本书内容主要是包含以下四个部分：第一部分是对于当今的学习进行全面而系统的分析，从而对学习的进行重新的界定，与此同时系统梳理学习演进的历史，重点落脚在信息时代的学习；第二部分深入研究了学习相关方面的一些列变革，包括学习理念、学习内容、学习技术、学习形态等学习直接相关的问题，包括信息时代背景下学习的新发展、新认识，当今时代学习理念、学习内容、学习技术、学习形态的新变革，从而对于当今时代的学习进行一个更加系统的、更具有参考价值的梳理。第三部是对主要研究当今新时代背景下的学习模式，通过传统的学习模式的对比研究，突出分析当今时代的移动学习模式和混合学习模式，对这两种学习模式进行深入的分析和研究，充分把握信息时代背景下的学习模式变革。第四部是在前面三部分研究的基础之前，对于未来的学习趋势进行科学的、有根据的预测，充分分析未来的学习变化趋势，为新时代的学习者提供一个参考和学习指南。

“学习”在现代汉语中是个高频词，尤其“学”的使用频率更是高居常用汉字的第57位，可见学习在人们的社会活动中占据着重要的位置。对于个人而言，学习行为是自出生起就伴随一生的活动，学习吸吮，学习走路，学习识字，学习计算，学习交往，学习劳动，学习一切可以学习的知识、技能及比知识和技能更为复杂的社会规范等。对于社会而言，人类自结绳记事的原始社会开始，经过奴隶社会、封建社会、近代社会直到当今这个信息大爆炸的时代，是学习直接推动了文明的发展、推动了科学技术的发展，推动了整个人类社会的发展。在现代生活中，学习早已渗透到了人类生存的方方面面，有着不可或缺的重要性。 诺贝尔经济学奖获得者、美国芝加哥大学教授舒而茨指出：“人力资源是经济增长的源泉，决定人类前途的并不是空间、土地和自然资源，而是人口的素质、技能和知识水平”。可见，人类的学习不能仅停留在完成学校教育就戛然而止，人力资源的质量来自于全社会对教育的持续供给以及每一个个体终其一生的学习行为。我国古书《师旷劝学》中亦有云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”，充满智慧的先人们在很久以前就已经确定了今人的追求：终身学习。可以说，学习不但改变着我们的生产生活方式，也早已经成为人们的一种生存方式。 既然学习对于人类的发展和社会的进步如此重要，作为学习者的我们每一个人，对于学习本身又能了解多少？我们经常说：“学海无涯”“学无止境”“活到老，学到老”，但是我们真的知道什么是学习、因何而学习、怎样学习吗？学习的本质到底是什么？如何从更高的层次更深刻地看待学习活动？人类社会发展到今天，每一个阶段的学习又有什么特征？我们怎样扬长避短，总结前人经验，开创属于我们自己的学习时代？我们常常听到或看到许多教育论著，从各个维度各个方面阐述了教育体制的改革、教学模式的变革、教学理念的转变、教学手段的使用等，无不从施教者的角度来论述教和学的关系，全社会在教和学的天平上也几乎一边倒的关注于教育者一方，而甚少考虑作为受教方的学习者的需求。而在终身教育的背景下，学习者越来越成为教学的主体，“以学习者为中心”的呼声越来越高，学习也越来越成为一种自由自主的、愉快的享受探索乐趣的过程。因此本书换个视角，力求从学习者的角度来审视学习、研究学习，“知学方能善学”，只有认清学习的本质，才能帮助学习者从自身角度出发去体验学习、感受学习，学会学习，让学习“返璞归真”。 本书从学习的发展历程、学习理论带来的启示、学习观念的转变、新技术引领的学习变革等各个方面对学习做了系统的介绍。几千年来伴随着人类的进步和社会的发展，学习也跨越了漫长的历史，由农业文明、工业文明来到如今的信息时代，未来还将进入人工智能时代，学习早已经不仅仅是为了满足生产生活的需要，而是成为人的一种自我更新的生存活动,是一个自我超越的过程。在这个过程中，信息技术的快速发展在为学习者带来全新体验的同时，也兼顾了学习者的内在需求，使个性化学习得到彰显，学习途径更趋于多元化，学习环境更加人性化，使得“以学习者为中心”的学习理念蓬勃发展。但是，“这是最好的时代，也是最坏的时代”。一方面，信息爆炸带来学习资源的极大丰富，一分钟产生的信息量可以超过古时很多年的积累，我们每天都畅游在知识的海洋中；另一方面，海量资源让我们生出对新的知识、新的信息和新的认知迭代的匮乏感而焦虑不安。因此本书着重阐述了信息化时代给学习带来的各种变革以及应对方式，包括学习理念、学习内容、学习途径、学习技术以及学习模式等。 随着信息技术的日新月异，MOOC、翻转课堂、移动学习、泛在学习、微课程等互联网背景下新的学习模式和新的学习媒介层出不穷。云计算、大数据、人工智能、虚拟现实技术、人机交互等新技术新概念不断出现，信息技术与教育教学的融合风起云涌。未来，学习的信息加工过程绝不是人的大脑单独完成的过程，而是人与机器共同完成的过程，人的学习将发生完全异于以住的变化。可以说，信息技术正在给教育和学习带来世界范围内的革命性的进化。当今已经出现，以及那些还未出现而必将出现的新兴技术，将引领这个时代走向一个新的纪元。 本书旨在使广大学习者，在这场信息技术引领的数字化变革浪潮中，转变观念，认识学习，培养信息技术的意识、知识、能力及素养，让现代信息技术帮助我们每个人都能随时随地进行有效的学习，促进学习型社会早日实现。此外，本书在阐述当下由信息化带来的学习变革的同时，也对未来学习的发展趋势进行了分析及展望。作为一名教育从业者，笔者深深意识到，学习是学习者的活动，学习的目的是为了实现学习者的目标和追求，无论在任何一个时代，这都是教育事业发展和进步的方向，也是学习变革的动力。在撰写本书的过程中，编者也学习了很多专家学者的有关论著及文献，以此致以深深的谢意！书中难免有许多不足之处，欢迎同行专家、教育工作者和广大读者批评指正，以便后期继续完善！

引言 第一章 你不知道的学习 第一节 从认识学习开始 第二节 人为什么要学习 第三节 人人都是学习者 第二章 学习进化史 第一节 学术届眼中的学习 第二节 互联网学习革命时代的到来 第三章 全新的学习理念 第一节 互联网对学习理念变化的影响 第二节 全民学习理念 第三节 终身学习理念 第四章 无所不包的学习内容 第一节 学习具有生活价值的内容 第二节 值得学习的知识在不断膨胀 第三节 发展专业能力的同时要更加关注综合能力 第五章 蓬勃发展的学习技术 第一节 传统的呼叫革新 第二节 新技术引领学习新变革 第六章 渐趋多样的学习形态 第一节 可利用的多种成熟渠道 第二节 日益普及的高效学习形态 第七章 你所了解的学习模式 第一节 灌输式的传统学习 第二节 你不一定要把自己绑在教室 第八章 触及当代的移动式学习 第一节 如何移动？ 第二节 移动！移不动？ 第三节 用移动学习改变教育 第九章 改变思维的混合式学习 第一节 新的还是旧的？ 第二节 无所不包的学习 第三节 老师还是学生？ 第四节 寓学于乐的学习 第五节 别被形式绑架 第六节 走向多元模式 第十章 新展理念引领学习变革 第一节 创新学习 第二节 协调学习 第三节 绿色学习 第四节 开放学习 第五节 共享学习 参考文献 附录