生活中的数学素材，观察生活中的数学现象，再现生活中的数学体验，让学生的数学经验得以升华，记录自己对数学的理解，使之上升为“科学数学”；然后再引导学生用科学数学解释生活中的数学现象，在问题解决中学会灵活运用，实现数学“从生活中来”和“到生活中去”的双重飞跃，进而让学生体验到数学的“有用”与“必需”、“有价值”与“有意义”。 《数学眼光》这套丛书共5 册，每册安排了数学童话真有趣、我和老爸老妈玩数学、数学规律巧发现、学好数学的小窍门、走进生活用数学、数学课堂也精彩六个板块。每篇文章都是孩子们在学数学、用数学、玩数学过程中的心得体会。一篇篇稚嫩的文章，就像孩子们观察生活的一道道数学眼光，透过它们，我们能读懂孩子们内心的数学世界。它为教师了解孩子打开了一扇窗，也为其他孩子学习数学提供了一条通道，还为家庭亲子教育开辟了一个场所。

第一单元 数学童话真有趣 1熊出没/2 2光头强的奸计/3 3米和厘米的故事/5 4长度单位家族添新兵/6 5吃西瓜/7 6丰收的桃园/9 7狐狸医院/10 8一个小失误引起的血案/11 9马小虎当设计师/12 10小刺猬的故事/13 11有作案时间吗/14 12漫游图形王国/15 13小熊开店/17 14马虎的小猴/18 第二单元 我和老爸老妈玩数学 15有趣的“1/4”/20 16生动有趣的数学课/21 17养成正确笔算的好习惯/22 18笔算诊所/23 19体验千米/24 20周长是多少/25 21学好“除数是一位数的除法”/27 22巧妙过河/28 23教你一招——巧算星期几/29 第三单元 数学规律巧发现 24抢数/31 25我的数学发现/31 26巧合/32 27数字“9和3”的奥秘/32 28数数山羊有几只/34 29在游戏中找到了另一个规律/35 30数学发现/36 31消失的边长/36 32谁是动物界中的数学高手/38 33饭桌上的问题/39 第四单元 学好数学小窍门 34考爸爸/42 35剪粉丝的学问/43 36我和海豚“比轻重”/45 37淹城动物园一日游/46 38让爸爸减肥，让妈妈长胖/47 39巧算时间/48 40巧用余数/49 第五单元 走进生活用数学 41卖青菜/51 42生日礼物/53 43洗澡引发的问题/54 44买巧克力/55 45钱中有数学/55 46找零钱/56 47大树的年龄/57 48合理安排时间/58 49我明白什么是“打5折”/60 50“买四送一”，真的便宜了吗/61 51减现金还是打折/62 52维权记/63 53摩天轮的周长/64 54巧用厨房秤/65 55算成本，长见识/66 56有趣的鸡蛋问题/68 57学好数学用处大/70 58橘子在哪两个箱子里/71 59常胜的秘密/72 第六单元 数学课堂也精彩 60一条红线，另一个角度/74 61间隔有规律 做题有特例/76 62巧算周长/78 63巧比：1/9、1/5、2/5谁最大/81 64三角形的任意两条边之和 一定大于另一条边/82 65数学的魅力/84

陈东栋，男，金坛尧塘镇人，1977年7月出生，本科学历，中学高级教师。常州市小学数学骨干教师、金坛市十佳青年教师、金坛市教科研先进个人，金坛市骨干教师，金坛市优秀教育工作者。自从教以来，“教好书，育好人”便成为我的座佑铭，平时注重个人的专业发展，利用点滴时间钻研教材教法，创设多种方式促进学生发展。