本书以培养一流本科人才使用英语进行科研的能力为目标，侧重培养学生的科学研究素养、计算机领域学术论文写作与发表能力。本书分为八篇（共35单元）。第一篇（第1、2单元）为科学研究入门，介绍科学研究的意义和方法；第二篇（第3、4单元）为学术阅读，介绍如何阅读学术论文；第三篇（第5～7单元）为学术体裁特征，介绍学术论文的结构和语言特征；第四篇（第8～13单元）为写作技巧训练，介绍学术论文写作的方法和技巧；第五篇（第14、15单元）为学术会议演讲，介绍学术会议演讲的类型和宣读技巧；第六篇（第16～23单元）为通用学术写作技巧，介绍通用学术词汇、句子及段落的相关知识；第七篇（第24～31单元）为双语阅读训练，以中英文对照的形式提供学科内技术发展的科普类文章，以供读者拓展专业知识；第八篇（第32～35单元）为强化训练习题，提供大量基于专业语料库设计的习题，作为补充学习资料。 本书以计算机领域学术论文为依托，引领读者边读边写、读写结合，最终达到能够通过写作和演讲等形式呈现完整学术论文的目的。本书配有PPT、教学视频、习题解答等资源，读者可登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费下载。 本书可供研究型大学计算机学科相关专业的本科高年级学生及研究生使用，也可供计算机领域内关注技术发展、从事科学研究的相关人员参考。

前 言 为什么写这本书？ 2007年，教育部、财政部发布了《高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，其中明确指出“高等院校英语教学改革要探索有效的教学方法和教学模式，切实提高高等院校学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力。” 随着国家“双一流”建设起步，近年来，我国重点高校，特别是研究型大学逐步意识到，在经济全球化、教育国际化及学生学习需求转变的大背景下，大学英语教学必须从单纯的“学习语言”向“用语言学习”转移，进而确立以培养学术英语能力作为新时代大学英语教学的挑战和使命。近年来，本科生、研究生海外访学及交流的机会日益增多，越来越多的学生，特别是理工类院校的学生，希望能够听懂学术讲座，看懂学术论文，成功地进行学术会议演讲和讨论，以获取本学科的前沿知识，新时代一流人才对“学术英语”课程的呼声越来越高。 目前，市场上的学术英语教材多基于综合学科编写，编写素材来自人文、医学、理科、工科等不同学科。语言输入缺乏学科针对性，会导致输出质量低等问题。特别是面向计算机学科各专业学生的学术英语教材，目前市场仍然是空白的，本书旨在填补这一空白，同时，本书的全部作者为填补这一空白做出了很大努力。 本书内容 本书面向计算机大类高年级本科生及研究生，内容涵盖了科学研究方法、学术阅读、学术写作、学术会议演讲、学术道德规范等内容，全方位地建立读者用英语进行科学研究的素养。 本书分为八篇（共35单元），详细章节内容和学时安排如下。 篇 单元 标题 参考课时 一、科学研究入门 1 科学研究 课内1～2学时 2 探索科研前沿 课内1～2学时 二、学术阅读 3 阅读学术论文 课内2～4学时 4 文献综述 课内2～4学时 （续表） 篇 单元 标题 参考课时 三、学术体裁特征 5 体裁意识和体裁分析 课内2～4学时 6 学术论文的结构 课内1～2学时 7 科学语言特征 课内1～2学时 四、写作技巧训练 8 标题和摘要 课内2～4学时 9 引言 课内2～4学时 10 文献和引文 课内2～4学时 11 方法和结果 课内2～4学时 12 讨论和结论 课内2～4学时 13 学术道德 课内2～4学时 五、学术会议演讲 14 学术会议演讲之类型和宣读技巧 课内2～4学时 15 学术会议演讲之问答环节 课内2～4学时 六、通用学术写作技巧 16 学术写作之独特气质 课外1学时 17 学术写作之学术词汇 课外1学时 18 学术写作之句法要诀 课外1学时 19 学术写作之避免流水句和残缺句 课外2学时 20 学术写作之段落结构 课外1学时 21 学术写作之行云流水 课外1学时 22 学术写作之避免冗余和赘述 课外1学时 23 学术写作之标点符号和拼写 课外1学时 七、双语阅读训练 24 人工智能 课外1学时 25 大数据 课外1学时 26 云计算和数字媒体 课外1学时 27 云计算和安全 课外1学时 28 增强现实 课外1学时 29 机器学习 课外1学时 30 电子游戏产业 课外1学时 31 软件技能 课外1学时 八、强化训练习题 32 选词填空 自学/作业 33 句子排序 自学/作业 34 翻译练习 自学/作业 35 改写句子 自学/作业 本书特色 本书以计算机领域学术论文为依托，引领读者边读边写、读写结合，最终达到能够通过写作和演讲等形式呈现完整的科研论文的目的。 （1）聚焦计算机领域，素材全部为计算机领域学术论文。 ? 通过阅读学术论文，读者不仅能逐步掌握计算机领域学术论文写作的思维模式，学术论文读/写的规律和范式，而且能结合自己的研究方向拓展相应的思路。 ? 通过阅读学术论文，再现经典论文，读者能改善自己论文中的方法，逐步理解科学研究。 ? 通过阅读学术论文，读者能逐渐进入专业研究领域，逐步产生新的想法，不断对想法进行磨合和修正，最终提出更加科学的研究问题。 （2）采用期刊/会议论文VS学生习作对比分析教学法。 本教材遵循语言学领域的语类研究方法，采用基于语料库的体裁分析方法，让读者： ? 在目标体裁框架内，领会语言特征，明确目标体裁写作的规范； ? 通过对比分析语言数据，发现和总结计算机领域学术论文的语言特征，将其应用到自己的论文撰写中； ? 通过学习针对性强的学习素材，减少随意性输入，提升语言运用的准确率。 （3）构建了基于计算机学科学术英语语料库的习题集。 本书是一本实操性教材，通过自建的基于计算机学科的学术论文语料库，检索出大量的真实语料，将其改编成习题，让读者可以边学、边读、边练。语料真实，能使读者进行递进练习，夯实语言基础。 （4）采用自上而下（top-down）和自底向上（bottom-up）互补的方式编写。 本书采用自上而下方式带领读者首先把握学术论文结构；同时采用自底向上方式带领读者掌握计算机领域学术论文中每部分的语言特征和词汇特点，并结合实操性训练，使读者巩固所学，学以致用。 （5）依据真实课堂教学环节设置章节内容。 本书基于多年教学实践经验编写，每个单元按照“学前必读→理论和原则论述→案例分析→课堂练习→单元小结”的顺序撰写，符合学生学习的一般规律和教师的教学习惯。 以上特色，在目前以“通用题材+概念讲解”为主的科技英语教材中尚不多见。 配套资源 本书配有PPT、教学视频、习题解答等资源，读者可登录华信教育资源网（www.hxedu. com.cn）免费下载。视频资源中包含了技巧讲解、专家采访、外文原版资源等丰富的内容和形式，可作为书面学习材料的有效补充。 致谢和勘误 本书的出版得到大连理工大学人才培养专项精品教材研究生教材项目的资助，在编写过程中还得到了大连理工大学樊鑫教授、孔维强教授、于红博士、任志磊博士的支持，特此感谢。 本书在编写过程中难免存在疏漏和不足之处，希望来自计算机科学、语言学及其他学界的各位同行和广大读者批评指正。

目 录 第一篇 科学研究入门 第1单元 科学研究 3 1.1 科学研究的意义 3 1.2 科学研究与非科学研究 5 1.3 计算机领域的学术出版物 7 1.4 研究性论文与综述性论文 8 1.5 单元小结 12 第2单元 探索科学前沿 15 2.1 发现研究问题 15 2.2 跟踪核心期刊和会议 17 2.3 跟踪文献，探索前沿 20 2.4 单元小结 23 第二篇 学术阅读 第3单元 阅读学术论文 27 3.1 第一步：快速浏览 27 3.2 第二步：细致阅读 31 3.3 第三步：工作再现 33 3.4 阅读训练 34 3.5 撰写论文概要 36 3.6 单元小结 37 第4单元 文献综述 38 4.1 文献综述的种类 38 4.2 文献综述的结构 41 4.3 撰写你的文献综述 44 4.4 单元小结 45 第三篇 学术体裁特征 第5单元 体裁意识和体裁分析 49 5.1 体裁和体裁意识 49 5.2 体裁分析 51 5.3 单元小结 55 第6单元 学术论文的结构 56 6.1 学术论文的基本要素 56 6.2 IMRaD结构及变形 57 6.3 正文部分的结构 68 6.4 从评审的角度看待自己的论文 75 6.5 单元小结 76 第7单元 科学语言特征 78 7.1 学术语言的特征 79 7.2 学术体裁的语篇衔接 80 7.3 学术语言的时态和语态 83 7.4 学术词汇的选择 86 7.5 避免赘述的技巧 90 7.6 单元小结 92 第四篇 写作技巧训练 第8单元 标题和摘要 97 8.1 好的标题的基本要求 98 8.2 好的标题的语言特征 99 8.3 论文摘要的五个语步 102 8.4 摘要的语言特征 105 8.5 单元小结 108 第9单元 引言 109 9.1 构建引言的六个语步 110 9.2 运用逻辑构建策略，讲好引言故事 113 9.3 引言部分的语言特征 117 9.4 单元小结 119 第10单元 文献和引文 120 10.1 直接引用 121 10.2 间接引用：转述 122 10.3 间接引用：归纳和综述 124 10.4 四种引用风格 128 10.5 单元小结 130 第11单元 研究方法和结果 131 11.1 撰写研究方法 132 11.2 研究方法部分的语言特征 135 11.3 撰写研究结果 136 11.4 用图表呈现研究结果 138 11.5 单元小结 139 第12单元 讨论和结论 141 12.1 讨论部分的梯状结构 141 12.2 讨论部分的语态选择 144 12.3 动词的强化和弱化 145 12.4 撰写讨论部分时应避免的错误 148 12.5 单元小结 150 第13单元 学术道德 151 13.1 提升学术诚信的意识 152 13.2 避免抄袭 154 13.3 避免自我抄袭 156 13.4 避免不实陈述 157 13.5 署名权争议、泄密及利益冲突 159 13.6 单元小结 160 第五篇 学术会议演讲 第14单元 学术会议演讲之类型和宣读技巧 165 14.1 会议演讲的六种基本类型 165 14.2 论文宣读之讲什么和如何讲 167 14.3 论文宣读之过渡语的使用 170 14.4 论文宣读之演讲技巧 173 14.5 论文宣读之幻灯片制作 175 14.6 海报展讲 178 14.7 单元小结 180 第15单元 学术会议演讲之问答环节 182 15.1 问答环节的重要性 182 15.2 提问的策略 184 15.3 回答问题的策略 187 15.4 问答环节之礼貌与婉转 191 15.5 单元小结 192 第六篇 通用学术写作技巧 第16单元 学术写作之独特气质 197 16.1 避免使用缩写形式 197 16.2 避免口语化语言 197 16.3 避免单数第一人称和第二人称 198 16.4 避免笼统和主观的陈述 198 16.5 多使用学术词汇 199 第17单元 学术写作之学术词汇 200 17.1 一般学术词汇 200 17.2 学科专业术语 201 17.3 词汇的名词化 202 第18单元 学术写作之句法要诀 206 18.1 简单句 206 18.2 复合句 207 18.3 复杂句 208 18.4 复合复杂句 209 第19单元 学术写作之避免流水句和残缺句 212 19.1 流水句 212 19.2 残缺句 216 第20单元 学术写作之段落结构 220 20.1 中心思想/主旨句 220 20.2 论据和分析/支撑句 221 20.3 引出/结论句 222 第21单元 学术写作之行云流水 224 21.1 何为流畅 224 21.2 流畅性的三个原则 225 第22单元 学术写作之避免冗余 232 22.1 过度使用的词组 232 23.2 多余的标记词 233 22.3 多余的单词 234 22.4 多余的解释 235 23.5 赘述 235 第23单元 学术写作之标点符号和单词拼写 237 23.1 句号 237 23.2 逗号 237 23.3 冒号 238 23.4 分号 238 23.5 撇号 238 23.6 字间距或行间距 239 23.7 单词拼写 239 第七篇 双语阅读训练 第24单元 人工智能 243 Artificial Intelligence: Scientists Help Artificial Intelligence Outsmart Hackers 244 人工智能：科学家助力人工智能战胜黑客 245 第25单元 大数据 251 Big Data, Big Value, Huge Opportunity 252 大数据，大价值，大机会 253 第26单元 云计算和数字媒体 259 Cloud Computing and Digital Media 260 云计算与数字媒体 261 第27单元 云计算与安全 267 Cloud Computing and Security 268 云计算与安全 269 第28单元 增强现实 279 How Augmented Reality Works 280 增强现实技术是如何运作的 281 第29单元 机器学习 291 Machine Learning and Its Use 292 机器学习及其应用 293 第30单元 电子游戏产业 305 How the Video Game Industry Is Changing 306 电子游戏行业正在发生怎样的变化 307 第31单元 软件技能 313 8 Software Skills Currently in Demand 314 目前急需的8种软件技能 315 第八篇 强化训练习题 第32单元 选词填空 323 32.1 摘要部分 323 32.2 引言部分 325 32.3 文献综述部分 328 32.4 研究方法部分 330 32.5 结果部分 333 32.6 讨论/结论部分 334 第33单元 句子排序 338 33.1 摘要部分 338 33.2 引言部分 340 33.3 文献综述部分 342 33.4 研究方法部分 343 33.5 结果部分 345 33.6 讨论/结论部分 346 第34单元 翻译 348 34.1 摘要部分 348 34.2 引言部分 350 34.3 文献综述部分 351 34.4 研究方法部分 353 34.5 结果部分 354 34.6 讨论/结论部分 355 第35单元 改写句子 357

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