本书的第1版是根据计算机基础教育改革课题组的专家多次讨论，在作者长期的教学实践过程中总结编写成的。第2版对部分内容做了一些修订。主要内容包括计算机的发展与应用，信息、数据与计算机表示，计算机系统，计算机操作环境，文字处理技术，表格处理技术，演示文稿的制作技术，多媒体技术和网络技术。

    本书内容丰富、语言精练、通俗易懂，不仅可以作为高等院校中计算机基础课程的教材，也可以作为计算机的培训教材以及计算机各类考试的参考书。

20多年来，全国高等院校计算机基础教育研究会和全国高校从事计算机基础教育的老师始终不渝地在这片未被开垦的土地上辛勤工作，深入探索，努力开拓，积累了丰富的经验，初步形成了一套行之有效的课程体系和教学理念。20年来高等院校计算机基础教育的发展经历了3个阶段：20世纪80年代是初创阶段，带有扫盲的性质，多数学校只开设一门入门课程；20世纪90年代是规范阶段，在全国范围内形成了按3个层次进行教学的课程体系，教学的广度和深度都有所发展；进入21世纪，开始了深化提高的第3阶段，需要在原有基础上再上一个新台阶。

在计算机基础教育的新阶段，要充分认识到计算机基础教育面临的挑战：

(1) 在世界范围内信息技术以空前的速度迅猛发展，新的技术和新的方法层出不穷，要求高等院校计算机基础教育必须跟上信息技术发展的潮流，大力更新教学内容，用信息技术的新成就武装当今的大学生。

(2) 我国国民经济现在处于持续快速稳定发展阶段，需要大力发展信息产业，加快经济与社会信息化的进程，这就迫切需要大批既熟悉本领域业务，又能熟练使用计算机，并能将信息技术应用于本领域的新型专门人才。因此需要大力提高高校计算机基础教育的水平，培养出数以百万计的计算机应用人才。

(3) 从21世纪初开始，信息技术教育在我国中小学中全面开展，计算机教育的起点从大学下移到中小学。水涨船高，这样也为提高大学的计算机教育水平创造了十分有利的条件。

迎接21世纪的挑战，大力提高我国高等学校计算机基础教育的水平，培养出符合信息时代要求的人才，已成为广大计算机教育工作者的神圣使命和光荣职责。全国高等院校计算机基础教育研究会和清华大学出版社于2002年联合成立了“中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组”，集中了一批长期在高校计算机基础教育领域从事教学和研究的专家、教授，经过深入调查研究，广泛征求意见，反复讨论修改，提出了高校计算机基础教育改革思路和课程方案，并于2004年7月公布了《中国高等院校计算机基础教育课程体系2004》(简称CFC 2004). CFC 2004公布后，在全国高校中引起强烈的反响，国内知名专家和从事计算机基础教育工作的广大教师一致认为CFC 2004提出了一个既体现先进又切合实际的思路和解决方案，该研究成果具有开创性、针对性、前瞻性和可操作性，对发展我国高等院校的计算机基础教育具有重要的指导作用。根据近年来计算机基础教育的发展，课题研究组对CFC 2004进行了修订和补充，使之更加完善，于2006年7月公布了《中国高等院校计算机基础教育课程体系2006》(简称CFC 2006)，由清华大学出版社出版。

 为了实现课题研究组提出的要求，必须有一批与之配套的教材。教材是实现教育思想和教学要求的重要保证，是教学改革中的一项重要的基本建设。如果没有好的教材，提高教学质量只是一句空话。要写好一本教材是不容易的，不仅需要掌握有关的科学技术知识，而且要熟悉自己工作的对象、研究读者的认识规律、善于组织教材内容、具有较好的文字功底，还需要学习一点教育学和心理学的知识等。一本好的计算机基础教材应当具备以下5个要素：

(1) 定位准确。要十分明确本教材是为哪一部分读者写的，要有的放矢，不要不问对象，提笔就写。

(2) 内容先进。要能反映计算机科学技术的新成果、新趋势。

(3) 取舍合理。要做到“该有的有，不该有的没有”，不要包罗万象、贪多求全，不应把教材写成手册。

(4) 体系得当。要针对非计算机专业学生的特点，精心设计教材体系，不仅使教材体现科学性和先进性，还要注意循序渐进、降低台阶、分散难点，使学生易于理解。

(5) 风格鲜明。要用通俗易懂的方法和语言叙述复杂的概念。善于运用形象思维，深入浅出，引人入胜。

为了推动各高校的教学，我们愿意与全国各地区、各学校的专家和老师共同奋斗，编写和出版一批具有中国特色的、符合非计算机专业学生特点的、受广大读者欢迎的优秀教材。为此，我们成立了“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”编审委员会，全面指导本套教材的编写工作。

这套教材具有以下几个特点：

(1) 全面体现CFC 2004和CFC 2006的思路和课程要求。本套教材的作者多数是课题研究组的成员或参加过课题研讨的专家，对计算机基础教育改革的方向和思路有深切的体会和清醒的认识。因而可以说，本套教材是CFC 2004和CFC 2006的具体化。

(2) 教材内容体现了信息技术发展的趋势。由于信息技术发展迅速，教材需要不断更新内容，推陈出新。本套教材力求反映信息技术领域中新的发展、新的应用。

(3) 按照非计算机专业学生的特点构建课程内容和教材体系，强调面向应用，注重培养应用能力，针对多数学生的认知规律，尽量采用通俗易懂的方法说明复杂的概念，使学生易于学习。

(4) 考虑到教学对象不同，本套教材包括了各方面所需要的教材(重点课程和一般课程；必修课和选修课；理论课和实践课) ，供不同学校、不同专业的学生选用。

(5) 本套教材的作者都有较高的学术造诣，有丰富的计算机基础教育的经验，在教材中体现了研究会所倡导的思路和风格，因而符合教学实践，便于采用。

本套教材统一规划、分批组织、陆续出版。希望能得到各位专家、老师和读者的指正，我们将根据计算机技术的发展和广大师生的宝贵意见随时修订，使之不断完善。

第1章 绪论1

1.1 计算机的多样性1

1.2 计算机的特点与主要应用4

1.2.1 计算机的特点4

1.2.2 计算机的应用4

1.3 信息技术基础6

1.3.1 信息与数据6

1.3.2 信息技术的发展6

1.3.3 信息技术的内容7

1.4 计算机与信息技术的发展方向8

习题110

第2章 数制与数据在计算机中的表示11

2.1 计算机记数制11

2.1.1 记数制的基本概念11

2.1.2 计算机常用记数制12

2.2 数据在计算机中的表示21

2.2.1 数值在计算机中的表示21

2.2.2 字符编码29

2.2.3 汉字编码30

习题233

第3章 计算机系统基础34

3.1 微型计算机系统的基本组成34

3.2 微型计算机系统的硬件系统35

3.2.1 中央处理器36

3.2.2 内存储器37

3.2.3 外存储器39

3.2.4 输入设备44

3.2.5 输出设备46

3.3 计算机的基本工作原理47

3.3.1 计算机指令系统47

3.3.2 计算机执行指令的基本过程48

3.4 微型计算机的软件系统49

3.4.1 计算机软件的基本概念49

3.4.2 系统软件50

3.4.3 应用软件50

3.4.4 程序设计语言及其处理程序51

习题354

 第4章 计算机操作环境55

4.1 操作系统的基本概念55

4.1.1 操作系统的功能与任务55

4.1.2 操作系统的发展过程56

4.1.3 操作系统的分类59

4.2 行命令操作环境62

4.2.1 计算机中的文件组织62

4.2.2 DOS操作系统及其常用命令67

4.2.3 UNIX操作系统简介76

4.2.4 计算机病毒及其防治82

4.3 汉字操作环境84

4.3.1 汉字操作系统的基本概念84

4.3.2 汉字输入法简介86

4.4 Windows操作系统91

4.4.1 Windows桌面92

4.4.2 Windows基本操作96

4.4.3 系统资源的管理100

4.4.4 应用程序的管理108

4.4.5 系统设置112

4.4.6 画图应用程序119

习题4122

第5章 文字处理技术124

5.1 文档处理的基本概念124

5.1.1 Word概述124

5.1.2 编排文档的基本流程125

5.1.3 Word文档的打开与保存125

5.2 文档的编辑128

5.2.1 文本的录入128

5.2.2 文本的复制与移动129

5.2.3 文本的查找与替换131

5.2.4 在文本中插入表格132

5.2.5 在文本中插入图形与表达式135

5.3 文档的编排143

5.3.1 页面的设置143

5.3.2 字体的设置145

5.3.3 段落的设置148

5.3.4 页眉与页脚的设置151

5.3.5 多栏的设置153

5.4 文档的打印153

5.5 样式、模板与向导156

5.6 实例操作练习161

习题5166

第6章 表格处理技术171

6.1 创建电子表格172

6.1.1 Excel概述172

6.1.2 工作表的建立175

6.2 工作表的编辑181

6.2.1 单元格数据的编辑181

6.2.2 数据的填充与序列数据的输入185

6.2.3 查找与替换189

6.2.4 数据保护190

6.2.5 对整个工作表的编辑192

6.3 数据图表的设计193

6.3.1 图表的建立193

6.3.2 图表的编辑200

6.3.3 建立数据地图206

6.4 数据管理212

6.4.1 数据清单的编辑212

6.4.2 数据排序213

6.4.3 数据筛选213

6.4.4 数据统计216

6.5 数据打印223

6.6 实例操作练习227

习题6231

第7章 演示文稿的制作技术234

7.1 电子演示文稿制作软件PowerPoint概述234

7.2 演示文稿的创建与播放236

7.2.1 创建演示文稿236

7.2.2 插入与删除幻灯片238

7.2.3 播放演示文稿239

7.2.4 打印演示文稿240

7.3 演示文稿的编辑240

7.3.1 幻灯片的三种主要视图240

7.3.2 用幻灯片视图编辑整幅幻灯片243

7.3.3 用大纲视图组织演示文稿245

7.4 演示文稿的修饰247

7.4.1 设置页眉/页脚247

7.4.2 设置配色方案249

 7.4.3 调整幻灯片背景颜色和填充效果251

 7.4.4 选择和设计模板252

7.5 制作多媒体演示文稿254

7.5.1 多媒体剪辑库简介254

7.5.2 插入剪贴画与图片255

7.5.3 插入艺术字对象与组织结构图256

7.5.4 插入声音和影片对象257

7.5.5 插入数据图表259

7.6 设置演示文稿的播放效果260

7.6.1 设置动画效果260

7.6.2 设置幻灯片切换效果262

7.6.3 创建交互式演示文稿262

7.6.4 设置幻灯片放映方式264

习题7265

第8章 多媒体技术基础268

8.1 多媒体技术的基本概念268

8.2 多媒体计算机系统270

8.2.1 多媒体基本元素270

8.2.2 多媒体计算机系统的基本组成270

8.2.3 多媒体计算机的MPC标准271

8.2.4 多媒体主要硬件设备272

8.3 Windows 的多媒体功能275

8.3.1 录音机程序275

8.3.2 媒体播放机程序278

习题8280

第9章 网络技术基础281

9.1 计算机网络概述281

9.1.1 计算机网络的发展、组成与分类281

9.1.2 网络传输介质283

9.1.3 网络拓扑结构284

9.1.4 网络数据通信与网络协议286

9.1.5 计算机网络的功能与应用289

9.2 局域网290

9.2.1 局域网的分类290

9.2.2 局域网的基本组成291

9.2.3 Novell网293

9.3 Internet简介294

9.3.1 Internet信息服务方式294

9.3.2 电子邮件296

9.3.3 浏览器的操作297

习题9300

附录A 基本ASCII码表301

参考文献304